“高考备考临门一脚如何踢”有感_临门一脚如何成功逼单
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“高考备考临门一脚如何踢？”心得体会
4月22日上午，我有幸聆听来自广州教研室戴老师的“高考备考临门一脚如何踢？”专题讲座，短短的两个半小时的时间，我非常珍惜这种学习机会并在本次会议中受益匪浅。
广州教研室戴老师首先分析了从“广一测”前到现在，大多数学生经历了什么？老师和学生都在盲目的刷题，大量的刷题，而“广一测”后，学生很疲惫，同样老师也很疲惫，情绪很低落，同样我们盛兴中英文学校高三的学生也出现了同样的现象。“广一测”的三重功能：①模拟——让学生经历一次高考的实战演练，熟悉有关程序，提高心理素质；②诊断——检测现阶段学生已经达到的水平，发现学生的不足并从知识、能力、应试策略等方面查明原因，为后期采取有效的措施提供依据；③区分——了解每一位学生在群体中的大致位置，以便后阶段确立明确的奋斗目标、制定合理的增分策略，提高上线的竞争力。可是很多学生失去了斗志，情绪不稳定，思想上出现了低落，失去了信心，原因是什么真的值得我们每个老师去思考，接着戴老师又讲到了两个关键的因素：第一个关键因素是学生！第二个关键因素是方向！戴老师在分析第一个关键因素的时候分析了现在老师的表现和做法，大多数老师都在进行着“浮浅的讲解”即就题讲题刷题讲题缺乏思考、总结、联系、拓展以及课后反思。浮浅的讲解，好可怕的词眼，但是试想一下我们何尝不是这样做的呢？后阶段的复习，课堂需要一种机制可以让学生或者老师外显最接近考场实况的解题路径，能触碰导致解题成功或失败的“闪念”；可以让祖耀的服务对象成为课堂参与的主体，最终要落实学生解题思维饿策略的优化，这是每个老师应该去思考应该去尝试的课堂新模式。我会努力去改变，跟上时代的步伐。第二个关键因素是方向！戴老师是从真题分析给大家呈现了高考的方向，这也是每个老师都想知道的方向，其实方向是每个老师都晓得而又忽视的问题，高考究竟考那个题就是专家也是无法预料的方向，但是通过试题分析，我们就很明白方向是什么？高考大多数是基础题，基础过关就能拿到不错的分数，可是我们的学生恰恰是基础不够扎实，思维不够清晰，我们老师应该怎么做？①帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、系统化、条理化、网络化；②对知识点、热点、考点进行思考、总结、处理。让学生掌握的知识更为扎实牢固，相关的知识类比化，同类的知识系统化。③提高学生的知识综合、归纳与概括能力以及分析问题、解决问题的能力，增强知识的运用能力。我们老师目前需要做的总结以下几点：
1、端正思想
高三化学复习备考工作必须深刻领悟和把握《课程标准》和《考试大纲》、《考试说明》的要求，明确考试的目标要求和思路特点，深入探索课堂教学改革，不断提高课堂教学效率，培养学生的综合能力，提高学生的总和素质，必须把握考情、立足学情、优化教情，全面提高高三教育教学质量。
2、深入研究新课程标准与《考试大纲》
《考试大纲》是高考命题的依据，《考试大纲》对高考要考查的知识范围及每个知识点的能力层次都有明确的要求，不能随意的扩大或缩小复
习范围，这一点在第二轮复习中显得尤为重要，因为第二轮复习时间短，任务重，不能在“深”、“难”、“偏”上浪费学生的时间和打击学生的自信心。
3、潜心研究高考试题
研究高考试题非常重要，高考试题不仅是《考试大纲》对高考要求的具体体现，而且代表了高考考查的方向和深广度。怎么研究？可分为三个层面：一是做，新上高三的教师主要做5年来各地高考卷，上过高三的教师重点做3年来年各地高考卷，目的是找感觉，感受高考试题的深广度，这有助于我们在二轮复习把握好“度”，特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪；二是比，对各年全国卷比较，对全国各地卷比较，从中找差别、找共性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔；三是找，通过对近三五年的高考试题的重点研究，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出高考的重点、难点、热点，从而提高教师复习的针对性。
4、精心研究化学考试能力要求
《考试大纲》中明确规定了化学学科的三种考试能力：接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决(解答)问题的能力，化学实验与探究能力。教师要充分利用近年高考题，对以上三种能力在高考题中的体现方式和考查形式进行深入细致的分析研究，要将三种能力的提高贯穿于二轮复习教学的始终。
5、培养能力，提高素养
新课程强调三维教学目标的有机统一，在复习教学中，必须深入研究
课程标准、《考试大纲》及教材，科学确定每一节课的知识、能力和情感态度价值观目标，帮助学生通过复习、不断增加知识储备，完善知识体系，提高思维能力、陶冶情感态度、端正价值取向，形成较高的学科素养。
6、夯实基础，解决问题
知识是能力的载体，高考依然强调对基础知识、基本概念、基本观念和思维方式的应用。在复习过程中，教师要带领学生全面细致地复习基础知识，做到不留漏洞和死角，对考纲里规定的知识点特别是重要考点从广度和深度上进行适度拓展和延展，引导学生横向上由此及彼，把握知识的联系，纵向上由表及里，理清知识的层次。在夯实基础知识的基础上，学会运用理论知识分析解决现实生活中的实际问题。
回归课本，查漏补缺。距离高考时间越来越近，不能只是做题讲题也要指导学生不奥一味刷题，但是要维持笔头和思路不生疏，每天仍然坚持一些小题练习，确保知识完善和解题熟练。课堂的自主复习建议大家首先做到熟化试卷，认真分析做错的原因，归纳总结所学知识点在各道试题上的具体应用。其次要根据试卷上的错题和自己的弱点，回归课本做好查漏补缺。答题尽量用书中的原话，因为所有考点，不管扩散到什么程度，答案一定可以从课本中找到。化学学科特点是知识零碎，考点较多，熟记要求相对较高，因此在这么短的时间里学生在回归课本时，一定要抓紧知识的主干线路，将考点进行系统化、网络化复习，这样才能事半功倍的效果。
总之，在听完戴老师的专题讲座后，对高考备考有了更为明确的方向，我将更认真地研读考纲，把握最新高考动态。
高三年级：陈小霞
2017年4月22日
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