《春晓》的微课创作说明_微课作品创作说明
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《春晓》的微课创作说明
作品名称：《春晓》微课
学习内容：长春出版社小学语文一年级下册第十单元第一节课74页 适用对象：小学一年级语文
主讲：太平镇贺家小学
王玉玲
教学设计
适用对象分析：本微课适合一年级下学期学生和教师观看。一年级下学期的学生已经具有一定的课文理解力，他们能体会古诗一些浅层的意境，并且能表达自己的情感。但学生的语言表达还不够流畅和完整，所以在课堂中应该给学生表达的机会。
学习内容分析：《春晓》这首诗从春鸟的啼鸣、春风春雨的吹打、春花的谢落等声音中，让读者先通过听觉，然后通过想象，既而转换到视觉，在人们的眼前展现了一夜风雨后的春天景色，给人一种春光似海、春意正浓的美的感受。学习目标：
1.通过字理识字等多种方法学会写本课8个生字，认识“晓、眠、啼”等多个生字。并且能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
2.在教师的图片情境创设下让学生体会诗人对春天的喜爱和感伤。3.通过多种形式的朗读体会古诗的韵律美。学习重点：
1.认读生字，正确书写要求会写的生字。2.有感情的朗读、背诵课文。学习难点：
使学生在朗读中感受春天的美丽景色，体会作者多春天的喜爱和感伤 学习过程：
1.播放《春天在哪里》调动学的学习热情，教师朗诵自己为春天写的古诗，引入本课
2.指导学生如何朗读
3.学生作为小小老师学习生字，开火车读词（指出多音字觉），猜字游戏 4.分句理解古诗（配图）5.伴乐书写生字
学习指导
通过教师示范朗读初步感受古诗的韵律美；学生在猜字的游戏中加深了对字形的理解；通过直观的图片渲染学生的情感体会；伴乐书写生字让学生由动变静，在典雅的古筝曲中感受中汉字的美
制作技术介绍
本作品主要通过ppt的课件制作，录屏软件的录制，最后通过狸窝软件进行视频剪辑。
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