《卖火柴的小女孩》教学片段案例设计_片段教学设计范例
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《卖火柴的小女孩》教学片段案例设计
师：同学们，你们的大年夜是怎么过的呢？ 生：我和家人吃年夜饭。
生：我和哥哥在放美丽的烟花，满天烟花可美丽了。
生：我们一家人穿着新衣服到广场玩，那儿的喷泉变化可多了。
师：同学们的大年夜过的是多么幸福！可是你们知道吗？在遥远的丹麦有个卖火柴的小女孩，在大年夜却光着头，赤着脚去卖火柴。想知道是怎么回事吗？
生：想！
师：那就让我们赶快来读读课文，请同学们通读课文，自学生字词，说说你的心情、感受。（学生自由读课文）
生：我觉得小女孩很可怜，很同情她！
生：我觉得自己很幸福，因为对比小女孩的生活真是一个在天一个在地啊。生：我很气愤，究竟是谁让小女孩受这么多的苦啊？
师：假如把卖火柴的小女孩拍成电影，你的头脑里会播放哪些镜头呢？（学生说到很多，老师总结板书“叫卖火柴”、“冻死街头”等。）
师：默读课文，要求：请根据小女孩五次擦燃火柴出现的幻想的段落，把课文分成三段。
生：学生默读后准确说出分段情况。
师：（出示句子：第二清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑）：读后你有什么问题吗？
生：为什么小女孩两腮通红，脸上还带着微笑？ 生：为什么小女孩坐在墙角里？ 生：小女孩坐墙里干什么？ 生：第二天清晨是什么时候？ 师：看来同学们学会提问了，这些问题先放在脑里不解决，下节课学习。不过老师脑子里有个问题不得不解决了：这是一个怎样的小女孩？
小组合作学习：自己读第一段，从哪儿看出这是一个怎样的小女孩，在书中圈圈画画。生：逐次说出第一段每一句话，教师让学生个读、齐读，总结出板书“可怜、贫穷、美丽、饥饿。”）
师：刚才同学们从许多句子中可以体会到小女孩可怜、贫穷、饥饿。你们同情她吗？最好的方法就是通过读把你们的同情表达出来。
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