第一课 我熟悉的一个人_我熟悉的一个人自己
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第一课 我熟悉的一个人
一、教学目标：
1、了解如何写写人的文章；
2、学会从一件事写身边熟悉的人的特点。
二、教学重难点
重点：怎样写人物的外貌和性格。
难点：怎样把一件完整的事写具体并能反映出人物特点。
三、教学准备 课件、教材
四、教学过程
课前自我介绍；致欢迎词；立课堂规矩
（一）导入（5分钟）【你说我猜游戏学生兴致高，要注意时间在5分钟之内】
1、同学们，刚刚我们说了课堂规矩，接下来老师带你们玩个小游戏好不好？这个游戏叫你们说我来猜。（PPT展示游戏规则）游戏规则：
一位同学站在前面，背对黑板，下面的同学根据老师出示的图片开火车说一个有关这个人物外貌或性格的词语，上台的同学根据提示回答人物名，注意不能说出人物名字中的任意一个字！
（老师选择一些学生比较熟悉的动画片人物或明星，最后一张可设置为上课老师的照片或学生的照片。）
2、刚刚同学们表现都很不错，看来大家对这些人物都很熟悉，相信同学们的身边还有很多熟悉的人，今天就请大家跟着布丁老师一起去学习如何写我们身边熟悉的人。
（二）新授
1、确定写谁
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、同学、朋友、老师„„
2、怎样写（1）写外貌
先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、服饰、脸部五官的样子等）。
如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。例：猪八戒、灰太狼的外貌特征
猪八戒：黑脸短毛，长耳大腿，圆身肥肚，穿一件蓝不蓝、青不青的梭布衣服，提着一柄九齿钉耙。
灰太狼：脸上有伤疤，左耳缺了一块，左边还缺了一块牙齿。头上有一块黄色补丁的帽子，脖子上围着黄色围巾，还有肚皮偏下一点那有着一个叉叉的肚脐眼。举例（片段范文欣赏）
注意：写人物外貌时要抓特点、有顺序、用比喻。（2）写喜好、性格——举事例
A、兴趣爱好:看书、吃零食、唱歌、跳舞、游泳、打羽毛球、画画、跳绳、变魔术、喝茶、爱化妆„„
B、性格特点:乐于助人、勇敢、勤劳、认真、急性子、爱美、唠叨、马虎、调皮、胆小、懒惰、爱管“闲事、爱哭、爱闹、温柔体贴、善解人意、幽默风趣„„ 举例（片段范文欣赏）
注意：写人物性格时举事例要典型具体、能够反映人物性格、品质。（事情六要素：时间、地点、人物、事情起因、经过、结果）总结
3、作文引导：我熟悉的人
（1）巧拟标题：你最想写谁？他（或她）的身上有什么特点或品质？可以从这个特点或品质出发暂拟一个题目：如《胆小的妹妹》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的外婆》、《善良的“入侵者”》等等。（2）开头和结尾 开头
A、开门见山：我最熟悉的人是我的妈妈，她留着一头乌黑的短发，一双又细又长的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子帮眼睛扛着一副又大又重的眼镜。
B、设问法：大家知道我最熟悉的人是谁吗？实话告诉你吧！这个人就是我妈，号称“最爱美的妈妈”。结尾
A、这就是我最熟悉的人——我的妈妈。我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！B虽然妈妈有时很严厉，但我知道妈妈是为了我好。我爱我的妈妈！她是我最熟悉的人！C、这就是我熟悉的人——“调皮鬼”弟弟！你们觉得他可爱吗？
（三）范文欣赏
（四）写作时间
题目：《我熟悉的一个人》、《“书虫”妹妹》、《“调皮鬼”弟弟》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的外婆》„„
要求：字迹工整，结构完整，300字左右。开头：介绍你熟悉的人是谁。
第二段：写外貌（抓特点、有顺序、用比喻）第三段：性格爱好（举一件事例）
第四段：总结她的性格或品质，自己对她的感情或评价。
（五）作业
1.完成习作《我熟悉的一个人》。完成后多读几遍，修改润色。
2.朗读《旭日弘文•作文教程》——第41页《瞧，这“假小子”》，在书上画出描写人物外貌的句子，圈出描写人物性格的词语，并将描写人物外貌的句子抄在积累本上。
3.完成“素材积累”。积累描写人物外貌、神态、品质的词语各三个，写在积累本上。（可借鉴书本第40页）
教学反思：学生写作时要强调结构的重要性，让他们有分段意识。再举实例时可以多引导孩子去说。
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