《感受大自然之美》教学案设计_感受自然教案设计
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《感受大自然之美》教学案设计
【课程标准】亲近自然、爱护自然、珍惜资源；培养鉴赏自然、爱护自然、保护环境的能力等。
一、教与学目标
1.能结合实例学会感受大自然之美，增进亲近大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
2.结合具体场景,了解鉴赏自然美的方法，培养鉴赏自然美的能力。
二、教与学重难点：怎样鉴赏大自然之美
三、教法与学法设计：案例教学法、自主合作探究法、访谈式、讨论式、参与式教学
四、课前准备：教师制作多媒体课件，搜集典型案例图片。
要求：学生以“美在大自然”为主题，通过多种途径，搜集资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。记录自己到过的旅游景点及对大自然的看法。
五、教与学过程：
课堂序曲：时政播报
1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。
2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
（一）导入新课 明确目标
1.教师：日月星辰，山川草木，花鸟鱼虫，自然界中的一切无一不美，热爱生活的人都懂得珍爱自然，保护环境，我们泰安人更是如此，让我们一起来感受家乡的美（注意思考泰安美在哪里）播放泰安风光视频。请你说说我们的家乡泰安美在哪里？
从片中，我们已切身感受到了家乡泰安的美，今天就让我们一起来进一步感受更为宽广的大自然之美。
2.板书课题，明确目标
（二）整体感知 信息搜索
1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。
2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。
（三）自主探究 交流共享
学习任务一：谈谈大自然之美
1.课前我们共同搜集了“美在大自然”的图片、诗歌、散文等，在你眼中，大自然美在哪里？下面以小组为单位谈谈你眼中的大自然之美。
2.老师要指导学生结合画面畅所欲言，师生在交流中达成共识。并要求学生概括回答大自然美在哪里？大自然的美丽有什么作用？
3.老师视频播放大自然的景观，请大家欣赏。欣赏时要注意观察这些景观体现了大自然哪一方面的美？
4.请同学们思考：美丽的大自然对我们的成长有何作用？（大自然给我们带来哪些好处？）
教师总结：欣赏大自然可以使人大开眼界，增长知识，启迪智慧；同时忘记身心的疲惫，得到娱乐和休息；还能陶冶情操，丰富精神生活；激发爱祖国、爱家乡的情感。这一切都有利于我们的健康成长。（设计意图：让学生走进生活，走进大自然搜集图片、诗歌、散文，在展示交流中内化了对自然之美的认识，深化了对自然之美作用的理解。）学习任务二：鉴赏大自然之美
环节一 大自然美的分类
1、在你所欣赏的各种美的自然对象里，有没有类别之分？可以出示如黄果树瀑布、四川九寨沟、西
藏布达拉宫等让学生区别美的分类是什么？
黄果树瀑布四川九寨沟西藏布达拉宫
2.拓展思考：在大自然中还有哪些对象是经过人类直接改造加工、利用的对象？哪些是未经人类改造的自然？
3.阅读课本材料《海上日出》思考：作者是如何欣赏到海上日出的？是不是随时随地都可以看到这样的美景？是不是每个人都能描绘出这样的美景？ 环节二畅谈经验
有过旅游经历的同学谈自己鉴赏大自然的经验。（教师启发：你觉得某某景色美在哪里？你当时的感受和收获是什么？）
（设计意图：生活的真实胜过空洞的说教，让有过旅游经历的同学谈自己鉴赏大自然的经验，激发了学生的兴趣和热情。）
环节三 鉴赏大自然之美
1.不懂得怎样鉴赏自然风光，就不能深刻感受到大自然的秀美，得不到美的享受。对此，小记者与陆教授有一段访谈，或许能给我们一些启示，请阅读课本材料，然后说一说你明白了哪些道理，或者你还有哪些问题不明白，提出来，我们共同探讨。比一比：看谁善于提出问题；看谁擅长回答问题、2.学生讨论鉴赏美的方法，师总结：鉴赏自然美的时候，不要忘记领悟人类在改造自然中的伟大力量，赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想像力。
（设计意图：在欣赏、感悟、讨论、探究中升华了对美的认识，提高了鉴赏自然美的技巧。）
【知识梳理与观点排查】
