关于组织开展“十二五”继续教育教材培训规划_十二五继续教育计划

关于组织开展“十二五”继续教育教材培训规划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“十二五继续教育计划”。

岔河镇中心校“十二五”教师继续教育教材培训规划

为切实抓好我镇“十二五”中小学教师继续教育工程，做好“十二五”期间“一德四新”教材的全员培训工作，完成360学时的培训目标，根据《七星关区“十二五”中小学教师继续教育教材培训的安排意见》精神，特制定我镇“十二五”继续教育教材培训的安排意见，请各村校遵照执行。

一、指导思想

为贯彻落实教育规划纲要，我镇得紧紧围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，开展中小学教师全员培训，按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师终身学习和专业发展，不断推进全镇教育均衡发展，推进素质教育，促进教育公平，提高教育质量。

二、培训目标

围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）培训为主要内容，完成“十二五”教师培训目标，全面提升我镇教师的整体素质和专业化水平。

三、培训课程

“一德四新”教材（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）

四、培训对象

全员培训（我镇在职的所有中小学教师）

五、培训方式

主要采取集中培训、校本培训和自学的方式进行。

（一）镇级培训

由区教育局组织。根据区教育局的安排，组织我镇教师继续教育骨干教师、培训者参加上级相关培训，提高他们的综合业务素质，引领我镇继续教育工作的开展。

（二)校本培训

各学校要根据本校的具体实际，有计划、有组织地开展教师继续教育校本培训、促进所选教材的深入研读和实践，确保教师继续教育落到实处，产生实效，促进广大教师教育教学综合业务素质的不断提高。

（三)教师自学

1、自定计划，自修教材。教师在专家或培训者的指导下，结合自己实际教学工作中的问题，有目的地学习教材内容，自主吸收，更新教育观念。

2、学习体会，反思总结。教师在自修教材的基础上，对照发展目标，积极学习，勇于实践，用所学到的知识反思自已的教学活动，认识自已存在的问题，在有了一定的感受和体验后进行自我评价、自我总结。

3、合作学习，互评互结。教师在学习体会、反思总结的基础上，以自学小组（由学校组织）为单位组织教师进行评议，相互交流，改进教育教学行为，提升教育教学实践能力。

4、案例评析，成果整理。教师结合教材内容，搜集在教育教学实践及社会活动中的案例，研读教材或其他教育理论书籍，运用有关教育理论对案例进行评析、再对有价值的案例进行加工、升华，撰写小论文。

六、培训内容

1、师德教育培训

以《新课程：教师如何提升职业道德修养》为主要培训数材，以《贵州教师誓词》、《贵州教育精神》为重要内容，结合教师“十个不承诺”，以“增强生命感责任感”、“十大乌蒙”教师评选活动、“颂歌献给党”、“做试验区人，为试验区添光彩”暨“同心杯——爱毕节爱家乡”大型师生演讲活动为平台，推进我镇基础教育持续健康发展，在全镇教育系统深化师德师风教育实践活动，对教师进行全员培训。确保广大教师关爱学生，尊重学生、平等公正地对待学生，关注学生的全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念培训

以《有效上课一一知识建构型视野下的上课问题与对策》为主要培训教材，促使广大教师逐步树立先进的教育思想、教育理念和正确的教育观、人才观、质量观和学生观，把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面、主动和个性发展。善于尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识培训

以《有效教学系列丛书》（小学、初中和高中各学科）为主要培训教材，各学校可根据实际，适当选择国内外教育名著开展校本培训，充实培训内容。确保广大老师树立终身学习理念，善于学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构，从而使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法培训

以《教师课堂教学能力的培养与训练》作为主要培训教材，培养广大教师善于探索、创新课堂教育教学模式和方法的能力，能采用启发式、探究式、参与式，讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性，切实提升课堂教学力。

5、新技能培训

以《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》为主要培训教材，以现代教育技术为新技能引领，提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学效率。通过新技术的武装，强化和创新广大教师备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能，提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力。

通过以上各项内容的培训，突出三个重点：一是强化专业理论课程的学习。包括教师职业道德（含政策法规）教育、教育教学专业最新动态和发展趋势、教师专业知识拓展和专业发展策略、教学活动研究等模块内容。二是强化专业技能和实践课程的学习。包括优秀案例分析与活动设计（含考察与观摩）、镇域特色课程建设与校本资源开发、学校突发事件应对策略等模块内容等。三是强

化地方特色课程的打造。各学校可根椐本校的实际情况，因地制宜地开发具有当地或校本特色的培训课程资源。

七、课程计划及要求

教师继续教育培训在“一德四新”各方面全面展开，进行必要的系统培训学习的基础上，每年度有所侧重，以确保重点突出，因地制宜，讲求实效，分年度重点如下：

（一）2012年，侧重开展师德教育培训和新方法的培训。教材以《新课程：教师如何提升职业道德修养》（64学时）和《教师课堂教学能力的培养与训练》36学时）为主，结合《贵州教师誓词》、《责州教育精神》等每年师德建设需要学习的内容加强学习和实践。总学时为100课时，其中县级集中培训60学时以上。

要求：新课程--教师如何提升职业道德修养，集中培训40学时，校本培训24学时，每位教师结合教材中的相关培训内容每期完成2篇以上心得体会、一篇培训总结、详细记录培训笔记；新方法--教师课堂教学能力的培养与训练，集中培训20学时，校本培训12学时，每位教师结合教材中的相关培训内容每期完成2篇以上心得体会、一篇培训总结、详细记录培训笔记。

（二）2013年，侧重开展新理念培训，继续兼顾新方法的学习。教材以《有效上课--知识建构型视野下的上课问题与对策》（72学时）和《教师课堂教学能力的培养与训练》（38学时）为主。总学时110学时，其中县级集中培训80学时以上。

要求：有效上课（新理念）一一知识建构型视野下的上课问题与对策，集中培训50学时，校本培训22学时，每位教师结合教材中的相关培训内容每期完成2篇以上心得体会、一篇培训总结、详细记录培训笔记；新技能一一教师课堂教学能力的培养与训练，集中培训30学时，校本培训8学时。

（三）2014年至2015年4月，侧重开展新技能和新知识培训。新技能教材以《多媒体课件制作与教学资源应用（第二版）》为主，学时为80学时，其中县级集中培训60学时以上；新知识教材以《有效教学系列丛书》（小学、初中和高中各学科以80学时）、县级集中培训40学时以上。

要求：新技能一一多媒体课件制作与教学资源应用，集中培训60学时，校本培训20学时，每位教师每期完成章后思考与练习，1篇以上心得体会、一篇培训总结、详细记录培训笔记，结合自身专业及所教学科自制一份多媒体课件；新知识一一学科教材集中培训40学时，校本培训110学时，每位教师结合教材中的相关培训内容每期完成1篇以上心得体会（以如何开展有效教学为主题）、1份教学设计、1份案例评析、8份优秀教学反思、1篇培训总结、详细记录培训笔记；每位教师五年完成1份优质课堂实录视频光碟。

各学校根据以上重点，结合本校实际采取灵活的培训方式，做到针对本校教师综合业务水平提升中存在的问题和困难，统筹安排今后四年的培训任务，做到不折腾，讲实效，确保完成培训学时任务的同时，真正促进教师专业水平的大幅提高，真正促进教学质量的提升。

岔河镇中心校

2012年5月11日