七年级语文综合性学习及名著导读复习题_语文复习之名著导读篇
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七年级语文上册综合性学习复习题
第一单元
1、请自我介绍。（50字以内）。
答:大家好,我叫黎凯婷,今年13岁,性格开朗。
2、请说说你的爱好或特长。答：我的爱好和特长:打羽毛球
3、如果你想参加学校的文学社，记者站，篮球队，艺术班（音乐、美术）等团 体，需要面试选拔，那么你对考官说些什么？（50字以内）
您好!我的名字叫做黎凯婷，我想参加艺术班，我觉得我的音乐、美术等都挺 好的 第二单元
1、除了老师教给你语文知识以外，你还从学校以外的地方学到了哪些语文知识？（1）我从电视上学到了如何让做人（2）从报纸杂志中学到一句话
（3）从街边广告宣传画中学到我们不能乱扔垃圾（4）从网上学到一些的课外知识
2.你怎么看待“默默无蚊（闻）的奉献”“钱（前）途无量”一类改动成语的广告 答：这类改动成语的广告和它要推销的内容比较贴切，生动，可是对大众对成语的认识有误导的作用，因此这样做不好。
3.试分析这则广告的妙处：“我们的名声是吹出来的”（电风扇广告）
答：这则广告的“吹”字，不仅妙在电风扇的吹风凉爽，还妙在它的“吹”字写出了广告品牌的知名度。所以说这则广告的“吹”字用得巧妙。第三单元
1、请写出描写景物的诗各一句
（春）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（夏）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（秋）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（冬）大雪压青松，青松挺且直。（日）清晨入古寺，初日照高林。（月）小时不识月，呼作白玉盘。（山）想看两不厌，只有敬亭山。
（水）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（风）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（雨）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（雪）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（花）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（草）树木丛生，百草丰茂。
（鸟）千山鸟飞绝，万径人踪灭。
2、你喜爱哪个季节？请来描绘它（50个字以内）。我喜爱的季节是春天，因为春天万物复苏、柳绿花红 第四单元
1`、请写出二个与月亮有关的神话故事。答：《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》。
2、请写出三句与月亮有关的诗句。答:小时不识月,呼作白玉盘。斫却月中桂,青光应更多。
楼高但任云飞过,池小能将月送。
3、请写出三个月亮的美称。答：玉兔，玉轮，蟾蜍。
4．请写出三个与月亮有关的成语。答：吟风弄月，月残花缺，风花雪月。第五单元、1、请写出与家有关的成语3个。
答：万家灯火，家弦户诵，家徒四壁。
2、请写出与家有关的诗3句。
答：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。行行无别语，只道早还乡。
3、如你班想办一份黑板报，主题是“我爱我家”，请你写出板报的内容（至 少三个）。
答：针对有关家庭的内容即可。
《家人介绍》《与家人的点点滴滴》《爱家事迹》、4、学了这个内容，你想对爸爸妈妈说些什么？ 第六单元
1、关于人类的起源，目前世界上有六种说法，它们分别是：（1）进化论（2）神创论（3）外星人说（4）海猿说（5）海陆双祖先复合说(6)非洲单源论
2、你还知道有哪些说法吗？
答:《亚洲起源论》《大海起源论》《非洲双源论》 你认同哪一种说法？说说理由。
答：海猿说 ； 人类海洋建筑学家正在勾画海洋城市的蓝图:日本人在建成海上机场之后，又要建立海上城市；美国人要在夏威夷群岛的海底建造环岛海底城市。利用海洋的同时,看谁最先把海洋城市从构想变成现实！
七年级下册语文综合性学习总复习
第二单元黄河，母亲河 1．关于黄河的著名诗句
（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）（4）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）（5）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）2.与黄河有关的俗语、谚语、成语。俗语、谚语：
不到黄河心不死〖解释〗比喻不达目的不罢休。也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。
