小学生应尽的义务和责任
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小学生应尽的义务和责任
小学生应尽的义务和责任责任是什么很简单是应尽的义务分内应做的事。包括对国家、对社会、对企业、对家庭的责任。对一个国家来说人民不可缺乏责任感如果一个国家的国民缺乏民族责任感那么这个国家就很难保持统一和稳定更谈不上发展或加快发展甚至还会一步步走向衰亡。今天我们的国家正进行着跨越式的发展国家的繁荣要靠每一个有责任心的华夏儿女去为之奋斗为之努力惟有如此中华民族才能永远立于不败之地才能永远立于世界民族之林。对于一个企业如果它的员工没有责任感这个企业就会缺乏强大的凝聚力和向心力那必定成为一盘散沙什么事也干不好。领导是撞钟的和尚下属则如同和尚撞钟本该早解决的问题却总也解决不了没事时尚可相安无事倘若一出责任事故大家就你推我我推你早把责任重于泰山置于脑后这样的企业就是缺乏工作责任心所致。而对于一个家庭来说如果家庭成员缺乏责任感就不可能组成一个安宁和温暖的家庭倘若稍有一点点细微的风浪这个家便会处于风雨飘摇中岌岌可危严重的还将成为社会的包袱。对于一个人来说如果缺乏责任感那么在家里他就不会是一个好子女不会是一个好伴侣在工作上更不会是一个称职的员工。那么若认为以上是基于成人的角度来说的一种责任我们的孩子们又该怎样呢他们不需要责任么答案是肯定的需要。小学生入学的第一天学校都会发给
他们一个小册子小学生日常行为规范这个上面注明了是国家对小学生日常行为的最基本的要求。其目的在于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练以促使他们从小养成良好的行为习惯。若把小学生日常行为规范理解为他们的责任试问又有多少小学生担负起这些责任从小学生的自我意识发展特点来看1.从小学生自我意识组成的各因素看小学生能够形成自我概念。2.在自我体验和自我调控方面。小学生的自我体验与自我评价发展有很高的一致性。在自我调控方面小学生的自我调控能力还不高。3.小学生的自我教育方面。小学生自我意识的发展水平还不高因此进行教育时不能讲更多的抽象理论而要从细节、从小事做起帮助学生认识自己。从以上观点来看不学生有自我意识自我体验与自我评价有很高的一至性但他们的自我调控和自我教育的能力不高。在这里我们可以理解为他们不知道什么事情该做什么事情不该做有些事情做错了他们也不知道。这就要教师严格要求。赏识教育、快乐教育、成功教育、教育机智、陶行知教育、素质教育等林林种种的教育方式我们教师又该选用哪种方法呢我认为最简单的一种就是责任教育告诉小学生他们的责任是什么简单的来讲遵守小学生日常行为规范就是他们的责任。我在课堂上做了一个关于什么是责任的调查。结果是百分之八十的学生不知道自己的责任是什么。这是十分可怕的就如我开头所说若一个人没有责任感他将一事无成。我们教师把大量的时间与精力花在了如何提高学生的成绩上花在了让学生遵守纪律上却很少向学生提及责任这个词。当今都实行问责制为什么不对学生也实行问责制呢俄国著名化学家布特列洛夫小时侯对化学实验特别感兴趣。一次不小心实验过程中发生爆炸被老师发现了罚他在脖子上挂大牌子。那牌子上还写上侮辱性的文字伟大的化学家。那时老师只图一时痛快没想到这个惩罚却成了布特列洛夫的内动力。他憋足劲发奋学习非当个化学家不可。果然他在有机化学方面做出了成绩真的成了化学家。布特列洛夫说这个称号在19年前是对我的惩罚现在却实现了。鲁迅小时候有一次到私塾去晚了。先生惩罚他用戒尺狠狠地打了他的手心将手心打肿了可是通过老师的惩罚鲁迅便从未在迟到过。像这样的事例还很多很多这里教师的惩罚只是让他们负起责任的一种手段而这种手段起到了很好的作用。现在看来以上两个事例对于我们现在的教育方式来说是不适用的。那我们可以寻找其它更合适的惩罚方式让学生因没有担起责任而受到处罚。正所谓有法可依违法必究执法必严我们为何不做到有规可依违规必究执规法必严呢《小学生日常行为规范》中明确指出了小学生应该遵守的日常规范为了便于学生记忆还将《小学生日常行为规范》编写成《小学生日常行为规范三字歌图册》既然有这么一套规范在这里我们为什么不严格执行呢在每个小学生入学前就让他们背出《小学生日常行为规范》并指
出违反规范就要受到相应的处罚。从入学的那一天起就让他们担负起一个小学生的责任来。这样做会不会使教育变得简单一点呢
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