农村留守儿童道德现状考察与提升对策_留守儿童的现状与对策

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农村留守儿童道德现状

考察与提升对策

班级：1002班

姓名：

学号：201074250209

【摘要】随着社会经济的发展，越来越多的农村剩余劳动力进入城市打工，而他们年幼的孩子则被留在家乡，于是留守儿童这一特殊群体便出现了。由于家庭、学校、社会等诸多方面的原因，他们处在成长发育的关键时期却缺少精神慰籍和监护照顾，在精神道德等方面出现了一定程度的问题。对于这些我们必须予以重视，并设法努力提高其思想道德修养。

【关键词】留守儿童道德现状提升对策

“一个人就是一个家，每天一个人玩，一个人闹。一个人哭，一个人笑。我很小的时候父母就出去打工了，我跟本不知道什么是父爱什么是母爱，现在就连他们的样子都记不清了。我考试从来都不及格，我不想每天这个样子，我想开开心心地读书„„”一个孩子在作文中如是写道。一个留守儿童发自内心的真实想法不得不让人看了不禁酸楚。这样的孩子在中国绝对不在少数。

一、留守儿童的产生

我国经济发展进一步加快，从一方面来看，这无疑是一个好的现象，但是随着社会经济发展，城乡二元经济结构也更加突出，在我国大农村，特别是贫困的农村山区，劳务输出已经成为农民求生存主要途径之一，也是通过这种方式来供他们的孩子上学。大批农民进入城市务工，于是便留下成千上万的儿童在农村留守。这些正处于成长发育重要阶段的孩子，由于缺乏父母在思想道德以及人生价值观上的正确引导以及来自父母的关爱，容易产生认识、价值上的偏离、道德意识淡薄和个性、心理发展的异常。

二、留守儿童的生活现状

据调查显示，中国农村目前留守儿童数量超过5800万人。57．2%、42．8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79．7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7．3%为不确定或无人监护。这些生活在“隔代型”、“上代型”、“自管型”、“单亲型”的监护家庭里的孩子，其祖代和上代监护人通常只追求物质、生活上对孩子的满足，却对其在精神以及道德上的引导与管束甚少;关心他们的安全、学习，但是却对孩子们的内心世界不了解也并不关心。

三、留守儿童道德现状及出现原因

正处于身心迅速发展的时期的孩子，慢慢地对自身变化、人际交往等方面会产生自己的理解与认识，与此同时也有了一些烦恼与冲突。这时的他们需要倾诉的渠道，更需要有人能够告诉他们怎样正确对待这些问题。但由于父母在外，缺少能敏感察觉他们情绪变化的人，使得他们缺少与人交流的机会。他们往往有一种“寄人篱下”的感觉，稍有什么地方不顺心，不满意，就感觉到自己受到了冷遇。再加上监护人也确实没有足够的时间和精力去给予更多的关注，这些孩子的道德意识逐渐淡化。他们会因为别的孩子有完整的家庭气氛自己没有而感到自卑。父母不在身边，缺乏安全感，如有人欺负或歧视，便会出现退缩或攻击，也容易出现人际交往障碍。他们缺乏家庭的道德教养，对是非善恶缺乏明确判断。缺乏爱心和交流的主动性，不懂得关心和照顾别人，不知道如何去理解和体谅别人。久而久之，就形成了内心封闭、情感冷漠、行为孤僻的道德冷漠人。

离开了父母的直接管教，留守儿童多把自己的心事和烦恼向自己的同伴，或自认为的朋友诉说。相对于父母在身边的儿童，留守儿童则更多地依赖同龄伙伴。但由于父母不在身边，无人能够监督留守儿童的交往范围，再加上他们对爱和关心的渴望，留守儿童很容易受到别有用心之人的诱骗，受到一些不良少年的影响，道德行为随波逐流。有的父母对不能陪在孩子

身边的补偿则是体现在金钱物质上，孩子则用这些钱上网玩游戏或者是与一些不误正业的所谓的朋友在外面混。长期缺乏管束的生活是这些孩子行为更加散漫，甚至走上不归路。

四、道德提升对策

对于农村留守儿童的思想道德问题我们必须予以重视，并且积极寻求提升对策。在工作运行上，必须突出学校、家庭、社会的良性互动，着力构筑整体效应。留守儿童思想道德建设涉及多个领域，多个层面，处在关键环节的还是学校、家庭、社会。学校是主渠道，家庭是基础，社会是平台。三者是相互衔接、紧密合作、缺一不可的关系。只有三者的关系理顺了，才能形成整体效应，更好地推动运作。

（一）留守儿童问题不能只靠教师

在留守儿童道德教育方面，现已有了一些对策，并且在某些地方已经开始实施。其中有一项是找代理家长，学生与老师结对子，一帮一地当这些孩子的“代理家长”。但是这并不是可以实际解决问题的方式。老师们有自己的家庭，无法向全心全意的去照顾孩子，能时时刻刻关心孩子的身心健康。老师只能在工作或是生活中尽可能多的关心孩子，在某些事上给予一定建议及引导。

（二）父母要勇于承担责任

俗话说：“子不教，父之过。”既然生下孩子就应该教育、关心孩子。一些父母平时由于路费等原因很少回家，也不常打电话回家，与孩子交流的机会很少。在有限的交流中，基本也是问学习情况或者是身体健康方面，少有关心孩子心理想法和思想道德教育的。这就受到许多留守儿童在这方面意识的薄弱。都说父母是孩子的启蒙老师，父母的言行在很大程度上都会对孩子产生影响。所以在教育方面，父母应当承担大部分

责任。父母应该多关心孩子的心理健康方面问题，即使不能常回家也应该通过电话、书信等方式多与孩子交流。

（三）发展小城镇，搭建农村劳动力转移的桥梁

农民外出打工其实就是为了赚钱，那么如果打工的地点就在家附近，那么这些问题就都解决了。大力发展乡镇企业，既可推动农村的经济发展，推进城镇化进程，也可以使大人同时兼顾到小孩。

（四）国家大环境：改革户籍制度，加大教育投资力度 我国的《中华人民共和国户口登记条例》将我国具名明确区分为农业及非农业户口两种。1998年，公安部、教育部联合出台政策，要求外出打工人员的子女教育要以流出地为主、公立学校为主，客观上造成今日留守儿童的问题。故我国应该早如取消这种户籍制度，保证劳动力的合理流动。

有部分留守儿童由于家庭贫困，无法进入学校学习，使得他们难以接触到知识，在有些事情上不能有正确认识。政府加大对农村教育的投入，使留守儿童得到更好的教育，有明辨是非的能力。从小树立好正确的人生观，价值观，培养良好的道德品质。

参考文献

［1］关注留守儿童道德建设 构建和谐河南；2008-10-3

［2］关注留守儿童道德建设;河南省社会科学院;齐建英；《中国教育报》

［3］农村留守儿童教育问题研究报告；刘明华，李朝林，刘骁畅；《西南大学学报（社会科学版）》2008年3月第34卷第2期

［4］农村留守儿童家庭教育问题与对策研究[J].现状与对策;叶峰，周谊;2006(5).［5］农村留守儿童教育问题调查报告[R].民盟中央妇委会课题组调研报告.