跳到黄河洗不清〖解释〗比喻无法摆脱嫌疑。关于黄河的成语成语：
中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
鲤鱼跳龙门：古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。
泾渭分明 ：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。
3．关于黄河的常识。
（1）黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海，全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区。（2）黄河流域发现的早期人类文化遗址：
A.新石器文化时期：B.青铜器文化时期：（3）历代王朝在黄河流域建都位置：夏朝定都阳城（今河南登封）；商朝定都亳（今河南商丘），后迁都殷（今河南安阳）；周朝定都镐京（今陕西西安）；秦朝定都咸阳，西汉定都长安（今陕西西安）„„（只作了解）4．与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物（1）大禹治水（2）姜太公钓鱼（3）郑国渠 5．了解黄河忧患，关注黄河，保护黄河。
（1）黄河的现状：水土流失、泥沙淤积、缺水断流、水污染„„
（2）治理措施：节约用水、加强黄河流域生态环境保护河建设、植树种草„（3）设计一则公益广告词，呼吁人们保护母亲河。
例：。6．黄河知识问答：
（1）“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是毛泽东同志说的。（2）黄河流域的古战场：牧野古战场（周—商）、崤山古战场（晋—秦）、巨鹿古战场（项羽—秦）、官渡古战场（曹操—袁绍）
（3）沿黄各省区著名的石窟：云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟。例题：1.近几十年来，由于水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏，黄河又出现了严重的缺水断流和水污染等新的问题。针对这一情况，环保局要举行“保护母亲河”公益广告大赛，请你拟一条广告语参加这次比赛。答：黄河不再咆哮，黄河在呻吟（九曲黄河一份情，两岸绿林四季清）2.保护黄河，人人有责。请你针对黄河日益严重的生态危机，向环保局王局长提几条保护
黄河的建议（至少二条）：
答：王局长，您好！为了更好地保护黄河，我建议在两岸加强植树种草，杜绝水污染，希望您能够我的建议。第三单元我也追“星”
1.请给同学们推荐一本你读过的名人传记，并说说你的推荐理由。
《贝多芬传》。因为贝多芬一生坎坷，如：家境贫寒, 母亲早逝，双耳失聪，爱情失意，但他不向命运屈服，在音乐方面做出了巨大贡献。让我非常佩服。2.现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看法？
“追星”不是不可以，但不能盲目。我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵之处的“星”，而不能什么“星”也“追”。要学习他们的可贵精神，而不能学习他们的缺点。
第四单元 戏曲大舞台
1、起源：中国戏曲的起源很早，在上古原始社会的歌舞中已经萌芽了。但它发育成长的过程却很长，经过汉、唐，直到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术形态。戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合形成的。庙会和瓦舍勾栏对戏曲的形成起了促进作用。宋杂剧是中国最早的戏曲形式。
2、行当：戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。“生”是除大花脸及丑角以外男性角色的统称（老生、小生、武生、娃娃生）。“旦”是女性角色的统称（正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦）。“净”，俗称“花脸”，大多扮演性格、品质、相貌特异的男性人物，化妆用脸谱（包拯—大花脸、曹操—二花脸）。“丑”，扮演喜剧角色，鼻梁上抹一小块白粉，俗称“小花脸”。3．特点：“虚拟——没有实物的表演”。
4、我国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。
5、说出几个戏曲中的专用名词。例：唱腔、龙套、脸谱„„
6、几个主要的戏曲剧种及精彩唱段
（1）昆剧——中国戏曲之母（2）京剧（《玉堂春》）——中国国粹，被称为“东方歌剧”（3）黄梅戏（《天仙配》）——发源于湖北黄梅县，具有芬芳的泥土气息（4）豫剧（《花木兰》）
7、京剧旦角流派：
