中考作文训练之形怡之_中考作文写作训练之三

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作文训练之形怡之

一、关于拟题（佛靠

金装，人靠衣装）

（1）拟题误区：不会概括，胡乱拟题；拟

题平庸，毫无亮色；套用老题，题文不符；追求新奇，文不对题。

（2）拟题方法：A、直言明旨，如《谈幸

福》《财富无处不在》；B、使用感叹、疑问、双重否定句，如《谁该负责任？》《苦也？福也？》；C、使用词或词组，如《美丽人生》《生命阳光》《学会感恩》；D、使用修辞，如《沙之悟语》《人生如棋》；E、化用诗词、名言等，如《梦里花落知多少》《小楼昨夜又东风》《一屋不扫，何以扫天下？》；F、化用数学公式，如《成功=时间+汗水》《1>5》。

（3）优秀题目： 《我不是“龙”，请别逼我成“龙”》《听，兰花盛开的声音》 《上帝也困惑》《爸爸也有“吉祥三宝”》《茶香人生》《我是百万富婆》《余秋雨与泰戈尔有个约会》《狗的遗嘱》《快乐存折》

二、关于开头（先入

为主）

（1）开头误区：头重脚轻，开头冗长；东

拉西扯，入题较慢；过分突兀，不明就里。

（2）开头方法：

A、由物联想法，如《涛之歌》的开头： 海边。碧空。夕阳。

残阳如血，映红初夏的海滩。看着海浪，茫茫的；唤着海风，咸咸的；听着海涛，哗哗的。

B、引言入题法，如《爱心.童心.我所欲》的开头：

孟子有言：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义也。”今天，我要说：“爱心，我所欲也；童心，我所欲也。二者皆我所欲。”

C、从一个特写镜头出发，引出要写的正

文。如《探访幽谷》的开头：

这就是幽谷！两旁连绵的山峰驮着茂密的苍松，犹如翠绿的长城蜿蜒到远方。中间开阔的谷地上，一望无际的桃树顶着繁盛的花朵，仿佛绯红的云海翻滚到天边。阳光照耀，绚烂夺目；春风轻拂，芳香醉人。

三、关于结尾（后发

制人）

（1）误区：有头无尾，结构欠缺；虎头蛇

尾，收束无力；过分张扬，与文不符。

（2）结尾方法：A、启迪式结尾；B、诗情

画意式结尾；C、谈心式结尾；D、升华式结尾；E、照应式结尾。

（3）优秀结尾： A、2006年中考《窗外的风景》一文的结尾： 终于明白窗外的风景能这般美丽，是因为身后有这般明媚的一室温情。

B、下面的结尾重现文中的温馨细节，显现了亲情无价、爱情永恒的主题：

我转身悄悄走开。我在阅读他们的爱情吗？他们的爱情是一种褪却铅华的清亮透明的爱。这种爱的承载者是那小小的茉莉香片。

泪眼蒙眬中，我又仿佛看到爷爷在为奶奶藏茉莉，奶奶问爷爷： “香吗？” “香！”

C、用一组鲜活生动的比喻给人以收放自如之感：

语文，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空四季常春。

语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。

语文，好比一陈细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。

语文，轻轻从我身边走过，飘飘然------D、引用小诗结尾，深化了主题：

“风过群山，花飞满天；书中世界，天上人间。”与书交往，感觉真好！E、总结全文，结尾点题：

在回去的路上，时间老人指着落水的“快乐”“地位”“竞争”，意味深长地说道：“没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。”

F、留下足够的思考空间：

十减一等于九。十减一不等于九。十减一等于-----

G、赞美式结尾，直接抒情：

壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊，我们永远的苏武！