大学生入党动机的社会心理学分析_大学生入党动机分析

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大学生入党动机的社会心理学分析

当代大学生是社会群体中的优秀群体，他们是国家的未来，民族的希望，他们在知识、技术、道德、修养等方面都具有模范和表率作用当代大学生是祖国的未来，是民族的的希望，是中国特色社会主义的建设者和接班人。而当代大学生中要求入党的积极分子，更是一个充满生机和活力的群体。在大学期间，他们努力提高综合素质，其中一个突出表现就是大学生入党。调查表明，大学生中申请入党的占到总数的近50%，本科院校高达70%，有的学校甚至在90％以上。虽然大学生申请入党是一种积极进步的表现，但是我们应该思考大学生入党动机的实质问题和产生的原因。本文将从社会心理学的视角对大学生入党动机问题进行理论分析。

一、大学生入党动机的表现

入党动机，是一个人要求入党的最基本的出发点和最基本的目的，它是一种内在的思想动力，支配着一个人在入党过程中的思想和行为。当前，要求入党的大学生的世界观、人生观、价值观发生了变化，在入党动机上主要表现出以下4种类型。

（一）追求真理型

这部分入党积极分子思想活跃，富有探索精神，易于接受新生事物，向往真理，憧憬未来，积极探索人生真谛。他们对共产主义的前途充满了信心，对马克思主义理论拥有积极的情感和态度，思想品德端正，要求自己较严格。他们成长于我国改革开放时期，随着社会主义市场经济体制建设进程的推进，他们关心自己生存和发展的社会环境，通过各种途径接触和认识社会，通过学习和实践对比，开始认同社会主义，认定马克思主义是真理并作为自己的人生信仰，拥护毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参与社会主义市场经济实践，把申请入党当作追求、思索、学习和实践，产生了比较正确的入党动机，十分可贵。他们经过党组织的进一步关心和培养，一定能成为党的坚定战士。

（二）情感升华型

党的路线、方针、政策首先带来了农村的繁荣，城市改革也带来了社会财富的更多涌现，国家的综合国力增强，人民的生活获得了大幅度的提高，社会主义出现了持续、快速、健康的发展势头，全国人民团结一致，以空前的热情和干劲进行中国特色社会主义建设。具有爱国主义传统的当代大学生，就是在这样一个时代背景下成长起来的。这类大学生入党的愿望，首先是来自家庭环境的影响和家庭成员的引导，或感恩于党和政府的关怀帮助，对党有一种朴素的情感。其次是随着社会实践，拓展了视野，他们认为：是党的路线、方针、政策的正确，才有了祖国的富强和人民的富裕，爱国就应当热爱领导我们事业的核心力量中国共产党，就应当投身到党的队伍中去，正是基于这一点，他们超越了对党的认识仅仅停留在一种朴素的感情上，思想境界得到了进一步的升华，他们仍需在各级党组织的关心和帮助下，加强党的知识和马列主义理论学习，树立共产主义信念，真正做到把实现共产主义远

大目标，同勤奋学习、学好本领、报效祖国的现实目标结合起来，成为优秀的共产主义战士。

（三）个人荣誉型

中国共产党作为执政党，领导人民奋斗 80多年的峥嵘岁月和伟大业绩，如同一幅逶迤而又气势磅礴、雄浑而又绚丽多彩的画卷，展现在世人面前，在人民群众中享有崇高的威信。6600多万中国共产党党员中，聚集着一大批当代中华民族的精英，大批的共产党员担任了不同职务的领导工作。大学生党员大多品学兼优，他们在大学校园和社会上，都具有良好的形象。特别是，近几年有些著名公司在人才招聘中要求应聘者是中国共产党党员，这就使得一些大学生觉得入党是一件光荣和自豪的事。但有些人想入党，仅仅出于“自我表现意识”和受“趋众心理”的影响，图的是“脸上有光”。通过入党表明自己思想好、进步快，能给人良好的印象，即使学习上不能高人一筹，政治上的超越也能为自己心理上的平衡和思想上的满足增添一定的筹码。这些同学申请入党，并没有自己内在的思索、追求和实践过程，把申请入党看成是标志进步或获得荣誉的一种手段。这种虚荣心与肩负历史使命感而入党是大相径庭的两种境界。在对党的认识上有表面化的倾向，但他们对党朴素的感情崇敬的心情，是他们向党靠拢的良好基础。这些同学需要在党组织的帮助下，加强理论学习和社会实践，不断改造自己的思想，使自己的单纯荣誉感变成建立在对党的深刻认识基础上，争取早日成为一名共产党员。