（1）梅派（梅兰芳）（2）程派（程砚秋）（3）荀派（荀惠生）（4）尚派（尚小云）
8、脸谱：
（1）红脸含褒义，代表忠勇（2）黑脸为中性，代表猛智（3）蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄（4）黄脸和白脸含贬义，代表凶诈（5）金脸和银脸是神秘，代表神妖
例题：1.中国戏曲是我国的文化瑰宝，但现在身处窘境。你认为应该顺其自然让戏曲自生自灭呢？还是极力弘扬传统文化呢？谈谈你的看法。
我认为应该大力弘扬。因为戏曲是中华民族文化的象征，是中国传统文化的精粹，作为历史悠久的中华民族，不能丢掉了自己的文化特色。
2.中国戏曲应如何摆脱困境，获得新生，请提出至少两条合理的建议。（1）改革戏曲的表现形式和唱词，采用现代人喜闻乐见的形式。（2）组织“亲近戏曲”活动，让更多的人了解戏曲。（3）在中小学开设戏曲课，培养青少年的戏曲欣赏能力。第六单元马的世界
1、与马有关的俗语、成语，以“马”为偏旁的字
俗语：（1）人在衣裳马在鞍（2）风马牛不相及（3）又要马儿跑，又要马儿不吃草（4）驴唇不对马嘴（5）人善被人欺，马善被人骑。（6）人并不因为生在马厩里就成了马。（7）牵马到河易，强马饮水难。成语（写出至少5个并解释）：
：：：：：以马为偏旁的字：
2、我国古代的车马
（1）古书上常见车马并举。战国以前，车马相连。一般地说，没有无车的马，也没有无马的车。因此，古人所谓御车也就是御马，所谓乘马也就是乘车。古代驾二马为骈，驾三马为骖，驾四马为驷。
（2）春秋时代可能有骑马的事，但那只是极个别的情况。到了战国时代，赵武灵王
胡服骑射，才从匈奴人那里学会了骑马之术。此后才形成了骑马之风。
（3）一车四马为一乘。春秋战国时代，按车乘的多少区分国之大小。天子是万乘之国，诸侯是千乘之国。
3、我国历史上或传说中的名马
（1）的卢马，刘备的坐骑。（2）昭陵六骏，唐太宗李世民南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。它们分别是：特勒骠、青骓、什伐赤、飒露紫、拳毛祸 和白蹄乌。李世民为纪念它们，将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相传六骏的图形出自唐代著名画家阎立本之手。（3）白龙马，《西游记》中唐僧的坐骑。本是西海龙王之子，犯了死罪，后被观世音变为白马，随唐僧师徒到西天取经。（4）汗血马，传说中的良马。产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。
4、与马有关的历史人物和历史故事
（1）伯乐相马（2）老马识途（3）老骥服盐车而上太行（4）按图索骥（5）秦琼卖马
5、艺术作品中的马
（1）画马名家：唐代的韩榦、韦偃，近代徐悲鸿（2）雕刻名作：昭陵六骏（3）音乐名作：琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《赛马》
6、有人认为，“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。
观点：我同意“只要是千里马，总能显示自己才能”的观点。因为，只要是金子总会发光的。如：在公司里面工作的员工，只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。
7、在“马的世界”综合性学习活动中，要求每个组办一期以“马”为主题的墙报。请你为小组墙报设计如下内容：3分
墙报的标题：马的趣谈（五彩缤纷的马）
墙报的3个版面的内容：①趣味知识② 马与文学③名马故事
8、如果请你做“马的世界”综合性学习活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少要引用一句含马字的古诗，或者2个含马字的成语。
同学们，大家好！马是人类的朋友，现在，它离我们愈来愈遥远了。为了增进对马的了解，我们开展此次综合性学习活动，希望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗马功劳。让我们一起走进马的世界吧。
七年级上名著导读
一、《繁星》《春水》：母爱•童真•自然 1． 作家、作品《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。作者善于从社会生活中的一个断面，自然界的一个现象，人世间的一段悲欢离合，以及人们习而不察的事物中，感受和发现人生的哲理，体会人生与自然的某些规律性的本质，以此来表达自己的思想。诗集以“爱的哲学”为核心，以母爱、童真、自然为主题。
2．诗集所包含的三个方面内容：（1）对母爱与童真的歌颂；（2）对大自然的崇拜与歌颂；（3）对人生的思考与感悟。3．《繁星》《春水》名字的内涵：（1）繁星，代表零星的思想；（2）春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中。4．重要内容
