一元一次方程解法复习课 课后反思_一元一次方程教学反思

一元一次方程解法复习课 课后反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一元一次方程教学反思”。

一元一次方程复习课课后反思

在本节课中，我主要复习一元一次方程的概念和解法；由于在之前的学习中，学生普遍能较好的理解等式、方程和一元一次方程的概念，所以我将这节课的重点定为一元一次方程的解法。这节课依然采取“先学后教”的课堂模式，根据复习课的特点改为先学生自行复习，再由老师查漏补缺。

本节课开始时，我给出需要达到的两个复习目标：（1）准确地理解方程、一元一次方程等概念；（2）熟练地掌握一元一次方程的解法。因为是一节系统的复习课，这节课对学生的要求比新授课高。出示复习目标后，我以一个判读题作为复习检测一，检验学生对一些基本概念的理解情况。完成定义及概念的复习后，我提出了一个拓展题，这也是一个常见易错易考题，帮助学生深入理解概念。复习检测二是检查等式性质的题目，为后面复习一元一次方程解法做铺垫。解法的复习主要以学生的练习为主，我重点讲解了每个步骤中容易出错的地方，提醒学生在计算时细心谨慎，减少错误。在这之后我对一元一次方程的解法进行了拓展——含多个字母的一元一次方程的解法，开拓学生的思路，培养他们的发散性思维。这节课的最后，我请学生总结了本节课的两个重要知识点，等式的性质和一元一次方程的解法。剩下的时间交给学生当堂训练，通过及时完成练习册和相应练习。

回想起来，这节课的实施过程还是比较顺畅的，但也暴露出一些不足：

1）实际授课时发现，学生对一元一次方程定义中的“等号两边都是整式”理解的不够透彻，出现了判断错误；教学设计时没有预设到这点，所以没能重点强调。

2）解关于x的方程(n1)x做了去括号，而实际上(n-1)可看成x的系数。

3）最大的问题是，学生的计算能力没有我预期的好，对ax=b中a≠0的理解也不准确。

另外，我上课的激情还是不够，没能充分的调动学生的积极性。

总之，通过这节课的实施，我充分认识到了自己努力的方向：即深入分析教材，理解教材的内涵；深入调查学情，掌握学生真实学习情况；以自己饱满的教学激情，调动学生的学习积极性，尽可能为学生创造学习的舞台；帮助学生获得最大程度的发展。