运算律第一次试教反思_运算律教学反思
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《运算律》第一次试教反思
四上的《运算律》第一次在学校试教以后，感触很多：
1、一节课的成功真的需要学生的配合，运算律第一次试教反思。第一次试教我借用了张齐华的教学设计，希望通过这节课，不但让学生了解加法的运算律，更重要的是让学生体会一个探索规律的完整过程。即生活中发现一个个案——从个案中产生猜想——运用大量实例进行验证（①正、反两个方面②实例的典型性）——概括、抽象出规律——运用规律，教学反思《运算律第一次试教反思》。从试教中发现学生无法从一个个案中进行有效的猜想，学习不够主动，不能有效的进行合理的猜想。
2、教师的内在素质需要提升。同样一份教学设计，不同的人把握起来的确有所不同。在这次试教中，虽然我的教学步骤和张老师的完全一致，但效果不佳，其中一个重要原因，在于我只知“其形”，不知“其神”，不了解教学设计的内在关联，教师的教不连贯，学生的学不够流畅，从而影响教学效果。
3、教学思想的渗透应该有个连贯性。教师的教学思想应该在成熟的基础形成自己的教学风格，而教学风格的完善则需要在教学实践中不断修正。
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