高校学风建设[材料]_高校学风建设工作

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浅析新形势下升达大学生学风建设

管理学系 齐利利

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所高等院校的灵魂和气质，也是一所大学的立校之本。学风建设是高校的发展之基，是校园精神文明建设的重要组成部分，是衡量和评价一所高校办学品味、育人环境和社会声誉的重要标志。学风建设直接关乎学生的知识文化素质和思想道德素质，关乎培养优秀人才的质量，最终关乎学校的综合竞争力。倘若学风不正，学校声誉就难以维持，学风建设与大学精神息息相关，它不仅是高等教育改革和发展的永恒主题，也是一项具有战略意义的人才工程。

升达作为一所高校，有自己的文化积淀，学校领导更是十分重视本校学生的学风建设。在新形势下，升达的学风建设面对新的挑战，学生思想上存在一些深层次问题亟待解决，把握学生思想问题、优化学风建设，是摆在我们面前的一道难题。

一、学风建设的意义

首先，从国家对人才的要求来看，要实现到2020年建设全面小康社会就必须着力造就一大批高素质人才。而目前我国正面临这创新型人才和高技能人才缺失的问题。高校作为人才培养基地之一，应该理所当然地担负起培养高素质人才创新人才的重要历史使命。在人才培养过程中，学风不仅关系到人才培养的质量，而且关系到所培养人才的价值取向。这就要求高校大力加强学风建设，加强理想信念教育，努力培养社会发展所需要的合格建设者。从高校自身发展来看，学风直接关系到所培养出来的学生综合素质的高低。优良学风下培养的高素质人才就会在社会发展和经济建设中起到举足轻重的作用，就会提高高校的社会声誉和影响。高校就会在今后激烈的国际国内的竞争中增强核心竞争力。同时学风也是大学精神的重要组成部分，一旦形成优良的学风，就会产生强大的动力，激发学生奋进。因此无论从国家对人才的要求来看，还是从高校自身发展来看，新形势下的学风建设具备战略意义。

其次，优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件。学风反映学院的精神风貌和全体学生的求学态度，是衡量学员竞争力的一项重要标准。养成良好的学风是毕业后走上社会成才和发展的必备素质。学生跨进高校，不仅要学到文化知识，掌握职业技能，而且更重要的是要掌握学习方法，养成良好的学习习惯和严谨的治学态度，这在迈入学习型社会的今天，对人的一生非常重要，也为实现我们自身的中国梦有极重要的意义。

总之，学风是一种无形的精神力量，可以振奋精神、激励斗志，迸发出积极向上、努力拼搏的革命精神，在这种环境中养成的行为习惯使人终生难忘，将成为这个学校里每一个成员自觉奋进的动力，从而推动整个学校的繁荣和发展。

二、我校学风建设中存在的问题

1、对学风建设认识不够全面，缺乏系统的建设

优良学风从来不是自然形成的，而是各个方面的力量共同作用的必然结果。学风建设是一个多层次、多结构的系统工程，学风建设要取得成效就得要多方面协作。现在我校的学风建设往往是以学生为主体，围绕课堂教学和校内活动展开，充分体现了我校对学风建设的重视程度。但是，校内各个部门之间协调联动、齐抓共管的力度也不够，学风建设是一个多层次、多结构的开放系统，开展学风建设并不是学校哪一个或哪两个部门的任务，而是全校全体教职员工，全体部门的责任。

2、我校教师对学风建设认识不足

高校教师的教风和政风可以说是对学风产生影响的一个最直接的因素。教师必须为人师表，才能真正带出好的学风。然而我校有些老师受各种主客观因素的影响，存在重学术轻育人，或者其学术规范不严等，这些不良的教风、政风让学生看在眼里，潜移默化当中对学生的学习风气产生负面的影响。

3、学生自身的原因

3.1学习目的不明确，学习态度不端正

学生考上大学后的奋斗目标是什么，许多大学生的答案是很不明确的，有的学生认为上大学就是为了混个文凭，有个敲门砖，从而得过且过、不思进取。在学习态度上，有的学生对所学课程专业不感兴趣，存在厌学情绪，从而学习纪律松懈，上课时有迟到、早退甚至旷课。考试时，投机取巧、企图作弊等。3.2学习上主次不分 一些学生抱有“学校开设的课程对将来工作没什么用”的看法，热衷于各种社会活动，做生意、当家教，以增强所谓的社会适应力，但在学习上却不思进取、不肯钻研，结果真正的能力没有提升多少，更是荒废了学业。3.3以自我为中心，缺乏吃苦的精神

