游戏培训_培训游戏免费
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英语游戏教学
一 课堂游戏教学：
是指服务于教学目标而实施的一系列有趣味的、对抗性的教学活动；其目的是为了激发学生的学习兴趣，增强学生的竞争意识，调定学生的学习积极性，从而达到最佳学习效果。二 游戏实施的原因及目的：
儿童心理：好玩 好动 好模仿 好奇 好表扬 三 设计游戏的原则：
1.猜测性： 2.对抗性 3.趣味性
四：游戏教学的实施原则： 1.目的性：为教学服务
2.准备性：语言组织 教学教具 教卡准备
3.预见性：考虑到学生的年龄段 和性格特征 学生适合的游戏 4.公平性：保证游戏的公平公正 5.可控性：课堂纪律的控制
6.适宜性：游戏的难易程度，老师需要从实际情况出发
开场白
歌曲舞蹈-《Skinamering》
Tinna 带领老师跟着音乐跳，最后引出I love you和手势语!(此歌曲舞蹈可用于48个国际音标的第一次课--爱乐篇；家长会童话剧表演时结束舞蹈）
一． High and low voice高低音
1.high and high ,low and low voice 老师和学生做同样的动作，说同样的句子。（针对幼儿班新生）
2.High and low voice 学生与老师做相反的动作（通常玩的游戏）
3.老师大声读两到三遍，学生小声读两到三遍。反之。注意老师的手不要遮住嘴巴。
4.High and low voice老师走到学生旁边可悄悄的说话，对认真的孩子可小声的说句子，不专心的孩子故意到耳朵旁大声说句子。
Eg: She is Snowwhite.二． Magic finger 1.出多少跟手指读多少遍。（食指，中指，无名指快速变化）2.老师展示变数，学生说完最后一遍时，学生做些肢体动作（拍手，跺脚，跳一下，亲一下，抱一下拍桌子，嘘一下）
或叫出老师的名字，老师答应一声，诶。
3.老师展示“加减乘除”的数时，通过增加难度变化游戏，但原则由易到难。
4．大小手指 ：大拇指，食指，小指代表不同的变数 Eg:大拇指一遍，食指三遍，小指站起来三遍。其他手指坐端正，发出嘘的声音。（具体变数老师自己定）Eg:she is very cute.三．Bomb game
1．炸弹丢到哪组，那组必须以最快的速度起立，一起大声
读 三遍。
2.炸弹游戏，做相反快速反应（如：炸第一组时，第二组说；炸男生，女生说，相反亦可；炸其他东西，一起说等）--针对句型的操练
3.认词型，认句型，带读的过程中，老师迅速在单词上买炸弹，老师再读时，否则被炸弹‘炸’了。四．Little detective.小侦探（适合复习课的句型）
1.老师请一位小侦探上讲台背对学生，面向黑板，老师控制音乐喊Stop(或者小侦探边敲黑板边喊stop)，其他学生一起大声说，老师会指向一位学生，他小声的说该句，让小侦探找出小声说的那个学生。
2.老师请一位小侦探上讲台背对学生，面向黑板，老师乐控制喊Stop(或者小侦探边敲黑板边喊stop)，其他学生一起大 声说，老师会指向一位学生，让他变声音说出该句。（适当的时候老师可自己变声音，让小侦探来猜。）3.Hide and seek(words)一个学生被蒙住了眼睛，另一个学生藏卡片，在找卡片的过程中，其他学生须一起念单词作为掩护，找到卡片的学生加分，否则藏卡片的学生加分。
五.Happy fax 快乐传真（适用于幼少儿期末家中，和家长一起玩）
该游戏可以多人参加，分组进行。每组5-8个人为宜，按一字型排开，第一个人面向老师。老师做完一个动作后（不出声），由第一个学生拍第二个肩膀示意转身，把老师做的动作重复出来，然后第二个人把动作传给下一个人。依此类推，传到最后一个人时，这个人要做出来并且说出来。（第一个和最后一个是学生，中间一位学生一位家长交叉站，学生和中间的家长要分开玩）。老师要把控好纪律，让其他孩子认真观看，不能提前说出答案，否则取消资格。六．Trick game(诡计游戏)1.认词性：（适用于单词整合）老师指单词，学生跟着读，老师读的单词和所指单词不一致时，学生不读，此时可做些肢体动作，也可以纠正老师的错误，读出正确的发音。
Eg: Pen pencil bag ball 2.动作型（适合剧本整合）
老师带学生表演剧本的同时，老师读出的剧本和表演的动作不一致时，学生可选择迅速坐下，也可以做其他的动作。七．Wood man
这个游戏适合很多基本游戏的小插曲，在玩某些游戏的时候，在静止不动，如整理认读或表演的时候适合居多。八． Make smooth reading
Firstly, Let’s take a breath.老师要做好深呼吸的准备，表情要夸张。
1.字母H在音标的发音，哈气音。
2.连读音
eg: not you，and you , How about you?