（四）功利实惠型

执政党在社会中的地位、影响，各级党员干部都掌握着人民赋予的权力，一些党员干部滥用职权、以权谋私，使一些学生产生错觉认为入党是有利可图的事。他们站在个人利益的角度看待各种正常和不正常的社会现象，以个人利益的得失来取舍自己的行为。一些人把入党视为仕途的起点，为个人捞取政治资本而向党组织靠拢，认为入党可以得到重用和提拔，有不少好处，毕业后还可以找到理想的工作；还认为大学生入党方便，争取入党是机遇，把入党看作追名逐利的政治阶梯和途径；有的同学认为自己的专业与政治联系紧密，不入党不行。所以最近几年来，大学生把“更好地发挥个人特长，为社会利益和个人利益考虑”作为自己的入党动机的比例有升高的趋势。这些同学的共同特点是以个人为中心，患得患失，在入党的过程中，也是忽冷忽热，入党动机表现出一种功利主义色彩和典型的实用主义。这种现象要在整个社会背景和青年人思想不成熟的特征下一分为二地看待。抱有这些动机申请入党的同学，如果进入到党内来，会损害我们党的纯洁性和党员的形象。同样，这样的人最终也会发现，入党不会使他们的个人主义愿望得到充分实现，相反会成为他们的约束。有这样的入党动机的同学只有深刻地剖析自己，从个人主义的小圈子里跳出来，在学习和实践中彻底洗涤自己，自觉接受党组织教育，才能端正入党动机。

每一位要求入党的大学生必须树立起正确的入党动机，也就是说必须牢固树立共产主义的理想，坚定为共产主义奋斗终身的信念，并用自己的实际行动为实现这个崇高的理想而奋斗。作为高校党校，加强入党积极分子的理想信念教育是一次十分重要的工作。在新的历史时期怎样根据我们党的性质和宗旨，结合时代特点和我们党的历史任务，对高校大学生入党积极分子进行

培训和教育，使他们成为一个坚定的马克思主义者，成为一个合格的共产党员从而成为一个社会主义事业的建设者和接班人显得尤为重要。

二、大学生入党动机的原因

（一）社会因素。影响大学生入党动机的社会因素主要包括社会环境的作用、“官本位”思想的渗透、就业的压力等。

1、社会环境的作用。改革开放以来，社会的发展呈现多元化趋势，人们的思想观念和行为方式、经济成分和模式、社会文化生活等方面都发生了重大变化，这些对大学生的人生观、价值观的形成和发展产生着作用，一些不积极或偏激的思想观念影响了大学生的入党动机。

2、“官本位”思想的渗透。中国老百姓的“官本位”思想根深蒂固，他们认为大学生只有当官才有前途，才能光宗耀祖。“官本位”的社会价值观影响了大学生，这部分大学生为了个人的名利，为了家族的面子，把“党票”作为进入仕途和升迁的“金钥匙”。

3、就业的压力。当前，我国高校毕业生就业形势非常严峻，2006年大学毕业生413万，有30%没找到工作，2007年毕业495万，即2007年求职的大学生总数在600万人左右。用人单位为了能应聘到优秀的毕业生，增加了对大学生综合素质的评判标准，其中政治面貌一栏定为中共党员，就使得在校大学生竞相入党，为自己能找到合宜的工作准备条件。

（二）家庭因素。大学生是父母的希望，父母只希望孩子学习成绩好，忽视了对孩子智力以外方面的教育和培养，这些家长在价值取向上出现了偏差，家长的价值观念功利化影响着世界观、人生观、价值观正在形成中的大学生。

