教学活动设计丁晓慧_教学活动设计方案模板

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[主题名称]大大小小 [活动名称]大大小小比一比 [活动龄段]小班 [教 师]丁晓慧

[单 位]汪清县第四幼儿园 [活动目标]

1、通过看一看、比一比，引导幼儿按照大小正逆排序三个物体。

2、引导幼儿用完整话语讲述排序结果，初步培养幼儿大胆在众人面前表达自己的意识。

3、通过游戏，培养幼儿对排序等自主探索活动的兴趣。[活动准备] 物质准备:小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

经验准备:简单理解“比较”的概念。[活动过程]

一、导入情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。

教师提问：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？

小结:原来是三只小熊，而且是三只不一样的小熊。

二、引导幼儿观察，找出最大和最小。

1、小朋友看一看，哪只熊最大，哪只熊最小？

2、这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？比大熊呢？

小结:这只小熊比大熊小一些，比小熊大一些。

过渡语：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！

三、出示大小不同的三个球，教师引导幼儿观察、比较并讲述排序结果。

1、请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

过渡语：三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？

2、它们是怎样排的？谁排在最前面？

小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排。

3、除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？

小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。

四、幼儿操作练习，教师个别指导，重点引导幼儿知道从小到大、从大到小的排序方法。

1、小朋友，这些玩具大小一样吗？请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。

2、谁是按从小到大的顺序排的？请举手

3、谁是按从大到小的顺序排的，请举手。[活动延伸] 请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。