学年第二学期第一次月考语文(答案)_二年级语文第一次月考
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潜龙学校2013-2014学年第二学期第一次质量检测
八年级语文
一、本小题共4题，共12分。
1.请选出下列词语读音完全正确的一项（C）（3分）
A.宽恕(shù)深恶(wù)痛疾文绉绉(zōu)滞(zhì)留
B.不逊（xùn）鬈(quán)颔(hàn)首低眉锃(chēng)亮
C.诘(jié)责髭(zī)黝(yǒu)黑犀xī利
D.油光可鉴(jiàn)庶(sù)祖母藏污纳垢（gòu）搓(cuō)捻(niǎn)
2.请选出下列句子中加点成语运用错误的一项（B）（3分）
A．小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造的。．．．．
B．这篇小说，人物个性鲜明，情节抑扬顿挫，语言幽默诙谐，让人只想先睹为快。．．．．
C．忽然间风云突变，太阳的温暖完全消失了，天空乌云密布，泥土里散发出一股怪味。．．．．
D．地毯是藏污纳垢的大本营,许多肉眼看不到的螨虫以及细菌和病毒、环境污染物会隐藏在地毯．．．．
里,时刻威胁人们的健康。
3.请选出下列句子中没有语病的一项（D）（3分）
A．春风一阵阵地吹来，树枝摇曳着，月光、树影晃动起来，发出沙沙的响声。
B．华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗，在实验室检测中，免疫有效率可达100%。
C．她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。
D．从某种意义上说，教师是一根拐杖，我们的目的是让学生丢掉拐杖自己走路。
4．请选出下列说法错误的一项(D)（3分）
A．序是一种文体，有书序和赠序之分，《送东阳马生序》是一篇赠序。
B.“也有解散鞭子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭基纽。实在标致极了。”这里运用了反语的修辞手法。
C.古代文人表述自己的志向和情操时，往往不采用直白的方式，而常常以物为喻，写得比较含蓄，这叫做“托物言志”。
D.韩愈，字退之，宋代文学家，为唐宋八大家之首，其散文尤其著名。
二、本大题共1题，共15分。
5.请在下面横线上填写相应的句子。（15分）
（1）碧云天，黄叶地，秋色连波，_波上寒烟翠__。（范仲淹《苏幕遮》）
（2）行到水穷处，坐看云起时。（王维《终南别业》）
（3）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)
（4）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（5）李白在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表达“愁”之绵长不断的语句是： 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（6）月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
（7）《过零丁洋》中表现诗人誓死报国的崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（8）王安石《登飞来峰》中与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（9）韩愈《马说》认为千里马被埋没的根本原因是“其真不知马也”，具体表现在：策之不以其道，食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
三、本大题共3题，共33分。
