第十二课感受大自然_第12课大自然的启示

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第十二课感受大自然

第二框人与大自然的不和谐之音

教师寄语：珍爱大自然、保护大自然的一切生命。

学习目标：

1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。

2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。

3、知识：了解人与大自然的不和谐之音，知道这些不和谐之音带来的危害。

学习重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因.学习难点：懂得环境状况不容乐观.学习过程：

一、导入新课

展示乱砍乱伐，乱捕乱杀的图片引导学生观看，然后谈感想。

二、自主探究

自学指导一：浏览课本，回答下面的问题，并快速记忆

⑴标题“人与大自然的不和谐之音”，这里的“不和谐之音”怎样理解？

⑵人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？

自学指导二：仔细阅读三个层次，理解说明

⑴阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？

⑵物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？

⑶结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？

⑷结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？

三、解难释疑

1.要发展旅游业，必然会破坏自然景观。（）

我的理由。

2.人类不是大自然的奴隶,而大自然是人类的奴隶。（）

我的理由。

四、合作探究

1、(引例)中国是生物物种特别丰富的国家，以高等植物为例，中国约有3万种，美国及加拿大共约1.8万种，整个欧洲共1.2万种。那么现在的状况如何呢？

讨论：捕杀、食用野生动物有什么危害？作为普通公民，我们能为生物物种保护做些什么呢？

2、警钟思考

如何认识泰山索道的修建和风景区内旅游设施的扩建？请你为保护这些自然景观提几条合理化建议。

3、拓展延伸：结合自己的生活环境及生活经历，交流对环境污染危害性的认识。

五、课堂小结：

①原因_______________________。

1、________在减少

②、危害：破坏了大自然的________，必然会

危及__________。

人与大自然的2、__________遭到人为破坏

不和谐之音①、环境问题的含义：____________a、___________

3、__________不容乐观

b、___________

②、环境问题的危害：c、___________

六、达标检测：

（一）单项选择题

1.人与大自然的不和谐之音主要表现在（）

①自然物种在减少②自然景观遭到人为破坏③环境状况不容乐观④保护生物多样性 A①②③④ B①③④C①②④D①②③

2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（）

A奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿B爷爷坚持到集市上卖掉C爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然D李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏

3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（）A风雅有趣的事情B施展艺术才华的行为C破坏自然景观的行为D不遵守公共秩序的行为 4导致大自然物种减少的原因有（）

①不可抗拒的自然历史因素②自然因素

③人为因素④人类对野生动植物的掠夺式开发和利用

A、①②④B、①②④

C、①②③④D、②③④

（二）非选择题

5、下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。

1937年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛1942红鸭灭绝，原生活在印度

1947年普氏野马在中国境内灭绝1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲

1964年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲1972年爪哇虎灭绝

雪豹：野外生存1000—2000只白暨豚；不超过1000只

扬子鳄：不超过1500只大熊猫：野外生存有1000只左右

滇金丝猴：野外生存1000只左右白眉长臂猿：中国野生量仅50—70只

（1）你认为这里的原因有哪些？请列举几个。

（2）你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？

七、学习感悟：

通过学习，我的感受是__________________________________________________我明白了___________________

教学反思：