关爱后进生_如何关爱后进生

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关爱后进生

兴宁市实验学校 罗文娟

后进生问题是一个长期困扰我们教育和教学质量的一个老大难问题，也给我们全面实施素质教育和教育创新提出严峻挑战，如何转化后进生，是我们亟需解决的问题，本人根据多年的班主任工作体会，现就这方面论述一下我的看法。

一、正确看待后进生现象

说到后进生，相信每位老师都可以随口说出一连串此类学生名字，以及他们在课堂上的种种怪异行为和表现；至于如何提高后进生的学习成绩，是一个相当棘手的问题。

作为教师的我们应该知道：其实先进与后进，本来就是一对相互矛盾、相互影响、相互依存的孪生姐妹。我们知道即便在同样的班级，同样的教室，同样的老师教育下，学生之间学习效果与考试成绩也同样会存在差异，有的学生学习、理解、掌握知识速度快且比较全面，解决疑难问题的能力相对较强而先进，还有部分学生学习、理解掌握知识速度较慢而不够全面，在处理疑难问题方面存在一定的差距和缺陷而后进。面对这种差异，我们该怎样认识？如果我们只重视学习成绩优秀的学生，那么成绩中等与落后的学生就成为我们常说的后进生了，其结果必然导致学生中两极分化与结构断层现象。这样，先进与后进在我们的教学观念中的差别最终导致了优秀生与后进生的对立，而出现后进生问题。

若我们能正确面对学生学习成绩的差异，对后进生也能一视同仁，多从正面去鼓励他们，让他们树立自信心，并多挖掘他们的闪光点，尽可能减轻他们的心理压力，使他们同样能体会到老师的关爱，这样后进生的转化工作将会取得明显效果。

二、转化后进生，要做好以下几个方面的工作：

1、要尊重每一位学生，关心爱护后进生。这就需要我们进一步加强学习教育教学理论和有关教育法规，提高思想认识水平，树立创新理念，建立平等、和谐、健康、稳定的师生关系。只有这样才能使后进生深刻体会到教师的一言一行都是发自内心的关怀与爱护，都是为了能够使学生不断取得进步，不断提高学生的基本素质和综合素养，不断增强学生的个体发展水平和适应社会发展的创新能力。

有位名叫陈新的后进生，刚到我班不久，一次上英语课，由于故意发出怪异声被科任老师当众点名批评，但结果适得其反，他的抵触情绪更加强烈，弄得课堂秩序一团糟。课后，科任老师向我反映当时情况后，我立即把他叫到办公室，记得当时他显出一副很不服气的样子。我先请他坐下来并给他倒杯水，让他冷静下来，并分析自己的行为所造成的影响，要求他换位思考一下，多考虑班级荣誉，晓之以理，动之以情，结果他低下了头，向我承认了错误，并表示以后再也不这样出风头了。通过这次教育他转变很大，并为他以后能考上高一级学校起到很大的促进作用。

2、要放下师长的架子，走进学生的内心世界，做学生的良师益友。每个学生作为一个教学主体，有其自身的思维特点和主体发展过程。作为教师，不可能对每个学生的发展历程中的各个时期都深刻了解，对学生思维特点的形成也就难以完全地把握。为此，课外主动与学生交谈和探讨学习中的心得体会，还有学生个人成长过程中的诸多认识问题，做学生的知心朋友，及时帮助学生克服成长过程中的错误认识和心理障碍，使学生形成健全的个性和创造性的思维品质。

记得刚参加工作不久，一次我收到一封匿名信，信中提到本班有位叫罗海的同学，由于其父亲生急病，急需一笔钱，请我发动同学们伸出友爱之手，帮帮他。看完这封信后，我感触很大，并进行了反思：为什么写信的同学不敢直接对我说？那几天看见罗海总是默默无语，还以为他变乖了。为什么罗海出现这样的事我竟然浑然不觉？是因为我没有放下师长的架子，在学生中产生距离感而造成的。找到根源后，我马上发动同学们捐款，各年级的师生听到后也纷纷伸出友爱之手，最后共捐得3156.5元。当我们把捐款送到罗海家时，罗海感动得流下了热泪，并表示要一改以往的坏习惯，不辜负大家对他的期望争当优秀。功夫不负有心人，在当年中考中，竟考上了兴宁的最高学府——兴宁一中。自那以后，我经常在课余生活中与学生打成一片，并及时改正自己工作中的不足，及时掌握后进生的动态，为创建良好的班风学风起到很好的促进作用。

3、要及时总结后进生转化中的阶段性成果，理性引导并激励后进生的进步与提高。后进生的转化过程，由于是个长期、艰辛、具有创新性和挑战性的发展过程，需要理性、分阶段地总结和分析转化过程中出现的成绩和不足，并进行相应的改进与调整。对于后进生来说，由于长期遭受到轻视和压抑，缺乏自信心和 2

主体的自豪感，特别需要得到老师与同学的肯定、支持和鼓励，使后进生体会到老师的关心爱护，促进他们自信心的树立，增强他们的主体自豪感，激励他们再接再厉，取得更大的成功与进步。

班上有位名叫朱盛东的同学，以前无心上学，上课经常搞小动作。他的转变是从一件小事开始的，那是一天下午放学后，大家都回家去了，但他仍独自在办公室外徘徊，见到我，红着脸小声对我说：“老师，我可以问你一道题目吗？”当时所问的题目是很简单并在课堂上已经讲过多遍的了。但我仍很详细地讲解，到他完全理解时已接近天黑了。在第二天的早读课上，我特意点名表扬了他，并要求同学们向他学习，做到不耻下问„„朱盛东同学的脸更红了。从那以后，同学们惊奇发现按时交作业的有他，积极回答问题的有他，他进步了。

4、要充分发挥优秀生在后进生转化过程中的重要作用。若能鼓励和邀请班级中的优秀学生参与后进生转化工作，具有不可替代的重要性，也是取得后进生转化成功与否的重要方面。

为了调动后进生的学习积极性，每年班上均成立帮教小组，由优秀生带动后进生，进行帮教，由优秀生已经取得的成绩，去赢取后进生的敬佩和尊重，逐步带动后进生主动向优秀生请教学习方法，共同体会学习的乐趣，掀起学习高潮，不断形成一个团结、向上、好学的班集体。

综上所述，在对待后进生的转化问题上，我们首先要正确看待这一现象，做到尊重每一位学生，放下师长的架子，及时总结后进生转化中的阶段性成果，既要看到他们身上的闪光点，促进其自我转化内因的形成，而且还要认识到后进生转化的长期性、艰巨性，加强对后进生的指导，用关爱的心去感化每一位后进生，后进生的转化工作必能取得很好的效果。