小学教师应该具备的教学技能完成上传”_小学教师教学技能
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小学教师应具备的教学技能学习体会
秀英 群丰小学
何发强
一、阅读技能。语文教师需要有较高的阅读技能，每个语文教师天天都要进行大量的阅读，学习各种文件和专业进修材料等，还要指导学生阅读，教给他们阅读方法，培养良好的阅读习惯和阅读能力。
二、说话技能。教师都应该说普通话，力求标准、熟练，语文教师尤其需要较高的说
话能力，因为语文教学有培养学生说话能力的任务而且，不善于口头表达的人是很难指导好学生的口头表达的。
三、书面表达技能。教师要教会学生写作文，教师自身必须具有丰厚的写作素养，必须掌握写作规律，语文教师只有会写、善写，用自己的写带动学生去写，才能体会写作的甘苦，向学生提出恰当的要求，才能切实有效地指导学生写作，才能在批改、讲评写作时，抓住关键，批在点子上，改在关键处。
四、书法技能。尽管语文教师不是书法家，语文课也不是书法课，但是，语文教师天天在写字：写教案、板书、写计划、写总结、写 记也是常事。特别是教师的板书，对学生的影响极大。
五、设计教学的技能。教学设计主要是指对一单元或一篇课文的教学目的要求教学过程和教学方法的设定，它是教学计划的具体化。
教学有了通过教学设计形式的教学方案，就能有条不紊地进行教学活动，教学设计具有创造性。
六、组织教学的技能。课堂是教学的重要场所，课堂教学是教学的基本形式，因此，采取行之有效地的方法对课堂实施控制，使课堂上的气氛朝着有利于教学的方向发展，进一步调动学生的情绪，让学生的思维跟着老师的思路走。
七、编写练习的技能。能够编制质量较高的语文训练题，也是语文教师的基本素质之一。设计好练习必须反复钻研。虽然练习人人会出。一个绝好地题目有时可能让学生铭记终生，得到某种启示，从此养成一种好习惯，语文学习便进有功了。学好语文多半是自修的功夫，重要的是得到指点，受到启发，精心设计练习。
总之，只有品德高尚，爱岗敬业，才情睿智，见识广博，学问精深的语文教师才算得上是一个优秀的真正合格的语文教师，才能真正“教”出高质量，“研”出高水平，愿我们的教师没有成功的尽快成功；成功了的尽快成熟；成熟了的尽快成名。愿我们的队伍在国培大熔炉里冶炼后，不断发展壮大，我们的事业如中天。
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