高三第一期中试卷分析报告_高三数学试卷分析报告

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高三计算机《数据库应用基础》试卷分析

民勤职专 高海霞

参考学生：民勤职专09级计算机专业学生（39人）考试科目：数据库应用基础 考试时间：2011.11

一、命题分析

高三计算机专业《数据库应用基础》科目试卷命题的目标和内容依据2010年《甘肃省职高考考试大纲》，命题的试题设计方法主要依据新的考试大纲、历年高考试卷以及国家计算机二级考试。试卷命题的主要原则有：

（1）基础性原则

落实对考生的基础知识和基本能力的考查，保证及格面，针对大部分学生。这次考试试卷,难易程度适中,与教学大纲,教学要求相符。试卷中的内容约60%在教材中可以直接找到,而且是该课程的重要内容,学生并不需要记忆,只需对教材看过几遍稍作理解就可以做出题目。

（2）科学性原则

该试卷命题水平,题型都较适中,并且突出了一些应用能力和理解能力考查方面的内容,这样和《数据库应用基础》这门课的理科性质相吻合，需要理解分析，单凭死板的记忆是不能很好地答题的。

（3）层次性原则

试题设计应在保证考生基本得分、保证全卷预估难度值在0.7—0.75的前提下，以少分值试题适当拉开试题的难易层次率。

二、试卷分析

1、试卷结构 本次期中考试试卷，满分100分，共五道大题。第一题为单项选择题25小题共50分；第二题为判断题10小题共10分；第三题为填空题10空共20分；第四题按要求写命令10小题共20分。

2、试卷特点

本次该课程考试,试卷覆盖了本课程第一二章的大部分内容,重点考查数据库基础知识、数据库和表的操作命令。与教学大纲和考试说明一致,但覆盖面有所加宽。在命题中，注意考查学生对知识的理解和应用能力，破除高难度题，从多角度控制试卷难度，比如，尽可能的将主观问题客观化，试题问题指向明确以方便考生答题；主观题尽量做到切入点低、预留的答题空间大，基本做到试题难易程序适宜。

三、答卷分析

从学生答题情况来看，单项选择题，每题2分。基础模块对应的前7道试题中，第1、2、3、5、7题的平均分都在1.84以上，难度系数均在0.9以上，这些试题几乎没有区分度。本卷的第4、6、11题的答题状况不理想。暴露了学生不够注重规律和方法的总结的弱点。从成绩来看，平均分为72.8分，最高分96分，不及格人数8人，及格率为79.4%，优秀率30.8%。

以填空题、写命令形式出现的试题从答题情况来看，反应了不少考生基础知识和基本技能的掌握欠缺、审题马虎、概念混乱，如写命令题，学生不光记忆命令动词不够熟练，对分析题干选择选项也有相当难度。说明学生对知识的理解和分析能力欠缺。综上所述，考生答题的主要问题有：

第一，基础知识和基本操作技能掌握不够扎实，多数试题看似简单实则未能正确答题。

第二，答题中思维不够全面和灵活，不能进行有效地运用和归纳，评价判断能力较弱。

第三，不重视理论知识与实际问题解决的联系，解决实际问题的能力表现欠缺。第四，审题不够仔细，书写马虎随意，缺乏严谨的答题习惯和态度。第五，文字表述能力欠缺，表述不够清楚。

四、对教与学的启示

1、客观应对，夯实基础

基础知识与基本技能是计算机课教学的基本要求，没有牢固的双基，难以促进学生计算机应用水平的提高。学生的学习水平和学习能力存在差异，为此我们要有客观、冷静、理性的认识和符合本学校实际的应对策略，落实好基础模块内容的教与学，夯实共同基础。

2、基于问题，突出应用

计算机的价值体现在应用之中，离开了基于解决问题的应用，计算机就失去了准星。试卷分析中发现有的学生将学习计算机与与应用计算机技术相隔离，这一倾向提示我们，在教学中时时需要从学生的实际出发，既要基于课本又不可拘泥于课本，发现和挖掘技术的知识原理与技术的实际运用之间的联系，将学生学习的视野更多的引向广阔的技术应用领域。

3、严谨细致，端正态度

答题中的审题不严，书写潦草、零乱，使不该失分之处成为失分点，同样是答卷分析中发现的值得重视的问题。教学中我们一要引导学生端正和重视信息技术课程的学习，主动参与信息技术活动，形成严谨务实的学风，二是要严谨从教，发挥自身的榜样作用，三要重视学生表达能力的培养，形成学生良好习惯。

本次考试基本上达到考查学生、发现教学问题的目的，既增强了学生学好本课程的信心，也发现了学习中存在的突出问题，实现了考试的预设目标。