关爱留守儿童,构建和谐校园_完善农村留守儿童关爱

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关爱留守儿童，构建和谐校园 ——河塌初中关爱“留守儿童“工作汇报

河塌初中是宿松县唯一的农村市级示范初级中学，现有24个班级，1758名学生。在2010年9月底的摸底调查中，收回的1512份问卷中，父母均外出打工的有786人，占51.9%，另外父母中有一方外出打工的占23.8%。因此说我校是一个留守儿童占多数的学校。也因为如此，多年来学校一直将“留守儿童”工作作为学校的教育大事来抓，全面推广“关爱工程”。我们一直把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高“留守儿童”综合素质作为关爱“留守儿童”温暖工程的工作宗旨。充分发挥学校在“关爱工程”中第一阵地的作用，让“留守儿童”和其他孩子一样在爱的蓝天下健康、快乐成长。

一、提高认识，摸清实情

留守儿童教育问题是在我国社会发展变革过程中逐渐显现出来的问题，表面上看是一个教育问题，实际上是一个社会问题。“家庭教育的缺位”、“父爱母爱的缺失”、“沟通交流的缺少”、“有效监护的缺乏”，使得“留守儿童”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面都出现诸多问题，影响了他们的健康成长，影响了教育的均衡公平。关注、关心、关爱“留守儿童”这一特殊群体，不仅是对他们个人成长的关爱，而且是对社会对国家负责的体现；不仅是对不断发展的劳务经济的支持，也是对社会稳定和经济可持续发展的有力支撑，更是学校“育人至上、和谐发展”办学理念的内在要求。

为此我们每学年都要对学生进行全面调查，摸清学生情况，对“留守儿童”建立个人档案，要求老师对本班的留守儿童做到：基本信息、基本特点、兴趣爱好、健康状况及监护人联系方式等“五清楚”。便于与他们进行真诚交流，在交流中发现他们存在于心灵深处的问题，并根据不同学生的性格特点，找到最行之有效的关爱方式，让“留守儿童”们真正感受到家的温暖，爱的交融。

二、组织保障，构建网络

1、成立组织，加强领导。为保证”留守儿童”关爱工程的顺利开展，让我校“留守儿童工作”富有特色，学校成立“关爱留守儿童行动”工作领导小组和工作小组。

领导小组：

组长：陈旺生

副 组 长：张淑平 张子田 陈维国 潘木庆

成员：刘克潜 祝金喜王锡田 朱桂元 吴 海 侯佑兵 黄小兵 祝灿锋 张俊锋

（2）工作小组：

组长：陈维国

副组长： 刘克潜祝金喜

成员：全体行政人员全体班主任“代管家长”

2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”

为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我们采取了一系列积极措施，以教育科研为切入点，走特色办校之路，开始探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式，学校构建了立体育人网络：一是寻找代理爸爸和妈妈；二是学校投入大量资金，师生员工多位一体，创办了“留守儿童之家”；三是加强与家长交流，开办了“留守儿童”家长学校；四是充分挖掘社会力量共同关爱“留守儿童”，如让本地爱心企业家捐资设立“留守儿童”励志奖学金，发动社会爱心人士到学校给“留守儿童”开展关爱活动等。

三、健全制度，创新机制

学校先后出台了《留守儿童管理制度》《“留守儿童之家”管理制度》、《留守儿童结对帮扶制度》、《留守儿童之家工作人员职责》、《留守儿童监护人联系制度》等一系列制度，做到有章可循，与此同时，我校一直以来注重机制创新，建立健全了“留守儿童”工作保障机制：

1、建立“代管家长”制度。对“留守儿童”的配专门的“代管家长”，对留守儿童履行监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。

2、建立留守儿童情况登记制度。对“留守儿童之家”的学生的学习、生活、活动各个方面进行详细的记录，关注学生成长过程。

3、建立留守儿童情况报告制度。掌握留守儿童的基本情况，做到“三个一”；每个学期进行一次家访；每个月与家长通一次话，每周与学生交流一次。

4、建立留守儿童沟通、交流制度。关怀学生的精神成长。把学生的喜怒哀乐放在心上，关注留守孩子的心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。