① 作者冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。
② “墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《向往》。③《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。④《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。⑤冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。
⑥ “母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自福建长乐的冰心写的《繁星》。
二、《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力 1． 作家、作品
《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。书中篇幅短小，形式不拘，每个浅显的小故事都有深刻的含义。2．内容
①影射当时社会现实，揭露当时统治者的残暴和蛮横，如《狼和小羊》《猫和鸡》《赫剌克勒斯和财神》等；
②表现劳动人民生活的经验与智慧，如《农夫和蛇》《狐狸和山羊》《乌龟和老鹰》等；
③借动物形象嘲讽人类缺点，如《蚯蚓和狐狸》《鼹鼠》《蚂蚁和蝉》《骆驼和宙斯》等。3．写法
①大部分是动物寓言；②篇幅短小而寓意深刻。先简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理；③动物寓言部分广泛采用拟人化手法，表现动物的习性。
4.重要篇目⑴ 《狐狸与葡萄》写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事。有的人能力小，做不成事，就借口说时机不成熟。（在经历了许多尝试而不能获得成功的时候，有些人往往故意轻视成功，以此来寻求心理安慰。）
⑵ 《狐狸和山羊》写的是掉下水井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井
底,却扔下山羊不管。警示人们做好事也要看对象,以免上当受骗。
⑶ 《乌龟与老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。
⑷ 《蚊子和狮子》写的是微不足道的蚊子虽然机智地战胜了百兽之王，而它沉醉于胜利时却撞上蛛网。讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
⑸ 《农夫与冻僵的蛇》写农夫救了一条冻僵的蛇，而蛇却本性难改，咬死了农夫。告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。（即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的（6）《狼来了》：说谎是一种不好的行为，它即不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。
我们应该培养诚恳待人的良好品质。（7）《蚯蚓和狐狸》不能实现的计划，全是空话。（8）《蚂蚁和蝉》：讽刺好逸恶劳（凡事都要预先有准备，才能防患于未然。）（9）《两只口袋》：说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。（10）《狐狸和狗》：骗子的伎俩总会被人识破的。（11）《驴和狼》：面对像狼一样凶残、狡猾的人，我们不要害怕，也不必惊慌，要学会冷静机智的应付。（有些人去做不该做的事情,自然要倒霉。）（12）《马和驴》：强者帮助弱者，他们才能共存。（13）《衔肉的狗》：教导人们不要贪婪（14）《龟兔赛跑》：奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。（15）《赫耳墨斯和雕像者》：讽刺那些爱慕虚荣，自高自大的人
七年级下名著导读
《童年》
※主题思想：作者在小说中真实地记述了自己童年的苦难历程。反映了当时俄国旧社会小市民阶层的风俗人情。无情地揭露和批判了俄罗斯长期以来形成的小市民习气，鞭挞了小市民的罪恶灵魂。作者提出了应该要把唤醒民众作为自己义不容辞的义务和权利。同时作者在书中也让人看到新的一代人如何在旧的基地上破土而出，并且显示了他们强大的生命力。它唤起人们对光明生活必然取代黑暗生活的希望。※重点复习：252—253，尤其是252页，从“然而”到“充满爱心的人”这一段，第1题：主人公经历了哪些痛苦和磨难？
※260页（点评）先是用一句话概括了情节，然后是三个人的性格，要掌握： 外祖父：贪婪吝啬外祖母：宽厚善良阿廖沙：懂事能干。尤其要掌握一个细节描写：外祖母对着阿廖沙挣来的钱默默流泪的细节，感人肺腑。阅读时要注意体会其中的感情。
※254-260页第二题：哪个人物给你留下印象最深？（共3人）阿廖沙：