（三）学校因素。学校在促进大学生成长、成才中发挥着重要的作用，发展大学生党员是学校培养优秀大学生的一个重要任务，因此学校因素是影响大学生入党动机的关键。首先体现在党支部发展党员的制度不健全。个别支部缺乏一套完整详细的发展党员的制度，在工作中不严格按程序办事，使得发展党员简单化、形式化。其次，入党积极分子培养队伍不精。教师党员任务繁重，对入党积极分子的培养质量不高；党课内容枯燥老套，采用传统的教学方式。第三，发展党员的监督机制不完善。学生只要学习好或跟老师搞好关系就可以入党，却没有广泛征求党内外群众意见，没有严肃的公示等。

（四）个人因素。影响大学生入党动机的个人因素主要是当代大学生对党缺乏深刻的认识，虽然熟知马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”这些重要思想特殊意义的名词，但是从未真正学习过理论并指导实践。他们缺乏对党的基本知识的了解，不关心党的发展状况和前途，因此没有树立正确的世界观、人生观、价值观，没有端正入党动机。

三、大学生入党动机的社会心理学分析

（一）需要层次理论。马斯洛认为人类的动机可以区分为5个层次，由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。它们构成一个有相对优势关系的等级体系，一种需要满足之后，另一个更高的需要就立刻产生，成为引导人行为的动力。因此，人很难得到完全的满足，总是处在不断的追求之中。由于当代我国物质生活水平已得到很大提高，人们开始追求精神文明和道德文明的发展。大学生作为社会中的先进群体也开始追求更高的发展目标。为了得到老师的关注，单位的重用，他人的尊重，大学生们在学校时积极要求入党，让党员这一特殊的身份给自己实现前途目标增加一个砝码或保险栓。工具型和包装型入党动机的大学生在满足自身需要的同时，更要增强应有的社会责任感和使命感，在重大活动和工作中能经受各种考验。

（二）成就动机理论。社会取向成就动机指一个人想要超越某种外在决定的目标或优秀标准的动态心理倾向，而该目标或优秀标准要取决于社会（如父母、师长、家庭、团体等）。自我取向成就动机指一个人想要超越某种内在决定的目标或优秀标准的动态心理倾向，而该目标或优秀标准的选择主要决定于个人自己。“利他”型入党动机的大学生追求的可能是不辜负老师的期望和组织的重视，为父母争光，让同学或朋友高兴等，这类大学生个人对成就（入党）的价值观念的内化程度比较弱，个人的成就目标主要由他人或团体来决定。仕途型入党动机的大学生追求的是实现自己的梦想，发挥自己的潜能，个人对成就（入党）的价值观念的内化程度比较高。然而，我们应该注意到，如果一个人的成就动机过于偏向某个极端，可能会有一些不良的后果。

（三）从众心理。社会心理学指出，个体在群体中常常会不知不觉地受到群体的压力，而在知觉、判断、信仰以及行为上，表现出与群体中多数人一致的行为倾向，这就是从众现象或从众行为。日常生活中的“随波逐流”、“人云亦云”就是从众心理的最好反映。当代大学生是20岁左右的同代人，在价值观、人生观、世界观上很容易趋向一致，又因为他们认知能力有限，自尊心又强等，所以容易发生从众行为。跟风型入党动机的大学生在外界的压力下，无论是表现的积极还是内心的接受，都会使其不顾及自身或其他的条件，而盲目地跟从他人递交入党志愿，因此，此类大学生对待申请入党的问题往往缺乏认真严肃的思考。

四、对大学生入党积极分子教育的对策

新时期高校青年大学生入党积极分子的教育，必须根据新的教育思路，在总结以往成功经验的基础上，结合社会转型时期出现的新情况、新问题，进行变革创新，大胆探索，构建具有时代特色、青年特点的教育对策。

（一）强化理论教育，建设高尚精神家园。以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助高校青年大学生入党学员构建高尚精神家园尤为重要。崇高的革命理想，是每个共产党员、入党积极分子的精神支柱，是革命热情、革命毅力、革命斗志的内在动力。加强高校青年大学生入党积极分子马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育，使他们进一步坚定社会主义信念和共产主义理想、树立正确的世界观、价值观、人生观，解决好从思想、灵魂上入党的问题。当前尤其要重视组织

入党积极分子学习贯彻党的十六大精神，进一步用“三个代表”重要思想武装头脑，注意理论学习的全面性、准确性、深刻性和时代性，着重把握理论的实质，提高分析和解决现实问题的能力，并通过学习不断克服和纠正思想上存在的各种模糊认识，坚定共产主义理想信念，提高理论水平。