5、建立留守儿童中边缘学生帮教制度。矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

6、建立“留守儿童”档案与成长记录袋。学校为每个留守孩子建立了档案，全面了解掌握每个学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题；注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现等材料，记录学生发张过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

四、开展“十个一”活动

1、建好一个“留守儿童之家”

为让关爱留守儿童工作规范化，学校建设了“留守儿童之家”。本学期起更是在各级领导的关心，爱心企业的资助下，投入了大量的资金，扩大了“留守儿童之家”的规模，开设了五区十室。

五区为：

图书阅览区： 设立图书室，配置必要的书架，并有不少于 5000册适合少年学生的阅览的书籍，建立图书管理制度和借阅制度。设立阅览室，提供团报团刊和各种适合于青少年阅读的各种报刊不少于20种类。

科教益智区：利用功能教室，进行专家讲座，周末看爱国教育影片等。亲情联络区： 开通亲情电话，架设视频交流平台，为留守儿童与外出务工父母之间的沟通交流提供方便。

文体活动区：建设文体活动室，作为学生活动、健身的场所。购置乒乓球台、棋类等体育活动设施，同时也在操场增加部分体育设施，增强学生身体素质。

寄宿生活区：给留守班的同学独立的寝室，统一配发生活用品，配老师单独管理。

十室为：

多功能教室：学生大型集体活动的场所，学生可以看电影，举行主题班会和大型报告会等。

网络教室：现在的微机室改为网络教室，将基本的信息技术课作为兴趣活动之一教学生基本的信技技能，鼓励学生建立自己的微博。并在原有基础上增加视频音频等设备，让有条件的学生与家长通过视频见面。

电子档案室：设立留守儿童专门电子档案室，通过服务器连接，让学生家长能及时查找到自己孩子的电子档案，及时了解孩子的成长轨迹。

亲情接待室：设立亲情电话，在县妇联的支持下建立“爱心妈妈”队伍，让学生定时打电话给父母，定时接待学生家人或爱心妈妈的来访。

乒乓球室：设立乒乓球室，根据学生兴趣组建留守生乒乓球队，开设乒乓球兴趣活动课。

文体活动室：配备音乐体育美术器材，添置棋类，学生可以在其中进行益智兴趣活动。

图书室：添置了大量图书以满足学生借阅需要，图书室现有图书5万册，对全体留守儿童开放。

阅览室：添置适合学生阅读的书刊报纸，给学生提供一个适合看书的良好环境。

留守教室：对”留守儿童之家”实验班的学生实现平时在原班学习文化知识，周末集中管理。

留守寝室：为了能让学生生活舒适，真正体验到家的温暖，学校为”留守儿

童之家”的学生配备了专门的寝室，并为他们配了统一的被条和生活用品。

大大扩大了关爱阵地，让更多“留守儿童”得到高品质的硬件服务。

2、每周打一次亲情电话

学校开通多部亲情电话，将电话号码公开，为留守儿童在休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。并要求每个留守儿童每周要与家长打一次电话。从本学期开始，学校还添置了视频设备，让有条件上网的家长与孩子通过视频沟通。

3、落实一名代理家长

每位留守儿童落实一名代理家长，每位老师必须作一名留守儿童的代理家长，尤其是做无人监护留守儿童的代理家长。

4、学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育等方面的主题班会，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

5、参加一项课外兴趣小组活动。各班要成立各种课外兴趣小组，组织“留守儿童”至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。

6、谈一次心。代理家长每周与“留守儿童”谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

7、读一本好书。老师或代理家长指导学生每学期读一本好书，写一篇读后感，并分年级段进行书评，陶冶学生的情操。

8、写一封亲情书信。代理家长监督、指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

9、过一个快乐的生日party。各班要建好“留守儿童”学生生日，记入档案（同生日的人数多时，开特别座谈会），要大力开展“留守儿童”赠一张生日卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福（广播室）形式多样，内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位“留守儿童”过一个快乐的生日。

