暑假生活答案_5下暑假生活答案

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英语答案

Ⅰ重难点回放

1-5BBCDC6-10CABBB 11-15DACBB16-20CDDDA 21-25DADCD26-30ADABD 31-35AADBA36-40DABCA 41-45BDDDB46-50BCBCD

Ⅱ英语迷宫

A

51-55BCADB56-60ACDAD 61-65BCABB66-70CCDBD

B

71-75ABCDA76-80BCDAB 81-85CDABC81-90DABCD

Ⅲ英语欣赏

A

91-94ADDB

B

95-98BCAB

C

99-102BACB

D

103-106DADA

E

107-110BBAC

F

111-114ACDD

G

115-118BCAC

H

119-122CBAC

I

123-126BACD

J

127-130BDBC

单词拼写

1aware

2comments

3fortunate

4observed

5interrupt

6recognise

7admit

8equiped

9succeedaccomplish

11interpreter

12existence

13model

14prodamation

15control

16monster

17forecasts

18nap

19newborn

20engagement

以上为答案、作文除外、= =、非喜勿喷、毒蛇绕路

语文答案

P2

1.B

2.D

3.C

4.D

5.C

6.A

7.B

8.A

P3

9.B

10.C

11.A

12.D

P5

13.A

14.A

15.D

16.D

P6

有趣的数字成语（均为横向）

接二连三一生一世七上八下横七竖八

打灯谜，猜一猜

风驰电掣一目十行一泻千里一尘不染一字千金一文不值垂涎三尺九死一生十全十美一枕黄粱

1.B

2.D

3.B

4.C

P8

5.D

6.B

7.D

P10

1.D

2.D

3.B

1.(1)虽与子美同时饮酒得罪之人/多一时之豪俊/亦被收采/进献于朝廷/而子美独不幸死矣/岂非其命也/悲夫

（2）①询问其中的缘故，原来是马伶因(自己的演技)比不上李伶而感到耻辱，已经换衣裳逃走了。

②您，是世上擅长表演的演员，然而无法代替李伶，李伶扮演的严嵩宰相已好到极点，您又是从哪里学来的(演技)而超过他呢?

P11

5． B

6.C

7.B

P1

28.（1）今之雄毅而硕者有之/温愿而少者有之/升阶级/坐堂筵/耳弦匏/口粱肉/载车马/拥徒隶者皆是也。（从第二处起，每两处1分）

（2）①人们的生病死亡，农夫不说正巧遭遇这个时候，而是对自己的一生迷惑不解，把它统统归之于神的意志。

②野庙中的土木偶像，窃取了百姓的祭品，本来是没有什么可以称道的！

1.（1）①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。

（2）①一句一个场景；②以景写情，情景交融；③对仗十分工巧。

P13

2.（1）落花恋树生愁词人惜春生愁

（2）一方面表面写今日买醉春风里的快乐，实际表达的是面对时光流逝的无奈；另一方面借想象将来将追思今日之乐而不可再得的悲凉，突出人生失意的哀愁。

1．（1）悟言一室之内放浪形骸之外

（2）同是天涯沦落人 逢何必曾相识

（3）金戈铁马气吞万里如虎

（4）乱石穿空惊涛拍岸 卷起千堆雪

（5）醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月

（6）仁义不施而攻守之势异也

（7）以先国家之急而后私仇也

(8)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣

（9）君子生非异也善假于物也

(10)都门帐饮无绪留恋处兰舟催发

2.（1）《左传》编年《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》

（2）语录《孟子》《大学》《中庸》

（3）亚圣仁政

（4）狂人日记呐喊彷徨故事新编朝花夕拾

（5）西汉纪传史家之绝唱，无韵之离骚

P15

1.（1)①内容上：形象描绘了在洪水滔天之际，音乐家师旷吹奏长箫，成千上万白色蝴蝶翩跹起舞的场景，表现了在民族面临灭顶之灾时人们对大禹的膜拜和呼唤。②结构上：点题；引出下文对禹王台魅力的探寻。

(2)①句式：多用四字句(或短句)，富有节奏感。②风格：语言优美典雅。③修辞：使用了比喻修辞。

2．(1)用意：形象真实地表现了黄河水患给百姓带来的巨大灾难，承上启下，表明人们面对灾难时对大禹的呼唤、追怀。

(2)描写方法：①动作描写，通过“先送”、“再让„„坐”等表现出老陈渡河时缜密的安排及渡河的艰难；再用“死命地抓”写出了老陈面对洪水的无奈。②神态描写，用“眼睁睁地”写出了老陈面对洪水的无奈。③心理描写，用“如被五雷劈顶一般”写出了当老陈发现两个女儿已被洪水淹没后的绝望。④细节描写。

3．禹王台是中华民族在生死存亡之际，虔诚膜拜、追怀像大禹这种挺身而出、解除灾难的领袖人物，祈求躲避洪灾、祈盼风调雨顺的象征。

4．(1)“蝴蝶雪”是全文的叙述线索，开头写两千五百多年前在开封高台师旷奏箫时的蝴蝶雪，再写明朝嘉靖年间洪水过后禹王台出现的蝴蝶雪，最后以蝴蝶雪作结。

(2)富有诗意，容易引起读者的兴趣。“蝴蝶”、“雪”都是很美好的形象，能激发人的审美情趣。

(3)赞扬了大禹受命于危难，帮助人们解除水患的伟大功绩，表达了人们对大禹这类英雄的呼唤。

P17

5.⑴宁静澄澈的寒冬景致难以言传的美；⑵寒冷带来的刻骨铭心的疼痛；⑶深重寒意中的艰难环境催生坚强，体会精神亢奋滋味；⑷寒冬中烤火吃东西幸福、温暖而隽永的滋味。

6.①突出寒冷有着别样的美丽；②表明树经历寒冷，才能成为壮丽的风景线；③与不经考验无法成长的我们形成对比；④为下文得到人生感悟作铺垫。

7.先点出“寒冷离我们越来越远”的生活现实；引出下文回忆寒冷带给“我”的刻骨铭心的疼痛以及由此产生的亢奋；最后由气候变暖生活条件变好但孩子却还在喊冷与昔日对比，表现出对意志弱化、生命品格下降的深切忧虑。

8.（1）生命中的痛苦、磨难是无法回避的；拒绝痛苦、磨难将产生严重的后果。（2）对贪图安逸舒适生活的现实社会的忧虑之情；对可以提升人们精神意志的困难挫折的珍视之情。

1.中国首个火星探测器年内升空

P18

2.日照巴蜀，伏波驱玉骢，远酬川渝万世基

3.（1）③将“建议”改为“倡议”；

(2)④ 将“绿色电器”后的顿号改为逗号；

(3)⑦ 将分号改为句号；

(4)⑨ 日期正上方写“××中学学生会”

4.我们的招生录取制度改革还有许多不太完善的地方，但即便如此，改革也不能因噎废食，停止探索。

P19

5.④②①⑤③⑥

6.水边 疏竹近人家

7.他经历的是生存的窄缝里的艰难，带给我们的却是豁然开朗的喜悦；他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。

8.蒲松龄（或《聊斋志异》）对魏晋风流的借鉴与发展（或超越）。