第二小学_第二中心小学
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第二小学2010—2011学年度
留守儿童工作总结
本班共有学生55名，其中留守学生就有17名，这部分留守学生由于父母为了生计外出打工，大多都跟随爷爷奶奶、公公婆婆。老人对待他们，只是负责他们的温饱问题，其他的想管也力不从心了，这样就导致了这部分学生的学习大多数都较差，这部分留守学生也养成了不好的习惯：如任性、自私、懒惰等。本学年为了让这部分留守学生的学习和习惯得到好的发展，我做了很多工作，现将所做的工作总结如下：
一、培养良好的习惯
我经常利用课余时间让这部分学生帮我当“判官”，也就是举一些生活中发生的例子，让他们来判断是非，这样就提高了他们辨别是非的能力，也为培养他们良好的习惯埋下了伏笔。接着，我通过各种活动教导他们，常常抽时间与他们谈心、开导他们，随时了解他们的生活情况，渐渐地孩子们关心集体了、关心同学了。
二、利用时间辅导学习
本学年我充分利用每周一、五的早读和每周一、三、五中午13：00至13：50的时间
一、倾入真情，换回童心
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气„„享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当我发现他们这个情况后，甚至有时还教他们哪些菜怎样做来更好吃，渐渐地孩子愿意和我说话，有时连他们想父母回来的事都告诉我。于是我又利用班队课活动倡导大家同学关心他们，弥补他们缺失的爱，充分发挥班级体的作用，让他们感受到集体的温暖。同时也起到教育同学之间要团结互助的效果。
二、做学生的朋友，提高学习成绩
关注“留守儿童”的学习。由于家教的缺乏，留守儿童大多学习态度不端正，作业不认真甚至不完成。我就充分利用课余时间给他们补缺补差。然后亲密交流，帮助他们了解自己的优点，认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面，扬长避短，确立适合于自己的学习目标。同时注重学习方法的指导，发现他们有一点点进步及时表扬，帮助他们树立学习的自信心，形成积极进取而又乐观的学习态度。渐渐的，他们有了进步，也对学习产生了一点兴趣，还很愿意把自己的学习及生活情况主动告诉我，真正把我当作他们的“大朋友”。
三、存在的问题及措施
存在的问题：
1、留守儿童的自私心理仍旧存在。
2、留守儿童的卫生方面仍旧差。
3、留守儿童的自制力、自觉性仍旧有待提高。
整改措施：
1、继续利用班队课对留守儿童的卫生方面及自私心理方面进行教育，努力使他们能逐步成为一个生理和心理都健康的人。
2、多以鼓励的活动，逐步提高他们的自觉性。
3、开展有趣的学习游戏，激发他们积极主动地参与学习活动，从而提高他们的自控能力。
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