新高一竞赛不等式入门讲课讲稿_不等式与不等式组讲稿
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均值不等式,柯西不等式及不等式技巧
2017.7.18
东北育才学校
王文昊(QQ:2609667791)
以下内容未特殊说明默认为正数
7.已知;xyz3,求: 8.求证:
111的最小值 2x12y12z1xyz3 yzxzxy2a2b2c2d2abcd9.证明:
b2c13dc2d13ad2a13ba2b13c16
10.已知a,b,c为三角形三条边,证明:abc(abc)(acb)(bca)
3.换元法
有人说换元是一种逃避,但换元可以让你看到一个式子的本质,你就可以更方便的去做题。先给出常用的换元(1)abc1 ;axyxxzyzyza;
bcbcz2yy2x2zx1a231(2)xyzxyxzyz ;yb ;可得abacbc
421zc2x(3)比如a(0,1),换元后:x1-a(0,)这样就很好的去掉了限制条件 a(4)涉及到三角形三边a,b,c 的不等式时,常常用代换:ayz bxz cxy 同学们要在做题中多积累换元方法 例3:已知:abc1,求证:
练习3:求
1111 12a12b12ca3c4b8c的最小值
a2bcab2cab3c
4.局部法:用局部法证明不等式关键是要找到局部,而这个局部有时候比较难找,可以结合待定系数法来找到局部不等式,这招可以极大程度上降低一个不等式的复杂程度。
a3b3b3c3a3c3abc 例4:证明:2ab2b2c2a2c2
练习4:证明:
1111
a3b3abca3c3abcb3c3abcabc
5.构造法
构造可以有很多种,你可以构造图像,构造函数,甚至是构造抽屉,用抽屉原理解决不等式问题,等等。以下的例题我告诉你要去构造,就看起来相对简单。真正运用时,能自己想到要去构造才算真正学明白。
例5-1:已知a,b,c(-2,1),证明:abc>abc2
22例5-2:证明xxyyx2xzz2>y2yzz2
例5-3:证明:(a22)(b22)(c22)3(abc)2
练习5:证明:对任意三角形ABC,有x2y2z22xycosC2xzcosB2yzcosA
6.展开法
当我们用柯西或均值对所要求不等式进行放缩时,往往会出现放过的情况,这就是所谓的反号了,初学不等式出现反号很正常。但有些时候,无论你怎么小心,都会出现反号,也就是说这个不等式比较强。对于分式不等式,当你无可奈何时,你不妨将其展开,看其本质。我们先引进几个简写的概念:
aabc ababacbc 等等;展开时用;表示可以大大减少书写量,而且如果你背下来几个常用的展开式,你展开的速度就更快了:(a)2a2ab(a)3a33ab(ab)6abc;(a)(ab)ab(ab)3abc;还有很多,需要你在做题中多总结。
例6:证明:
xyz3 yzxzxy2
练习6:已知xyz1,证明:xyxzyz2xyz7 27
2233332222223
练习3:求最大实数c,使得对于所有的实数x,y满足:x2y2xy1c(xy)
4.探索法
我们上面讲的大多是三元不等式,而考试中出现多元不等式的概率较大。其实,三元不等式和多元不等式有很多相通之处,三元不等式有时就是多元不等式的特例。所以,当我们遇到多元不等式时,不妨从二元,三元开始探索,然后进行推广,往往会有意想不到的收获。
ai2例4:设nN,a1,a2,...,an和b1,b2,...,bn为正实数,且ai1,bi1。求i1i1i1aibinnn的最小值。
练习4:设a1,a2,...,an大于0(n2),且a1a2...an1,求证:aa1an 2...n2a12a22an2n1
5.增量法
增量,顾名思义就是增加变量,但增加变量的目的不是使题目更复杂,而是去化简题目和应用题中的条件。然而,增量也有缺点,会使题目的计算量增大,所以需要同学们化简时要细心,有恒心!例5:证明
练习5:证明:x(xy)(xz)y(yx)(yz)z(zx)(zy)0
1114
(xy)2(yz)2(zx)2xyxzyz
第五部分 赛题选讲
1.已知abc1,证明:a2b2c223abc1
2.已知abc1,证明:
111222 1-a1b1c1a1b1c333.证明:abcabcabcabc 5553a2b2c234.证明:
(ab)(ac)(ba)(bc)(ca)(cb)45.已知三角形ABC三边分别为a,b,c,面积为S,证明:abc43S
2226.已知x>y0,证明:x43
(xy)(y1)2ab12 b4a427.已知a,b>0,且abab,证明:28.求证:aa8bc522bb8ac522cc8ab5221
9.证明:(aa3)(bb3)(cc3)(abc)
310.已知abc1,证明:1113
b(ab)c(bc)a(ac)2