总起：
（一）他的形象是俄罗斯一代新人的代表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活之路。
（二）他不向丑恶势力屈膝，坚强而善良，勇敢而自信，正直而充满爱心。具体阐释：（1）他在“令人窒息的的狭小天地里”艰难生活，暴行和丑事没有压倒毁灭他，体现了他的坚强和勇敢；（2）他不论是对自己的还是别人的屈辱和痛苦，都会感到难以忍受，这说明了他善良的一面；（3）母亲的再婚，使得他很孤僻，但也增强了他对自己力量的信心。（4）生活的困苦并不能使他退却，他总是坚强地生活下去，他相信黑暗终将过去，未来将会走向光明。（5）外祖母无私的爱，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。（6）乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。外祖父：
总起（1）是俄罗斯小市民阶层的典型2）暴躁、贪婪、自私。具体阐述：（1）暴躁：他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖沙打得失去知觉，结果生了场大病；（2）贪婪、自私：生活了一辈子的夫妻，到头来落得同住屋檐下，各过各的生活的地步；视财如命，发放高利贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。总结：在他身上，看到俄罗斯社会丑恶的一面。俄罗斯人身上的阴暗集中体现在他身上。外祖母： 总起：（1）慈祥善良（2）聪明能干（3）热爱生活（4）忍让，有圣徒一般宽大胸怀 具体阐述：（1）善良：她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵；常常讲故事给他听，这些故事是歌颂正义、光明，同情弱者。（2、3）聪明能干，热爱生活：爱亲人，爱邻居，爱所有的人（4）忍让：她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的叛逆。
总结：影响深刻：把我从黑暗中叫醒，领到光明的地方，她用无私的爱丰富我，用充满坚强的力量应对困苦的生活。
※260页第二题：阿廖沙为什么没有压垮？成为坚强、勇敢、正直、充满爱心的人？ 总起：
（一）恶劣的环境是：（1）三岁丧父，到外祖父家（2）目睹舅舅争吵、打架以及自私，贪婪。（3）十一岁，母亲去世，外祖父破产，他走上社会，独立谋生。（4）他担负着孩童难以胜任的劳动，受尽屈辱。没有压垮的因为是：（1）祖母“用无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活”。常常讲故事给他听，这些故事是歌颂正义、光明，同情弱者。她慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让，这些品格影响我。（2）乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。结果：（1）他在“狭小天地里”艰难生活，暴行和丑事没有压倒毁灭他，体现了他的坚强和勇敢；
（2）他不论是对自己的还是别人的屈辱和痛苦，都会感到难以忍受，这说明了他善良的一面；
（3）母亲的再婚，使得他很孤僻，但也增强了他对自己力量的信心。
（4）生活的困苦并不能使他退却，他总是坚强地生活下去，他相信黑暗终将过去，未来将会走向光明。
※第三题：你从中得到什么启示：
总起
（一）一个人如果面对困境，要变得坚强。
（二）一个人要在逆境中成为坚强、勇敢、正直、充满爱心的人。
（1）面对父亲的死亡，他只是沉默，面对分数不高的试卷我却哭了出来；（2）面对继父的毒打，他只是强忍着疼痛，面对老师的批评，我的眼泪却滴了下来。（3）要以他为榜样，努力改变自已，使自己变得坚强！
总结：他没有被艰辛、痛苦和屈辱的生活所压倒，他满怀信心，奋斗拼搏，冲破种种障碍与不幸，不断探索新生活；在艰苦环境中，只要怀着一颗向上进取的心，在恶劣的环境中也能培养出健康、正直的心灵。这种精神无论何时何地都是我们需要的。
※另外增加一道题目：
她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方„„是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。” 你是如何理解这一句话的？（答案和260页第二题相同）总起：„„ 《昆虫记》 ※让·亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre)，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者），昆虫界的维吉尔”。出生后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。后著有《昆虫记》。※262页（阅读建议）第一题：昆虫的习性：
