环境创设讲稿_幼儿园环境创设讲稿

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环境创设讲稿

班级儿童分析：

本班幼儿刚从婴班升入小班对色彩美工工具，和区域游戏方面都很陌生。对美工活动和创设性游戏也不了解，小手的协调性也不好，自主能力也很差，创造性思维也较为薄弱。

美工区：

投放材料：

矮柜：既可以进行区域间的间隔，也可以分类摆放各种美工材料。

墙面布置：贴上画好画的可以让幼儿欣赏，也是美术拓展的一个环节幼儿可以在画上印画。

美工材料：油画棒、水彩笔、颜料、素描纸、刮画纸、彩色卡纸、塑料剪刀、双面胶、固体胶、棉签、装蛋的塑料壳和纸壳、废旧牛奶盒

预设：

1、培养对色彩的兴趣

2、掌握美工技能技法

3、接触各类美工工具

5、发展幼儿的创造性 推进：

第一层次：通过老师介绍，认识并知道怎么使用美工工具。

第二层次：使用油画棒和水彩笔在纸上任意涂鸦，使用刮画纸任意涂鸦。第三层次：用彩色卡纸和剪刀，固体胶，完成撕、粘、折。

第四层次：通过前三层次的锻炼，对色彩和工具的运用较为熟练，再投放颜料、棉签、装蛋的塑料壳等材料，完成印画。第五层次：通过前四个层次，本班幼儿已经对色彩和手工运用较为熟练，再投放废旧牛奶盒、剪刀、彩色卡纸、双面胶，完成对废旧牛奶盒的美化创造，我们将这一作品作为班级空间挂饰。成效：

美术活动是孩子们非常乐意参加的活动。在涂涂画画中，孩子们描绘着美丽的、神奇的世界。其间，绘画、折纸、剪纸、撕纸等各种美术活动。都能使幼儿小手肌肉协调性得到充分的练习。日复一日，只要我们善于观察，灵活指导，相信在不经意的瞬间，你会发现孩子们的小手有多么能干，他们的动作有多么熟练，而他们的小手肌肉协调性也在日积月累中大大地提高了

餐厅：

投放材料：

矮柜：既可以进行区域间的间隔，也可以分类摆放各种厨房材料。

墙面布置：蔬菜，水果的图片和模具，让幼儿感受到真实性。挂钩（挂围裙）、布筐3个（厨师服帽）

材料：餐桌、桌布、围裙、厨师服帽、烧烤架、煤气灶、炒菜锅、铲子、杯子、碗、勺子、调料瓶、各种水果和蔬菜的塑料模型、烧烤菜品模型

预设：

1、认识各类餐具并知道如何正确玩耍

2、培养幼儿对角色扮演的兴趣

3、增加幼儿之间的交往和语言表达能力

4、锻炼幼儿动手能力 推进：

第一层次：让每个小朋友说说自己家里的厨房是什么样子，回忆在碗面餐厅吃饭的情景。并观察班上的厨房和家里的不同，并说说还差什么东西。并让他们回家观察爸爸妈妈在厨房里面是怎样做饭的。

第二层次：看老师演示一遍玩法，观察墙饰上的图片和模型装饰认识每一样物品的名称，玩法，放置的位置和规律。

第三层次：先投放简单的好操作和归整放置的材料如：餐桌、煤气灶、炒菜锅、铲子、杯子、碗、勺子、调料瓶、各种水果和蔬菜的塑料模型。分组玩耍，角色扮演，厨师服务员客人，爸爸妈妈宝宝等。

第四层次：通过前三层次，本班幼儿大致对餐厅的玩法和东西的归置熟练再投放烧烤架、烧烤菜品模型

第五层次：通过前四层次的玩耍，第五层次主要让本班幼儿完全自主的玩耍和归置物品，投放桌布、围裙、厨师服帽。

成效：

孩子们在有趣的角色扮演中，通过对材料的操作摆弄，逐步地刺激小手肌肉，让我们的小手越来越灵活。如在玩“烧烤店”的游戏中，“厨师”用烧烤签将各种蔬菜，食物通过穿插小孔，制作成小菜；“服务员”为大家摆好杯子、盘子，在小手与材料的一次次亲密接触中，幼儿小手肌肉的协调性又更上了一个台阶。又如孩子们最喜欢的游戏“扮家家”：为“宝宝”制作食物，撕面条，切菜等等。通过这一系列的“家务活”，幼儿的动作也越发熟练，小手也越发灵巧，当然，小手肌肉的协调性也伴随着游戏的深入而不断提高。