黄河颂学案_初一语文黄河颂学案

2020-02-26 其他范文下载本文

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《黄河颂》学案

【学习目标】

1、学习朗读诗歌的方法，能有感情的朗读诗歌、背诵诗歌。

2、掌握从抓关键词、语气的轻重缓急、内容情感的理解等方面来读诗的方法。

3、感悟本诗直白抒情的方法。

4、通过听诗、析诗、读诗，深刻领悟黄河的精神和作用。【学习重点】在深情的朗读、画面联想中深刻领悟黄河的精神以及作者所要表达的情感。【学习难点】

1、读出情感。

2、真正领悟黄河精神及作者写作的现实意义。【学习方法】听音乐、看画面、读课文、谈体会【知识链接】

1、写作背景：抗日战争爆发后，国民党反动派对侵略者采取了可耻的不抵抗政策，放弃了东北的广大疆土，出卖了上海军民的抗战结果，又听任日本军队侵入华北。中国共产党提出团结抗日的主张，但国民党反动派竭力设法打击领导抗战的中国共产党，并在１９３９年底发动了反共高潮。中国共产党对国民党的投降倾向和反共活动作了斗争，在斗争里坚持了团结抗日的方针，保护了抗日民族统一战线。中国共产党领导的军队还发动了规模巨大的百团大战。抗战跟投降、团结跟分裂的斗争，贯穿了抗日战争的全部历史。抗战开始的时候，中国共产党领导组织了文艺界的抗日民族统一战线，文艺工作者热情地投身到抗日救亡的斗争里。冼星海、光未然在这个时期创作了《黄河大合唱》。歌唱黄河、歌唱祖国、歌唱中华民族的斗争精神，在当时如火如荼的抗日战争中，激发了人民与日寇斗争到底的决心，无疑起到了推波助澜的作用。

2、作者简历：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词:“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血。为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强的抗战不歇„„”以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。

3、《黄河大合唱》：共八章——《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》【学习过程】

一、基础达标：

1、给下列加点的字注音。高山之颠

2、填字组词。．（）九曲连环．（）狂澜．（）澎．湃．（．）屏障．（）哺．育（）不屈不惊涛浪发扬长一千里浊流转意气发文明国奔腾不

二、朗读课文，整体感知

3、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？

4、从演唱歌词的角度考虑，在演唱前安排一段朗诵的目的是什么？

三、精读课文，重点赏析

5、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？“望黄河”时描写了黄河的哪些表象？在这些表象中，哪些字词最能体现黄河的雄伟气概？

6、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次从哪个方面歌颂了黄河，从哪些语句中体现出来的?我们应该怎样读出这三个层次的情感与气魄呢？

三、赏析语言

7、在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？