（1）根据教师板书，梳理本节课所学知识，形成知识网络。所整理的知识网络应当到知识点层次。整理本节课的本节课所学，结合板书，在课本上整理出本节课的主要观点。美丽的大自然表现3点
益处
感受大自然之美自然美的种类
鉴赏大自然之美 距离
如何鉴赏自然美角度
时间
想象力
（2）师生共同梳理本节课所要掌握的主要观点或理论模块。
（3）整理课堂笔记
（四）走进生活 学以致用
1.（2010年重庆市）
材料一太空人费俊龙、聂海胜随“神六”圆满完成了他们的太空之旅返回地面后，畅谈在太空所看到的奇妙景色——费俊龙：“太空景象美极了，日落时，地球的圆弧比彩虹还要美”。“当飞临北极上空时，看到白雪皑皑，非常漂亮”。聂海胜：“我在太空中看到了祖国清晰的海岸线，看到了祖国宝岛台湾，它实在太美了，像镶嵌在蓝色海岸线上一颗绿色的翡翠„„”
材料二某校初二学生在 6月5日“世界环境日”来临之际，组织了一次“地球需要你”主题探究活动。在这次活动中，有的同学收集到以下漫画。
(1)对比材料一和材料二，你从中可以得出一个什么结论?
(2)作为“地球村”的小村民，要学会鉴赏大自然的美，请你提出一些具体的鉴赏方法
鉴赏自然美的时候，不要忘记领悟人类在改造自然中的伟大力量，赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想像力。
考查目的：本题主要考查学生对破坏大自然行为的认识，以及学会鉴赏大自然的美方法。
参考答案：
(1)人类必须尊重大自然，与大自然和谐相处，或环境形势依然相当严峻，保护环境刻不容缓，或经济建设绝不能以牺牲环境为代价来换取一时繁荣等。
(2)鉴赏自然美的时候，不要忘记领悟人类在改造自然中的伟大力量，赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想像力。
（五）达标训练，巩固双基
1、下列关于自然美的说法，正确的有：（）
①大自然之美可以带给我们无穷的精神享受②自然美是大自然赋予我们的，它不会因为人类的存在而改变③善待大自然，大自然才会有更多美丽的景色④破坏自然景观，人们会付出代价
A.①③Ｂ.②③④C.①③④D.①②③④
2、“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现！”罗丹的这句话给我们的启示是（）
①美就在大自然中，在我们的生活中②只有艺术家才能随处感受到美③大自然的一切事物都是美好的④我们要培养审美情趣，提高鉴赏能力
A.①②③Ｂ.①③④C.①④D.①②③④
3、大自然的美有两种，一种是经过人们直接改造加工、利用的对象，一种是未经直接改造的自然。以下属于经过人们直接改造加工、利用的对象有（）
A．巍巍华山，巍然拔起，雄伟壮丽，又以险峻著世B.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回
C.大兴安岭的原始森林，一望无际D.春风吹拂下，田里的秧苗在摇曳不停
4、古诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”和“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”告诉我们鉴赏自然美时要注意（）
①观赏景物的距离②观赏景物时要发挥想象力③观赏景物的时间④观赏景物的角度
A.①②③Ｂ.①③④C.③④D.①②③④
5、山水是大自然的杰作，人们常常寄情于山水之间，并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人们对山水的赞美歌颂。下列属于表达赞叹自然之美的有（）
①明月松间照，清泉石上流②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红③大漠孤烟直，长河落日圆④山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
A.①②③Ｂ.①③④C.③④D.①②③④
参考答案：
1.C2 C3.D4.D5.A
（六）总结升华 指导践行
1.周末以小组为单位走访社区，了解在我们周围，大自然有哪些不和谐的因素。做好记录，回来交流。
2.总结：闲暇时，让我们到海边去吧，去听海、观潮，去拾贝、踏浪；我们到山林去吧，去登山，领略“一览众山小”的意境；去嗅嗅花的芬芳，去感受树的荫凉；去拾起一片火红的枫叶，去感受它的热烈与悲壮„„让我们在感受大自然无尽的美中亲近大自然，更加热爱大自然。
【教学反思】
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