（1）蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期（2）蟋蟀善于建造巢穴，管理家务
（3）蜘蛛在捕获食物、编织“罗网”方面独具才能
（4）樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子※２65页（点评）第２题：
作者与精明英勇诡计多端的塔蓝图拉毒蛛 的斗智斗勇：（１）用蛮力对付，用刀掏洞，没有抓到蜘蛛。（２）大面积寻找，拿斧头劈洞。一无所获。
（３）改用头脑。在植物主茎顶部绑麦穗，做诱饵，在洞口轻轻晃动。抽开麦穗，抢在它之前把洞口封住。
（４）它冒昧行事昏了头，显得异常笨拙。（５）最后把它赶入纸袋，封上袋口。
（６）蜘蛛起疑心时，或者不饿，就会按兵不动。我只得改换战术：首先确定位置，然后探明方向。用小刀沿通道斜插进去，堵住蜘蛛后路，再用东西在洞口装蜘蛛就大功告成了。
（７）这套战术屡试不爽。在恶劣环境逼迫下，塔蓝图拉毒蛛要么舍洞而去，要么顽固抵抗。如果蜘蛛采取第二种态度，我会用刀把泥土连同顽抗的蜘蛛一同挑出来，然后轻松地将它捕获。
※267页（点评）第３题：蜘蛛不为人知的习性：
（1）发现塔蓝图拉毒蛛特别易于驯服，很快习惯囚徒生活，最终也习惯了到我手上吃现成的小飞虫。
（２）像大多数蜘蛛一样不满足，吮吸死虫的头（３）每次进餐后，整理一下仪容，（４）傍晚和深夜是它外出散步的好时候。我经常听到它不耐烦地抓挠纸袋的声音。※２65页（点评）第４题：两只毒蜘蛛惊心动魄的厮杀：
（１）开始，沿着角斗场走几圈，避开对手，之后，杀气腾腾。
（２）没有马上厮咬，保持距离，一屁股坐在后腿上。为保护自己的胸膛免遭对方攻击。
（３）对峙两分钟，焕发斗志。两分钟刚过，一跃而起，猛扑过去。
（４）各自舞着长腿，缠住对方，用毒牙厮咬。角斗暂停了。但都保持威慑状态。（５）当重新投入角斗时，厮杀更惨烈。失败的一方会从场心抛出。它的头颅被撕开，成为征服者口中的美食。
※２67页（点评）第５题：作者观察到螳螂既有外在的捕食情景，又体察到“心理动机”，请举例说明。
（１）螳螂死死的盯人战术，目的明显，利用对方的惧怕心理，（２）再继续把更大的惊恐纳入到对手心灵深处，造成“火上加油”的效果，（３）给对手施加更重的压力。螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。
（４）因为，螳螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊!※第六题（大题目）（1）怎样理解“《昆虫记》谱写昆虫生命的诗篇”这句话？（2）怎样理解鲁迅“《昆虫记》是“讲昆虫生活的楷模？”
（3）怎样理解;《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予人的思想感情。有人说，昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相同之处。你的看法呢？ 总起：
（一）昆虫记是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。具体阐释：
（1）昆虫的生活：根据观察的资料，揭示昆虫鲜为人知的生活和习性，让人了解真实生活。如蝉的潜伏、蟋蟀的建造巢穴、蜘蛛的捕获食物、螳螂的心理战术等。（2）在介绍昆虫生活习性的同时，作者把昆虫当作人来写,充满情趣;杨柳天牛是吝啬鬼，甲虫为子女操碎了心，小麻雀会哭闹，简直就是在向我们“讲昆虫生活”（3）在记录昆虫生活的同时，还从昆虫世界折射出社会人生。如：昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍、死亡，都体现了作者对人类的思考。
（二）总结：所以说：全书充满了对生命的关爱之情，充满对自然的赞美之情。七年级下册语文名著导读总复习一．《童年》——高尔基（俄国）
1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。
2、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，还有两个粗野自私的舅舅米哈伊尔和雅科夫，乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。
二、《昆虫记》—— 法布尔（法国）
1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被誉为“昆虫的史诗”。
2、文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”
3、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
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