（一）阅读下面选文，完成6-9题。（11分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟
相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。(选自吴均《与朱元思书》)
6.解释下列加点的词。(2分)
⑴猛浪若奔飞奔的马⑵蝉则千转不穷通啭，鸟叫声 ．．
⑶鸢飞戾天者至，到⑷横柯上蔽树木的枝干 ．．
7.用现代汉语翻译下列语句。(4分)
⑴从流飘荡，任意东西。
乘船随着江流飘荡，任意向各个方向走。
⑵经纶世务者，窥谷忘反。
治理世务的人，看到这样幽美的山谷，也会流连忘返。
8.请从结构和内容两方面分析第一段在全文中的作用。(2分)
内容上概括了沿途所见山水景物特色，表达了作者的赞美之情。结构上从山水两方面总起下文。
9.吴均看到富春江的“奇山异水”萌生避世退隐之意；杜甫饱览泰山雄奇秀丽的景色立下“会
当凌绝顶，一览众山小”的人生誓言。两种人生态度，你更欣赏哪一种?请说说你的理由。(3分)
答案示例：我赞成杜甫的人生态度。江山多娇，引无数英雄竟折腰。我们祖国山水美丽者甚多，我们都去避世隐退，就把自己的社会责任丢了。为了祖国山水更美，为了保卫这样的山水，我们必须有积极进取的人生态度。言之成理即可。
（二）阅读下列选文，完成10-12题（8分）
用数学解决“幽灵堵车”
①每个月，你有多少小时浪费在堵车中，答案是：难以计算。最让人沮丧的是那些表面上看似
没有任何起因的堵塞：没有事故，没有停顿车辆，也没有封闭施工的车道，道路却会莫名其妙地突
然出现堵塞，很长一段时间过后，车流又会毫无征兆地顺畅起来。这种莫名其妙的堵塞现象，被交
通专家称为“幽灵堵车”。在拥挤的公路上，很可能仅仅由于某个司机急刹车、突然变道或者超车，造成短暂的停顿，就会在这辆车的后方引发一连串的停顿——这条道路像撞上幽灵一样发生了堵车。
哪怕第一辆车停下来后只需要2秒钟就能启动，可到最后一辆汽车启动时，所需的时间可能就要几
十分钟了。研究显示，如果处于繁忙的高速公路上，那么一名新手司机的急刹车就可能引发一场“交
通海啸”，受影响的路段可长达80公里。
②其实，道路并没有真正被“堵”，只是产生了汽车行驶的时间差。越是往后，积累的时间差越
大。由于第一辆车的刹车，后面所有的司机也必须刹车，一辆辆车传递下去，带来连锁反应，于是
出现走走停停的“波动效应”，就会导致大面积的公路交通整体减速。
③此外，人们的反应千差万别，也是“幽灵堵车”不断扩展的原因。如果所有人都能作出正确的反应，那么几秒钟的停顿就很容易化解。但事实正好相反，越是堵车的时候，便越是有人想钻空
子，希望能插队往前，而这只能让已经堵塞的路况更为恶化。
④麻省理工学院的数学家们试图通过数学模型分析，找到解决“幽灵堵车”的方法。他们发现，这种现象类似于爆炸后所产生的爆震波，这种爆震波是一个可以自我持续的波形，不断向外扩展。
而且在这种波形中还存在一个临界点，就像黑洞的“事件视界”一样。当发生“幽灵堵车”时，位
于临界点内外的司机都无法得知对方区域的情况，相应地他们也无法判断交通状况何时才能得到改
善。
⑤在掌握这些情况后，麻省理工学院的数学家团队试图利用流体力学方程来计算造成交通拥堵的变量，从而控制堵车蔓延的趋势。
⑥同时，数学模型也表明，如果驾驶员降低车速并以固定的速度行驶，而不是急停急驶，不但
可以节省燃料，更有望消除“幽灵堵车”现象。例如在高速公路上，以80公里/小时的速度匀速行
驶，比以110公里/小时的速度走走停停要好得多。在车辆众多的一般道路上亦是如此。(摘自《大科技〃百科新说》2010年第18期)
10、造成“幽灵堵车”这个现象的原因是什么？（2分）
（1）某个司机急刹车、突然变道或者超车，造成短暂的停顿而在后方引发一连串的停顿，产生
了汽车行驶的时间差；（2）人们的反应千差万别，不能做出正确的反应。
11、文章第⑥段划线句子运用了什么说明方法？对说明有什么作用？（3分）
