初二上册历史期末试卷分析_初二历史上册期末试卷

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初二历史试卷分析

职教中心：李长芝

紧张的一学期终于宣告结束，我对学生的历史试卷进行了认真分析，具体情况如下：

一、基本情况

1、本次参考人数：775总分：53500 平均分；69.39 最高分：99 最低分：16，优秀率：,26.8% 及格率：74.8%

2、题型、题量及分值、特点

（1）、试卷结构

本次考试采取闭卷形式进行，题型分：选择题（四选一）、历史诊断题、图说历史材料分析题、以史为鉴题五种，题型稳中有变。（2）、考试质量

从这次考试中反映出学生学习过程中仍然存在很多不足。考生失分较多的题目为选择题的第29、30、31、32题；材料分析题第一小题；以史为鉴题。从总的来说，本份试卷难度较大，很好地体现了对学生学习的阶段评价。

（3）、试题特点 容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生分析解决问题的能力，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度大，设问力度大，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。

二、答题中的问题

我在批阅试卷中卷中，发现相当的学生初步表现出可贵的历史思维能力及综合运用、文字表达能力和解决问题的能力，这种发现特别是问题探究题的答案中得到印证。但是我们也发现了如下一些问题：

（1）基本知识掌握不牢。

有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知，常常张冠李戴，胡乱答题。问九一八，答张学良，杨虎城；问长征精神，答五四精神。

(2)审题不清。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，甚至混淆了时间概念，尽管答得有条有理，但不能得分，实在可惜。

(3)答题不规范。

如：为什么毛泽东要在井冈山开辟根据地？ 处理中明明提示从四个方面回答。直接从一、二、三、四并列答题即可，好些同学杂乱答了很多，既影响了视觉效果，又无格式章法，不好阅卷。

（4）阅读理解水平低。

不少学生由于汉语水平太差，以及语言表达能力不强，突出在问题探究题答题的解答方面。学生不明题意，读不懂题目意思，无从下手。就照抄阅读材料中的原句，让人哭笑不得。

三、对今后教学的启示

通过这次期末历史试卷，给历史教学以极大的启迪，我认为有以下几点：

1、今后在教授历史课的过程中，加强学生对基础知识的掌握力度，采取强化训练学生对基础知识的识记、理解的能力。

2、初中历史教学在注重历史基本知识的传授的同时，必须注意培养学生初步的历史概念。在这过程中，必须注意到并注重培养学生可贵的创新意识

3、还必须注意历史与相关学科知识的结合，比如和地理、文学以及政治常识初步的思想教育的重要阵地，变成素质教育的重要阵地。历史内容本身的博大精深就注定了它是实施素质教育的最好的园地。

4、对于汉语水平差的学生，应帮助其在一定时间内，提高汉语水平，尽快能在课堂中逐步听得懂课，从而达到使后进生逐步转化。

总之，通过这次考试，我会吸取教训，弥补不足，争取在来年的考试中取得更好的成绩。