理论是行动的先导，只有理论上清醒，才能政治上坚定，行动上自觉。我们党所以坚强有力，就是始终坚持以马克思主义的理论体系作为自己的世界观和行动指南。没有先进理论武装的党，不可能是先进的党；没有先进理论武装的党员，不可能发挥先进战士的作用。党的基本理论，从根本上确定了我们党的政治方向、政治立场和政治观点，是引导我们不断前进的伟大旗帜。要做到政治上坚定，始终保持政治的坚定性，首先要学习和掌握党的基本理论，用科学理论武装头脑。如果在思想理论上认识模糊、理解不深，就不可能做到政治上坚定。在新世纪新阶段，作为一名入党积极分子就要用“三个代表”重要思想武装头脑，始终保持理论上的清醒、政治上的坚定，始终保持与时俱进的精神状态。

（二）弘扬先进典型，进行榜样激励引导。广泛开展“一个党员一面旗”活动。党员形象是党员个人世界观的外在表现，是党的优良传统与新的时代精神在党员身上的体现。入党积极分子，是未来的党员，同样也要一切从人民的利益出发，刻苦学习，自觉奉献，坚决反对把市场经济中的等价交换原则引入党内生活，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。同时，要发挥先锋模范作用，在日常的学习、生活中先人后己，先公后私，乐于助人，时时处处做群众的表率。充分发挥本校、本学院先进典型的作用，让先进旗帜高高地飘扬。挖掘身边的“闪光点”，对大多数青年大学生入党积极分子来说，身边的先进事迹学习教育起来更直接和有效。要十分注意发现、挖掘和利用身边的“闪光点”，通过有效的宣传，让其产生激励、推动和扩散的效应，发挥“一花引来万花开”的作用。

（三）开展社会实践，培养服务奉献意识。对高校青年大学生入党积极分子教育既是一个理论问题，又是一个实践问题。列宁曾说过，青年的共产主义思想的学习，是从星期六义务劳动开始的。一是进行社会参观考察，学习献身精神。如参观革命历史遗址和展览会，学习革命先烈为了民族独立、人民解放，前赴后继，抛头颅洒热血的献身精神和崇高理想；考察社会主义建设重大成就，学习新时期共产党员为建设社会主义，艰苦创业、开拓进取的奋斗精神。二是参加社会服务活动，体验奉献意识。如参加各种帮困扶贫、知识咨询、爱心资助等活动让学员们感受社会需要、人间真情和国家建设的成就，了解肩上的责任，增强奉献意识。

当代大学生是祖国的未来，是民族的的希望，是中国特色社会主义的建设者和接班人。而当代大学生中要求入党的积极分子，更是一个充满生机和活力的群体。为了使我们党的光荣传统、革命精神和我们党所坚持的基本理论、基本路线、基本纲领代代相传，使我们党所领导的中国特色社会主义伟大事业可持续发展、蓬勃兴旺，我们党欢迎更多有志于为这一伟大事业贡献聪明才智、青春年华的大学生先进分子加入到党的队伍中来。高校党校是高校党建工作的主阵地主课堂。通过高校党校培训，努力提高大学生入党积极分子的政治觉悟、理论觉悟和实践觉悟。党校培训实践证明，政治觉悟是大学生入党积极分子不断升华思想境界不断纯洁入党动机的前提和先导；理论

觉悟是大学生入党积极分子不断升华思想境界不断纯洁入党动机的武器和指南；实践觉悟是大学生入党积极分子不断升华思想境界不断纯洁入党动机的动力和落脚点。大学生入党积极分子只有纯洁入党动机，才能升华思想境界，坚定信仰，一生为远大理想奋斗，才能保证党的先进性和纯洁性，让中国共产党永远立于不败之地。

[参考文献]

•吕澄等编著，《青年学生入党培训教材》，北京，红旗出版社，2002年12月第2版。

•田信灿 杨秉哲主编，《入党培训基本教材》，上海，上海交通大学出版社，2002年12月第3版。

•汪家缪 张志新主编，《新时期的党性和党性锻炼》，北京，中共中央党校出版社，1998年第12月第1版。