运用举例子、列数字的说明方法，更具体更清楚（准确）地说明驾驶员降低车速并以固定的速
度行驶而不是急停急驶可有望消除“幽灵堵车”现象（说明方法1分，作用2分）
12、联系深圳现实，请谈谈消除“幽灵堵车”现象的措施。（3分）交通部门要制定措施，严禁让新手上高速和限制违规较多的驾驶员上高速公路；限制车速；在道路上增设电子牌，及时通告前方交通信息；鼓励乘坐公共交通；严格控制车辆上牌的增量；严格驾照考试的把关；改革高速公路节庆免费政策；加强汽车文明的宣传，标语如：请不要无故变道、不随意超车、不超速行驶、不急驶急停、保持安全车距等。（3分。说出1点给1分）
(三)阅读下面选文，完成13-17题。(14分)
飞翔的“大白菜”
①她是一位漂亮而有才华的女孩。她15岁考上大学,19岁在大学任教，22岁考入中科院研究生
班，24岁在中科院教研究生。接着，她恋爱、结婚、生子。一切都顺风顺水，处处布满了鲜花和掌
声。可是，在她29岁那年，上帝却突然关闭了那条通往幸福的大门，一下子把她推入黑暗的深渊。
她的视神经发生了病变，致使她双目失明。与光明一同失去的，还有她的丈夫和孩子。
②她就像是一位武林高手突然被废了武功，一切能力都在瞬间消失得无影无踪。她在父母的帮
助下，开始学穿衣、学吃饭、学走路。这些看似平常的事儿，现在对于她来说，简直比登天还要难。
她用筷子夹菜，筷子竟然把菜碗推翻；她用吸管喝饮料，吸管竟然戳疼了自己的眼睛；她用盲杖探
路，盲杖竟然把自己绊倒……。当然，最令她憋闷的是不能看书，不能写字，不能获取知识信息。
对于一个大学教师来说，这是多么残忍、多么可怕的事呀！
③她要学习盲文，她要回到自己的知识领域里去。可是，这一年，她已经三十岁。三十岁的女
人当然不能再上盲人学校。她只好自学。她开始“看”盲文。当然，她是用手指“看”的。她只能
用手指摸来替代眼睛看。她摸的第一个英文单词是大白菜，字母为c-a-b-b-a-g-e。这7个英文字
母，她用手足足摸了一个小时，可是，她到底还是没有弄明白这个单词就是“大白菜”。当父亲告诉
她答案的时候，她哭了。她为自己的笨拙而流泪。她是中科院的英语教师，居然不认识“大白菜”
这个英文单词。而在此之前，她读起英文来可是一目十行的啊！
④她不相信自己就这么被一棵“大白菜”给绊倒了。她要活下去，她要站起来，她要做一棵能
够飞翔的大白菜，重新翱翔在知识的天空。她开始了自己的奋斗。她把自己锁在房间里，一遍遍地
练习，一遍遍地摸字，一遍遍地默记。然后，她再把学会的东西背诵给父亲听。一次，父亲在听她
背诵的时候，发现盲文字块儿上满是殷红的血。等她背完，父亲一把拉过她的手，这才发现她的十
指都已经磨破。父亲把她的双手攥在自己的手里，禁不住嚎啕大哭。父亲说：“女儿呀，咱不学了。
爸爸有工资，爸爸可以养活你一辈子。”她没有哭，反而笑着安慰父亲说：“爸爸，你一定要相信你的女儿，我能行！”
⑤一天晚上，她一个人偷偷地跑出了家。父亲很着急，四处寻找。最后，父亲在她工作过的教
室里找到了她。学生们已经放学。教室的灯光已经熄灭。她一个人站在讲台上，反复用手丈量着黑
板。父亲站在教室里，默默地看着黑暗中的女儿，心里一阵阵酸楚。父亲知道，女儿这是准备重返
讲台呀。直到她准备离开的时候，父亲才走上前，牵起了她的手。她很高兴。她说：“爸爸，我成功
了，我已经找到板书的方法了！”父亲说：“你是一棵能够飞翔的大白菜，你一定能够成功的！”
⑥她终于重返讲台。她的板书依然是那么规范、飘逸，她的发音依然是那么准确、清晰，她的多媒体使用依然是那么丰富、绚丽，她的形象依然是那么风度翩翩、笑容可掬。一切都与生病前没有什么两样，以至于上了两个星期的课，同学们还不知道他们的老师已经双目失明了。终于，有同
学发现她拄着盲杖在校园里行走，同学们这才知道了她的不幸，这才知道她为了上好每一堂课所付
出的艰辛和努力。同学们感动得哭了，而她却笑了。她笑着讲述一棵大白菜的奋斗历程，鼓励同学