当前的大学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，进入大学后，缺少家庭的约束，从而变得自由散漫，不遵守校规校纪。一些学生不好好学习，沉迷于网吧，影响学业。而当面临竞争压力、学习压力、人际关系压力时，导致心理负担过重，遇到挫折时容易自暴自弃。

三、加强我校学风建设的对策

1、建议优良党风引领学风，以优良教风带动学风的机制

1.1以优良党风引领学风充分发挥党组织的政治核心作用，以优良的党风促进学校各项事业健康有序地发展，引领教风、学风、校风建设。校院各级党政部门应当把学风建设作为经常性重要工作，纳入整体教育工作之中常抓不懈，要明确分工，确保学风建设责任到人。

1.2以优良的教风带动学风高校的教风和学风是相辅相成的，优良的教风是一种无形的力量，能够对学生世界观、人生观、价值观的形成产生重大影响，对学生起着巨大的示范作用。只有好的教风才能产生好的学风。因此要提高教师的课堂教学能力和质量，以教风来促进学风。同时学校应想方设法为学生提供锻炼平台，比如开展与专业相关的技能竞赛、通过校级、省级或国家级比赛，让学生走出校园，拓宽视野，鼓励学生加入到老师的学术团队，与老师一起学习研究，最大限度开发自身潜能。管理学系的科研团队里上学期就有了学生的身影，这种做法值得推广到其他系部。

2、建立完善的学风管理建设机制

2.1完善的教育教学规章管理制度要根据学生教育、管理、服务形势的变化，对新出现的问题及时进行研究。学校要不断修订、完善各项管理制度，制定一套较为科学的规章制度，并狠抓制度落实，用制度来规范引导学生遵守课堂纪律，不迟到早退，严守考风考纪。学校要严抓各项学风建设制度和措施的落实工作制定学生工作考核体系，把学风建设作为学校学生工作的重要内容，列入学生工作考核指标体系。坚持在学生中开展“奖评结合、以评促建”工作，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体，树立“人人讲学习，班班创优良学风”的良好氛围。同时，在广大学生中倡导文明、诚信、好学、爱校精神，以自己的实际行动推动我校学风建设的深入发展。

2.2健全以人为本的教育引导机制

规范大学新生入学教育，把专业思想教育贯穿于大学生活的全过程从新生入学教育着手，加强正面教育和引导，帮助新生尽快适应大学生活。二三年级是大学生成长成才的关键时期，把这两个年级开展思想教育时重点放在学习定位的指导和综合素质培养上，鼓励学生考证过级，参加各类课外活动，提高综合素质。

建立健全学生帮教督导制度帮教督导的对象主要指违反校纪校规受到警告以上处分的学生，各学院系部应成立由辅导员班主任以及学生代表组成的帮教督导小组，具体负责学生帮教督导工作；与学生家长学生本人签定帮教督导协议，与家长形成合力，共同帮助学生改正错误健康成长。2.3建立创新的文化氛围

凝练大学校园文化精神，激励学生成长成才高校要结合各自的历史传统风格特点，精心培育提炼宣传大学精神，坚持走创品牌求特色的发展之路，不断创新校园文化，积淀深厚的大学文化底蕴，激励师生崇尚科学求知创新，引领学生健康成长成才

2.4建立科学规范的学风激励机制

建立完善的学风物质激励机制通过完善学生综合素质测评体系，建立完善的奖励制度来督促激发学生浓厚的学习兴趣。配合国家和政府做好国家政府奖学金助学金评选工作；要加大对学业成绩优秀的学生或在国家省市各类比赛奖励力度。

我校的学风建设是一个系统工程，也是我校发展中一个永恒的主题。学风从来都不是自然产生的，而是在长期的实践中逐渐形成的，它需要自觉的加以培养、提倡和进行教育的。我们应该进一步提高对学风工作的认识，把它视为学习的基础，明确学生在其中的主体地位，加强学风建设学习，确保学院声誉远播。