It is a……
3.短句子
All right
one day
in the woods
One more left…… 九．Dragon
1.单词(新课标教材)接龙，分组比赛，哪组以最快的速度准确大声说出来。
2.童话剧中复习的时，分组比赛，哪组最快的速度准确的接下一句。
十．石头剪刀布：班级人数少时学生可跟老师比赛，组与组PK时，请学生代表参加。
1.sciors, Stone, paper(手和脚)
Close open, close open, Close, Close, Close,Open close, open close, open, open, open
Sciors, Stone, paper
2.baby, tiger, gun(婴儿拿着手枪射击老虎)3.三打白骨精(唐僧，孙悟空，白骨精)十一．击鼓传花 Paing down 适合操练比较难的单词，最好以实物为主.eg,umbrella,mirror，flower….十二.Super memory:在黑板上写很多单词（少儿的直拼单词）学生边
读，T 边擦，说的最多的组合学生可以加分
十三.Fast reaction
单词的中文互译……口语抢答…
十四.Look at my mouth.(咬舌音，鼻音，闭唇音)十五.Can you hear me?(适合复习课操练句子)十六.Finish my sentence（适合较长的句子）十七.pat card 十八.London bridge is falling down.(适合班级少的学生，让每个孩子都参与)1.两个学生搭城门，其他同学说句子进城门，当老师说停的时候，被关在城门里面的学生必须大声说出句子。
2.两个学生（学生可和老师一起）搭城门，其他同学一起背童话剧（可变化语速），当老师说停的时候，被关在城门里面的学生和老师对口语，或回答老师的提问。（被关住的学生不能加分。）
十九.best performer 二十.Traffic lights（red,green,yellow light）
老师在黑板上画红，绿，黄灯。每种灯代表不同的意思，老师指到红灯，学生不说；绿灯，站起来说，黄灯坐着说。老师要注意表情和手势，故意引导学生出错。二十一.name and come out(学生站到讲台上)二十二.name and stand up（分组进行）二十三.掷撒子
1.奖励型：组与组比赛加分 2.惩罚型：比赛输了该组读多少遍 二十四.跳格
老师将学过的单词卡片一次分开放地上，要留缝隙，以一条线为基准，两组或三组同学单脚跳到老师指定的那个单词，并快速说出英文和汉语意思，最先说出的为赢家。二十五.打地鼠(幼少儿班)1.准备空气锤一个，全班一起读老师指定的单词或句子，老师手拿空气锤，学生读的同时，老师突然叫一个学生，被叫的学生要立刻起立说三遍，否则被打倒。
2.学生边说，老师突然敲打，孩子要很快躲闪，被打倒的要受到惩罚。
二十六.打不死的苍蝇
准备：苍蝇拍
玩法：事先将苍蝇中间剪开一个正方形，之后在黑板上写上不同
字母（音标，单词）。老师根据教师说的单词用苍蝇镂空的部分套单词。
游戏延伸：可将字母改为不同的字母小卡
二十七.神猜（口语单词，直拼单词的复习）
老师将所有扩充的单词，eg：颜色，水果，动物，文具，国家名词…让孩子齐读并记住，老师随机收取几张（三张为宜），请二位学生回答，（四张卡片请三人回答）答对有奖。
道具准备：音响U盘音乐，单词卡片若干，骰子，空气锤，苍蝇游戏考核标准：1.对游戏讲解是否简洁明了
2.是否遵循游戏的原则
a)猜测性
b）对抗性
c)趣味性 3.表情动作是否到位 4.游戏中与学生眼神的交流 5.游戏的难易程度的把握是否得当
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