《蒙氏数学》对应_蒙氏数学物体的对应

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《蒙氏数学》对应

对应——《蒙氏数学》第2册

活动目标

1.初步感知两个序列中物品的对应关系。

2.乐意参与集体游戏活动。

活动准备

1.知识经验准备

已具备按一种特征分类和简单排序的经验。

2.物质准备

（1）教具：“小熊的一家”。

（2）学具：“小熊的一家”，大小不同的瓶子，《操作册》第活动过程

1.预备活动

（1）师幼互相问好。

2册第13-14页。

（2）情景导入，走线。

师：“老师刚接到熊爸爸的电话（出示教具），它说需要小朋友的帮忙。我们大家一起去它们家看看吧！”

2.集体活动

（1）师幼共同探索物体之间的对应关系。

师出示教具“小熊的一家”：“这些小熊有什么不一样？给它们按从大到小的顺序排排队吧！现在，小熊一家要出去郊游，可怎么也找不到自己的衣服了，请小朋友帮小熊的一家找一找它们自己的衣服吧！”

请幼儿上台给小熊的一家一一对应找出衣服。

小结：“小熊和衣服的排列规律是一样的，都是按照从大到小对应排列的。”

（2）幼儿操作学具“小熊的一家”。

教师分发学具，幼儿操作。注意引导幼儿把最大的衣服给熊爸爸，最小的衣服给熊宝宝，比较大的衣服给熊妈妈，感知大小之间的一一对应关系。

3.分组活动

第一组：请幼儿将瓶子按顺序排列，再给瓶子配上相应的瓶盖。

第二组：操作学具“小熊的一家”，继续给小熊配上相应的鞋子和手套。

第三组：做《操作册》第2册第13页的活动“圆形与花朵”。

4.游戏活动

游戏“碰一碰”。（儿歌附后）

5.交流小结，收拾学具

（1）请个别幼儿分享，说一说自己是怎么操作的。

（2）收拾学具，教师小结：“小朋友们真能干，帮小熊的一家做了这么多的事情，小熊的一家说非常感谢你们。小熊该回家了，我们一起和它说再见！”（教师带领幼儿按原路走出教室）

教学资源

碰一碰

小朋友，小朋友，头碰头。

小朋友，小朋友，肩碰肩。

小朋友，小朋友，脚碰脚。

小朋友，小朋友，手拉手。