们珍惜时光。
⑦她的名字叫杨佳。杨佳学会盲文后，利用电脑盲文软件，踏上了事业的快车道。她以盲人的身份考上了美国哈佛大学肯尼迪政府学院公共管理专业，并获得了哈佛MPA学位。现在，杨佳任联
合国残疾人权利委员会副主席、中国第十一届全国政协委员、中国盲协副主席。
⑧这就是杨佳，一位成功的盲人，一棵飞翔的大白菜！她的成功正如她在演讲中说的那样：一
个人可以看不见，但不能没有见地；可以没有视野，但不能没有眼界；可以看不见道路，但不能停
下前进的脚步！
(摘自《读者》2012年第7期)
13.失明后由“不能看书，不能写字，不能获取知识信息”的“憋闷”到“重返讲台”的变化是
艰难的，文中用了哪几件事来具体写她的这一变化过程？(3分)
开始学盲文，居然不认识“大白菜”这个英文单词（1分）；反复地练习、摸字、默记，导致盲
文字块儿上满是殷红的血（1分）；晚上跑到教室，反复地用手丈量着黑板，终于找到板书的方法（1分）
14.请分别指出这两句中“大白菜”的含义。(2分)
a.她是中科院的英语教授，居然不认识“大白菜”这个英文单词。
b.她不相信自己就这么被一棵“大白菜”给绊倒了。
a句.指“大白菜”这个英文单词（1分）
b句：指失明或者学习中（或重返讲台的过程中）遇到的困难（1分）
15.请品析第6段中的划线句。(3分)她的板书依然是那么规范、飘逸，她的发音依然是那么准确、清晰，她的多媒体使用依然是那么丰富、绚丽，她的形象依然是那么风度翩翩、笑容可掬。一切都与生病前没有什么两样，以至于上
了两个星期的课，同学们还不知道他们的老师已经双目失明了。这几句话用了排比的修辞手法（1分），让我们看到一个重新站起来的杨佳的风采，同时也让我们感受到杨佳为了重返讲台所付出的努力（1分）。四个“依然”，强调了杨佳已经从失明的困境中走出来，恢复到和失明前一样充满生气和希望的生活，让我们看到了一个美丽的、坚强的、自信的杨佳（1分）
16.文章以“飞翔的‘大白菜’”为题，有什么好处？(3分)
采用了比拟的修辞手法（答比喻也行）（1分），以此为题，能够更加生动形象地表现杨佳由不认
识“大白菜”这个英文单词，到经过自己的努力重返讲台的成功过程（1分）；更加富有动感，给人无限想象的空间，或全文的线索，贯穿全文（1分）。
17.盲聋哑人海伦·凯勒最终成为著名女作家，因病失明的杨佳成为了“一棵飞翔的大白菜”，无
疑，她们是成功的。请结合本文的最后一段内容，谈谈你读了这篇文章的感受。(3分)示例：人生可以经历磨难，但不能因为经历了磨难就停止了对幸福的向往和对理想的追求，磨难是人生的一种历练，会让人成熟，学会承受和感恩。磨难不应该成为人消极的理由，我们应该坚持自己的信念，勇敢的面对和迎接命运带来的一次次考验，坚持到最后的人，才有资格品尝成功的滋味，上帝不相信眼泪，只相信努力和坚持。（扣紧不怕困难、刻苦努力、坚持不懈来谈即可。）
四、写作能力考查（40分）
18.按要求作文。
中国之梦，触动了国人的心灵；翻飞落叶，触动了文人的心灵。五彩斑斓的大千世界里，茵茵小草，眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱„„引起我们心灵的颤动。我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，它让我们坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，纵情演绎着我们成长的浪漫。
请以“心灵深处那一丝颤动”为题目，写一篇文章。
要求：⑴请把题目补充完整，写一篇不少于600字、不超过900字的文章;
⑵除诗歌外，文体不限；
⑶文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用XX代替。
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