培优记录_培优辅导记录

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培优记录

时间：2017年10月9日

辅导地点：教室 辅导学生：朱羽捷

辅导内容：用音序查字法，查字典。辅导方式：一对一辅导 辅导过程：

1、讲解音序查字法的方法。举例:蔼 先查音序A。

在音节索引中通过音序，查到音节ai及对应的页码。最后在翻到对应的页码，在正文中找到“蔼”字。

2、让学生用字典，用音序查字法，查下面的字： 塌、柯、售、段

3、老师边检查学生查字情况，边指导。

4、老师再强调音序查字法的方法。

培优记录

时间：2017年10月21日

辅导地点：教室 辅导学生：何宇欣

辅导内容：用音序查字法，查字典。辅导方式：一对一辅导 辅导过程：

1、讲解音序查字法的方法。举例:柯 先查音序K。

在音节索引中通过音序，查到音节ke及对应的页码。最后在翻到对应的页码，在正文中找到“柯”字。

2、让学生用字典，用音序查字法，查下面的字： 仁、莉、酶、环

3、老师边检查学生查字情况，边指导。

4、让学生复述音序查字法的方法。

时间：2017年10月23日

辅导地点：教室 辅导学生：朱羽捷 辅导内容：汉语拼音 辅导方式：一对一辅导 辅导过程：

1、出示声母表，教读声母表。

2、出示韵母表，教读韵母表。

3、通过韵母a，复习声调的读法。

4、用实例：bà

hú

kān，讲解拼音的拼读方法

5、学生练习拼读音节： là

gú

lān6、布置作业：课余时间背好声母表和韵母表。

时间：2017年10月27日

辅导地点：教师办公室 辅导学生：吴姝进

辅导内容：写作中修辞手法的运用 辅导方式：一对一辅导 辅导过程：

1、老师出示几处写得好的段落。

2、让学生说出写得好的地方，并说出为什么写得好。

3、根据学生的回答，老师引导学生掌握修辞手法的运用。①比喻手法的运用 ②拟人手法的运用 ③夸张手法的运用 ④反问手法的运用 ⑤排比手法的运用

4、运用掌握的修辞手法，写一处风景。

5、老师当面批改学生的习作，并进行指导。