刘俊敏6doc[优秀]_优秀高管颁奖词

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做好课前演讲，点燃学生学习英语的激情

在英语教学中，当我们问学生为什么要学英语时，很多同学都会回答：为了和外国人交谈。可实际情况是，不要说和外国人交谈，就是同学之间用英语交谈也有一定的困难，很多同学考试能得高分，却不能通过言语把自己的思想随意地表达出来，这就是所谓的高分低能吧。《英语课程标准》也指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣…使学生掌握一定的基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。这就是说，中学英语教学一个根本性的任务就是综合培养学生运用英语进行交际的能力。

那么，到底如何提高学生的英语口语表达能力，彻底告别“哑巴英语”的学习模式，并最终培养学生的综合语言运用能力呢？这一直是许多人探讨的话题。我自身通过多年的教学实践，发现了一种可行而且有效的方法---充分利用课前的三分钟时间，搞好英语演讲环节，给学生创造一个练习英语口语的机会。我认为，课前演讲既能让英语课深受学生欢迎，又让老师尽快进入角色。它对渲染课堂气氛、激发学生英语学习的积极性和创造性、及时复习巩固课堂学习内容起着不可低估的作用。

一、课前演讲易操作

课前演讲极易操作，下面是我在平时教学中的一些做法：

每个学生在课前自己准备一篇英语演讲稿，内容和形式自由，体裁不限，也可以根据自己的情况在老师的指导下进行。然后教师按照学生学号的顺序或者其他方式，要求学生们轮流在每节英语课前的三 1

-五分钟时间里进行一次“课前演讲”。或朗读英语短文，或作自我介绍，或背诵英语篇章，也可以几个学生一起合作进行英语对话或是表演小品，通过这些形式来锻炼学生的语言组织和表达能力。而且更重要的是，不单纯是演讲，我要求演讲之后，必须要有民主评价，台下的所有学生既是听众，又是评委。评论者针对演讲谈自己的看法和建议，他们不仅对演讲内容进行评价，还要对演讲者的语音、语调进行纠正指导，然后教师再作适当的补充总结。

每个学生课前演讲怎样，直接反映了他的知识掌握程度和语言运用能力。几分钟的演讲看似是一个口语锻炼的机会，其实反映了演讲学生的听说读写综合能力以及对已学知识的掌握。其他学生除了有一个听的机会，演讲后的点评也给他们提供了说与练的机会。只有将学到的知识运用到实际中去，才能真正地掌握知识，语言学习尤其如此。通过课前演讲，学生将所学知识展示出来，既锻炼了他们的自信、沉着和应变等能力，还提高了他们的口语水平，其他学生的听力和口语能力也同时得到了提高。

二、课前演讲好处多

通过课前演讲，大家畅所欲言，不仅锻炼了口语和交际能力，而且活跃了课堂气氛，提高了学习效率。这一点我深有体会，我的学生也尝到了甜头。我认为，课前演讲的好处确实很多，我总结了以下几个主要方面：

1.有利于提高学生的口语表达能力

课前演讲，是学生在课上的一种有组织的活动，是一种表现个人

能力，特别是语言表达能力的尝试活动。在展示过程中，听众比较关注的是演讲人的语音语调，因此，学生会对这个平时不太重视的方面加以重视，不断的请教老师同学，不断的翻字典，生怕说错了一个单词，这样长期下来学生的口语肯定会有很大的进步。因此，课前演讲是系统而行之有效的口语训练。

2.有利于拓展学生的知识面，提高其写作能力

通过演讲，他们不仅能因此记住某些表达，而且一个学生把搜集来的资料向全班同学发布, 可使全班同学相互启发、共同提高, 有利于开阔学生的视野, 扩大知识储备。而且有时要想写一篇精彩的发言稿，学生必须先自己书写成文，然后再让同学帮忙修改，再来请教老师，是否有语法错误，所用的语言是否地道。久而久之，学生的写作能力肯定会有较大提高。

3.有利于活跃课堂气氛，提高课堂教学效果

课前演讲改变了教师“一言堂”的教学形式,增加了学生语言训练的机会,演讲选材广泛,贴近学生的学习与生活,能调动学生的学习热情,使被动学习转为主动学习。我深深地体会到，短短的课前演讲，不但不会浪费上课时间，反而极大地活跃了课堂气氛。在演讲后的上课时间，气氛活跃，同学们对老师的问题积极思考畅所欲言，课堂上师生的双边活动大大加强，从而提高了课堂效果。

总之，成功的课前演讲就是一个好的课堂导入，它可以使学生精神饱满、情绪高昂，更加积极地参与课堂教学。而且它集听说读写为一体，有利于学生进行口语训练，促进学生间的人际交流，培养学

生的综合语言运用能力，同时点燃起他们学习英语的激情，在教学实践中会收到很好的效果。学生学会运用英语、享受英语，成为学习真正的主人。我们有理由相信：给学生一个舞台，他们会还你一个奇迹！