好习惯才能带出一个好班级_好习惯带出好班级

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好习惯才能带出一个好班级

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

首先，真诚的感谢学校领导给我一个与大家交流和学习的机会。今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行简单的谈一谈，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如富有经验的朱兆军主任、赵兴忠老师、张兆华老师，还有年轻有位的倪香红老师等等，因为我觉得这些老师在担任班主任期间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借花献佛，借鉴几位老师的成功经验结合自己班级管理工作中的做法，与在座的各位交流。

建设一个好班级非一日之功。一个好的班级，应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。

经验告诉我——好习惯才能够带出好班级。下面我把我的做法归纳为五个“一”。即：开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。第一，开好一个头

接班起始，班主任必须使学生关注你、接纳你。不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。因为，观念是行动的先导，只有学生接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。

每接手一个新班，都要给学生灌输五种意识：

1、团队意识：班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，要让学生明白：“班荣我荣，班耻我耻”。有了团队意识，班集体就会产生凝聚力；

2、责任意识：学生在学校，既要学习知识，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，学生自然会遵守规范；

3、竞争意识：没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；

4、效率意识：学习要讲究方法，要有良好的心态，因为方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成绩的保证；

5、自立意识：要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。比如我班的班班级誓词就是：“脚踏实地，自强不息，团结奋进，永争第一”。这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。

第二，定好一个调

社会上曾流传这样一段话：“有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。”对学生而言，提升道德修养和文化修养同样重要。正如我们学校的一句宣传标语就是这样说的：“学以勤为宝，人以品为重”。因此，引导学生求知，帮助学生做人，都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。

第三，选好一批人

班主任工作非常繁琐，如果事无巨细都统包统揽肯定力不从心。因此，发现、培养和锻炼一支作风过硬的班干部队伍十分必要。

我在多方了解、亲自接触和学生民主推荐的基础上，组建班上的“过渡政府”。经过一段试用期后，再由民主选举，“能者上，庸者下”。把那些具备一定组织能力且品学兼优的同学确定为正式的班干部。我上一年的九年级六班是这样做的，现在带的六班仍然是这样做的。比如我班的解玉康在刚组建班委时曾被班里同学民主选举为值日班长，经过一段时间后，他不能胜任值日班长的职务，经过民主选举选下去了，谢会丽同学被选上来了，接替了他的位置。事实证明，这样产生的班干部有威信、有才干，在班集体有强大的号召力和凝聚力，完全可以分担班主任的管理工作。第四，搭好一个台

师生之间、同学之间的交流与沟通是建立良好师生关系和打造优秀班集体的重要条件。于是，我想方设法为大家搭建交流沟通、成长的平台。

一是反思。班上每位同学都备有一个反思本，这也是学校统一的，不要求每周每人必须交，但必须将一天来的表现包括学习或纪律等方面有什么收获、体会或教训写下来，或者发现班内存在的问题记录下来及时向老师汇报，或者对班级发展有什么金点子向老师提出来。老师随时查看。

二是做好班级一日常规。它以表格的形式将学生每天的学习、生活、纪律等表现进行评价，并对各小组进行评价。这些由各值日班长记录（包括好人好事），一周总结一次。评出最佳表现小组，学习之星和守纪之星等，进行大力表扬，充分发挥榜样的作用。

三是大胆放手给学生。班内成员都要明确自己在建设班集体中的工作职责，对班里的事，分工明确，事事有人做；对班级的人，全员参与，人人有事做。如对班委会，我制定出了班委工作职责，明确学生干部轮换制度、值日班长制度、科代表工作要求等，通过落实工作职责和制度在学生中实施自我管理，自我教育，自我完善。班干部工作有成绩时，就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。平时严格地要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好榜样。第五，把好一个舵 班主任要从学习到生活全方位进行引导，既稳定情绪，疏导心灵，又传授方法，指点迷津，使孩子们的人生之舟沿着正确的航线，驶向成功的彼岸。

作为班主任要时刻关心学生的身心健康（尤其是学困生和特殊家庭的孩子）。学生身体的健康与否是关系学习好坏的关键，要使学生学习好就必须要有健康的身体和健康的心理。上一年我班的女生陈某父亲因车祸身亡，现在是她和母亲相依为命，生活困难，她性格内向，不大与人交流，经常看不到她的笑脸。有一次，她病了，发烧，来向我请假。我要给她家长打电话，她不愿意，矜持地说：“老师，不用打电话了，我自己能行。”“这不行，家离校那么远（她家是赵家麻峪），路上不安全。”她固执地说： “老师，没事的，我那么大了，我不想让我妈为我操心，自己回家就行，我能安全到家的。”我看到她是这么孝顺的女孩，我心软了，先给她写了请假条。借着她回去上最后一节课的空儿，我赶紧给她妈妈打了电话说：“你女儿发烧很厉害，已经请假准备回家，你赶紧来校来接她吧。她自个儿回家会不安全的。”这位母亲很感激:“谢谢老师，我这就去接她。”20分钟后这位家长就到校门口了。我下楼亲自送陈某到大门口，边走边说，我已经和你家取得联系，你妈来接你了。她激动地眼含着泪说：“谢谢老师，你真好。”陈某同学在这之后学习更加勤奋，以优异的成绩考入十九中学。我还经常对他们进行安全教育，每到下午放学时，我总忘不了对同学们说：路上一定注意安全。老师对同学的关心和爱护，使学生们从内心上都有一个共同的感觉：老师最好。以上是我从事班主任工作以来一点肤浅的认识和简单的做法，但是还有好多地方做得不够。我决心在以后工作中认真探索，不断学习，及时反思，汲取经验，更好地做好班主任工作，为国家和社会培养一批批合格的人才。