四环节教学模式案例_四环节教学模式

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四环节教学模式案例

七年级地理上册第三章

第一节多变的天气张华

学习目标：

1． 在学习中能正确天气与气候术语。

2、学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。

3、初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。学习重点：

1、天气和气候术语的正确使用。

2、收看电视天气预报。

学习难点：

1、风向标——风杆、风尾、风旗及风向。

2、熟记常用的天气符号。

学习过程

第一环节——自学质疑

1、阅读课文42-49页和地理图册18-19页，了解本节学习内容。

2、认真读图3、1思考怎样描述天气，天气与气候有什么区别？完

成43页活动1、2小题。

3、思考怎样描述今天的天气。

4、阅读45页图3·4学习风向标怎样表示方向的。

5、完成46-47页活动1、2、3、4小题。

在卫星云图上绿色表示【】；蓝色表示【】；白色表示

【】。

6、空气质量的高低的标准是哪两个方面？

第二环节——合作探究

1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面不会的问题和

质疑的内容。

2、与小组伙伴互相交流，把你认为最重要的知识给大家再叙述一

遍。并且记录下来。

第三环节——展示评价

1、选派代表展示你们小组的学习成果，小组伙伴帮助他修改完善。

2、认真观察哥小组展示的结果，把你认为对自己有价值的信息写

在下面。

3、小组之间互相检查。

第四环节——巩固深化

1、记住46页常用的天气符号。

2、下列词语中，属于描述天气的是【】

A.风和日丽B.长夏无冬C.阴雨连绵D.天高云淡

3、下列行为不能了解某地天气变化的是【】

A.查看卫星云图B.听天气预报C.浏览“中国气象在线”网站

D.阅读空气质量日报

作业：看天气预报，连续三天记录一下郑州的天气情况。