多给“留守儿童”几份关爱_给留守儿童更多的关爱

多给“留守儿童”几份关爱由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“给留守儿童更多的关爱”。

多给“留守儿童”几份关爱

——店垭镇小学关爱“留守儿童”材料

农村富余劳动力向城镇转移，催生了“留守儿童”这一特殊群体。在我校479名学生中，有107名是留守儿童。由于他们的监护人不在身边，他们的教育成长问题日渐突出。学校是教育的主阵地，不能让“留守孩子”成为问题孩子，我校在对留守孩子的教育培养上多出了几份关爱。

一、发挥本职作用切实关爱留守儿童

关注留守儿童心理身体健康：一是建立健全档案。建立健全留守儿童档案，实行动态监测，及时掌握情况，把做好留守儿童的教育、管护工作作为学校工作的重要内容，针对留守儿童实际情况，加强自我保护、安全、法制、心理健康等方面的教育和指导，帮助他们学会自我管理、自我保护和自我调节。二是增强留守儿童的法制观念和安全意识，掌握安全防范常识，提高抵御不法侵害的能力（每年法制副校长讲法制课必讲该内容），开展好对留守儿童的心理疏导和教育，降低他们因心理问题引发的各种事故。三是培养学生良好的心理素质，学校设立了心理咨询室并定期举行心理健康知识讲座，一旦发现有心理问题的学生，及时予以疏导。班主任老师、生活老师、任课老师经常通过各种形式同他们谈话交流，了解他们所想、所需，及时与他们进行沟通，消除他们思想上的障碍，解决他们情感的缺失问题，培养了学生

环境的适应能力及挫折的承受能力。

关心留守儿童生活：很多留守儿童在校寄宿，学校尤其注重他们的饮食起居，让他们有家一样的感觉。一是让学生吃得好。学校成立伙食管理委员会，每周日定好下周伙食，做到精心调剂饭菜味口，不断变换饭菜花样，不仅要学生吃得好，还要尽量满足营养需求。为确保学生饮食卫生，每顿饭我们都坚持尝餐和饭菜留样，同时开展了“文明餐桌”、“文明餐厅”、“珍惜食物”等竞赛活动，培养了学生良好的生活习惯。二是让学生住得好。学校每隔一天对宿舍进行一次消毒。生活老师夜间定时巡视孩子的睡眠情况，及时给爱蹬被子的孩子掖好被子，保证每个孩子的睡眠质量。学校十分重视寝室文化建设，寝室四壁适当装饰点缀，给寄宿生营造温馨舒适的居住环境，各寝室都由学生自己命名，如“奋进号”、“牡丹苑”等，使寝室真正成了孩子们温馨的家。

关注留守儿童学习：教学对留守儿童做到“四优先”，即：优先提问、优先发言、优先辅导、优先批改作业。教师与学生同吃同住，全程跟踪，了解学生的思想动态、学习状况，并通过深入开展教研活动，提高教师课堂教学质量。学校还科学合理地安排作息时间，使学生的生活丰富多彩，从而给学生创设了良好的学习环境，使学生养成了良好的学习习惯，留守儿童的学习成绩大有提高。

发挥退休老教师的时间、管理经验和热爱儿童等优势，关爱、教育、帮助“留守儿童”，把学习成绩差、行为不良、性情孤僻、心理不健全、经济困难的“留守儿童”确定为帮

助重点，这些老同志为教育事业呕心沥血，尽职尽责，为“留守儿童”事业奉献着他们的光和热。

二、发挥爱心服务站作用营造留守儿童温馨的家 留守儿童远离父母，亲情缺位，为了使留守儿童得到更多的关心爱护，2009年学校在妇联的帮助下，建立了“襄樊留守儿童爱心服务站”。服务站的建立使留守孩子们课余活动时间有最佳的场所，他们在里面读书、电视看、唱歌、跳舞，爱心服务站成了们的活动室；孩子们的家长或亲人来学校看望他们，询问他们的学生、生活情况，老师与学生交流谈话，爱心服务站成了谈心室。我们把爱心服务站建成留守儿童共同的“家”，有效地减少家长无力管教、照顾孩子的忧虑，留守孩子们在校有一种温暖的感觉。

为了引导留守学生们成为“生活自理，学习自主，行为自尊，健康自强”的小主人。留守儿童爱心服务站坚持做到“三个一”，即：开通一部“留守儿童”爱心专线。学校安装了一部“留守学生”专用亲情电话，让班主任提醒每位“留守儿童”按时给父母打一次电话，互通信息，传递亲情。设立一个“留守学生”专用信箱。学校动员“留守儿童”每月或每季度给在外面的父母写一封信，汇报其学习、生活、思想等情况，用以加强与父母情感的联系与沟通。开展一轮“留守学生”家访活动。要求班主任带领班干部每期到“留守儿童”的住处家访一次，与委托监护人一起交流学生的情况，共同研究管理措施，指导他们关心、照顾、教育好留守孩子。

三、积极利用资源搭建关爱留守儿童桥梁

关爱“留守儿童”，离不开社会爱心人士的参与，学校在努力做好本职工作外，积极搭建社会人士爱心捐资助学的桥梁，帮助留守儿童排忧解难。2010年5月学校得知豪爵摩托车公司保康县捐资助学的意向，便积极与该公司经办人员联系，积极筹办捐赠活动仪式，得到了豪爵摩托公司20000元资助，资助资金全部用于留守孩子和贫困学生生活补助。此外还有多名留守学生得到康明斯、比亚迪等公司的资助。

留守孩子最缺不是资金，而是亲情。学校开展“结对帮扶”活动，要求每名教师帮扶2-3名留守学生，重点从情感上和学习上关心他们，要向对待自己的孩子一样对待他们。三年级的柳溪橼在王红霞老师的关怀辅导下，对英语产生了浓厚兴趣，在全县小学英语口语竞赛中获奖，即将参加市级小学英语口语竞赛。在享受教育公平的同时，我们多出几份对留守孩子的关爱，在我校留守孩子中像柳溪橼这样品尝兼优的孩子还有很多。