10、做一件有意义的事。老师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

五、拓展思路，扩大关爱阵地

从我们学校的实际来看，学生在校寄宿期间学校给予了留守儿童一定的关爱，同时对他们的生活、学习有较好的引导。现在存在问题的时间段就是周末，临时监护人根本无法对他们进行管理，而且当前社会中各种不良诱惑很多，因此想办法解决这个时间段的学生监管问题是当务之急。但是如果让学校接过周末监管的担子，那么学校就面临着一个很大的问题：学生周末生活如何安排才能让学生感觉到家的温暖，而且还要让学生在平时紧张的学习之余感觉到生活的快乐？

本学期，根据宿松县政府王华县长的指示精神，在陈玮光副县长主抓，宿松县妇联、宿松县教育局、县关工委等部门协助下，扩建了我校“留守儿童之家”，并通过“实验班”的形式，尝试着探索周末对“留守儿童”关爱的有效方式。

具体实施流程：

1、由中国传媒大学通过一系列的问卷调查，深入了解学校情况和学生动态，用科学的方法选择出32名“留守儿童之家”的成员

2、学校对这32名同学实行全天候管理，平时入原班正常学习，周末全部到“留守儿童之家”体验大家庭生活

3、充分利用“五区十室”，开展系列活动，让这些学生有安静的学习场所，舒适的生活环境，丰富的娱乐活动，愉快的精神体验。

4、建立留守学生档案和电子档案，及时更新，记录留守学生成长足迹。

5、设立亲情电话，对全体留守学生开放，周末晚间开放微机室，让学生与有条件上网的家长视频沟通。

6、传媒大学对“留守儿童之家”进行全程跟踪，对“留守儿童之家”的学生和其他留守学生进行统筹分析，对学校工作进行指导和评估，找出最行之有效的工作方法和措施，为后期工作推广提供理论支持。

7、本项目得到了县妇联和团县委等单位的大力支持，同时这些单位也积极参与到项目实施中，其中由县妇联和河塌乡妇联共同组织了“爱心妈妈”活动，并制订了具体的工作方案，总体目标是每学期至少完成“一次探视”、“一次电话”、“一次家访”的三个“一”活动。由团县委组织“城乡结对”活动，总体目标是每学期至少完成“一次电话”、“一次书信”、“一次见面”活动。还有关工委会组织“专家报告”活动。大大拓宽了学校的工作思路和工作途径。

我们的想法是：通过丰富的主题活动让学生愿意周末留在学校，还能培养兴趣，提高他们的综合素质；通过“爱心妈妈”活动、“结对活动”、“亲情电话”甚至“视频交流”，尽可能弥补学生缺失的亲情。

我们学校的“留守儿童之家”建设在符合国家地方的各项法规政策的提前下，对学校提出了更高的要求，将对留守儿童工作进行更有力的模式探究。如今，在许许多多爱心人士的共同努力下，项目得以按计划顺利实施。我们坚信，有这么多人的关心支持，有我们学校的齐心协力，塌中的“留守儿童之家”建设项目一定会取得圆满成功。

在各级有关部门的大力支持和指导下，河塌初中作了大量细致、卓有成效的工作，取得了较好的成绩：“留守儿童”的思想道德、行为习惯、学习成绩发生了显著的变化，自信心有了，自理本领多了，自立能力强了，理解父母深了，人格更加健全了，学校教学质量也显著上升了。也因此得到了各级主管部门的肯定，学校被省妇联和全国妇联评为“留守生示范家长学校”。但是我们也知道，关爱“留守儿童”工作是一项长期且艰巨的工作，还需要我们不断努力，创新方法，将“留守儿童”工作做得更有效，更具体。我们保证，不论有什么困难，我们也会一如既往地走下去，提高河塌初中的办学水平，创造学校的发展特色。