班级卫生管理的措施_班级卫生管理的方法
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班级卫生管理的措施 张芳
班级卫生是班级中每一位学生学习生活的需要，整洁的教室能使同学们性情舒畅、身心健康。在进行卫生清理的过程中能让学生们感受劳动的美、热爱劳动、懂得珍惜劳动成果。班级卫生是集体活动，组织得当的话，能培养学生的团结协作能力和荣辱与共的美德。班级卫生管理是班主任日常工作的一个重要的组成部分，每一位班主任都认真对待。
在班级卫生管理中，我做过很多的尝试，下面把我的一些想法和大家交流一下：
一、寻找契机，制造舆论
开学时，作为班主任一定要重点管理班级的卫生，此时一旦放松的要求，会对以后的管理造成不良影响。利用班会时间明确了班级卫生的具体要求，利用一周的时间，指导各小组值日，指出值日生打扫卫生的要求，并要求卫生委员一旁学习。通过第一周的指导，卫生委员基本了解的每天值日的内容是什么，怎样才叫合格。在头一个月，班主任每天要经常到班中巡视，如果有不合格的地方及时指出，要求改正；如果很好，更要及时表扬，并在第二天做出总结。班主任管理、指导一段时间后，班级卫生状况一定有好的表现。这时所谓的契机就成熟了，一定要抓住它，及时的进行班级教育，也就是制造舆论，利用班会时间，大力表扬班级卫生情况，表扬卫生委员，肯定她的管理；表扬每一个值日生，肯定他们的付出。此时班级卫生良好的荣誉感正在班级中形成，维护班级卫生的责任感也在形成。
二、精细管理，责任到人
其实班级的卫生工作得以顺利开展，功不可没的是班级的卫生委员。每天卫生委员都要不厌其烦的提醒督促同学们按时值日，保持地面卫生。同时，我还帮助卫生委员明确值日细则，分工到人。值日的内容，教室分组明确到人，这样便于学生值日，每天到校之后马上能积极完成自己的值日任务，能有效的杜绝相互推诿，缩减值日时间；也便于班委管理、班主任检查，批评和表扬更加明确。
三、日常管理，注重细节。
一日三扫是班级值日的基本要求，但是执行起来并不容易。如值日的时间，学生忙于作业等原因经常会与值日相冲突，为此，一方面指导值日生在规定时间内认真值日，杜绝边玩边值日的现象，另一方面指导值日的方式，也倡导遇到特殊情况值日生之间互相帮助。同时在班上倡导一种卫生理念，当天值日是少部分学生的工作，但当天的保持是全体学生的责任。有时我发现课间地面不干净，无人理睬。针对这一现象，我也及时提出的新的要求：对自己周围的地面卫生进行保持，不要说不是自己扔的垃圾，而要见到垃圾及时捡起扔掉。所以，我们还培养了一支有力的班队干部，检查平时的卫生工作，班级的卫生情况，及时向老师反馈。
只要班中全员参与、全员重视，不能说我们的卫生工作一定能做得最好，但一定能说做得更好。
大家好！
很荣幸有机会坐在这里和大家一起交流几个月以来，在班主任工作中的些许体会。真诚地请各位领导、老师多提宝贵意见和建议，以促使我在今后的工作中扬长避短，更好地开展班主任工作。今天，我汇报的题目是《班主任卫生工作点滴做起》。
来到新学校，走上新的工作岗位，我们再次踏上全新的里程，继续着我们的教育教学工作。学初，我被安排担任五年级二班数学老师，兼任副班主任。一个“副”字并没有让我放松要求，降低标准。我始终抱定一个信念------决不能因为我的疏忽，拖班级管理工作的后腿，时刻提醒自己工作要从点滴做起。
我来重点谈一谈，我是如何开展班级卫生管理工作的。卫生工作是班级管理工作的重点之一。琐碎的卫生管理事务需要有条不紊地开展，否则搞卫生会成为学生的负担。对于本班的卫生管理工作我是从以下几点入手的：
一、明确分工，责任到人。
首先，教师要明确分工，班级要负责的卫生区包括教室、固定担当区、流动担当区。尤其要注意对流动担当区的接管。只有教师做到心中有数，工作中才能有的放矢，才能合理安排学生做好卫生清理工作。其次，要明确学生的分工，学初我和何老师一起根据班内学生家庭住址，及到校方式，结合每天搞卫生的具体任务，对本班同学的进行合理分工，施行“三条线”轮流值日，所谓“三条线”，即：教室、固定担当区、流动担当区三条线，每人每天没有重复任务。这是保障及时高效完成任务的基础。
二、严格标准，落实到位。
卫生是一个班级的门面，是形象性“工程”。古人云：一室不除，何以安天下？足以见得，班级卫生工作就像一面放大镜，能以小见大。因此，对学生搞卫生的标准一定要明确，决不能得过且过，时间长了，会使值日学生养成应付的坏习惯。不达标就从搞，促使学生高标准地完成任务。
三、指导到位，提高效率。
新校舍，设施与原学校不同。搞卫生的方法也不一样。学初，对于如何搞好卫生，我也很困惑。记得第一次扣分后，我利用一节课的时间，把学生刚搞完的不合格卫生区，重新打扫了一遍，做完值日后，我发现是错误的搞卫生方法导致卫生区越打扫越脏。于是，我对学生加强了方法指导，慢慢地学生能够及时高效地完成任务。
四、寻找契机，制造舆论。
班主任管理、指导一段时间后，在班级星级评比栏中一定要有效果的反馈。这时所谓的契机就成熟了。一定要抓住它，及时的进行班级教育，也就是制造舆论。大力表扬班级卫生情况，表扬卫生委员，肯定她的管理；表扬每一个值日生，肯定他们的付出。我想此时班级卫生良好的荣誉感正在班级中形成，维护班级卫生的责任感也在形成。
五、树立威信，卫生委员作排头。
其实我班的卫生工作得以顺利开展，功不可没的是卫生委员——代宏伟同学。代宏伟同学是个好学生，踏实肯干，是非观念强，能做个好干部。因为我知道卫生委员工作最累，每天要等到值日最后再走，换句话说就是每天都要值日，一个没有常性的孩子是干不好这份工作的；同时卫生委员的人缘又常常不好，因为卫生工作是具体细碎的，工作中常常要提醒、要求学生，难免会有摩擦产生。在一段时间的观察中我发现代宏伟不但有为集体吃苦的觉悟，而且有一定的工作方法，能较好的处理工作中的冲突。
于是，我在班级同学面前多次表扬她对班级卫生的贡献，而且讲述她的卫生工作中的付出，提高了她的同学中的威信，为她开展工作铺路。同时她工作的积极性也在老师的肯定学生的理解中进一步提高了。正是代宏伟同学的肯于付出和巧妙管理，使得她在学生中的威信越来越高，她也成了老师得力的帮手。
六、奖惩分明，促习惯养成。
“卫生”听起来是一件小工作，但要天天坚持做好，保持教室整洁也是件不容易的事。这么多学生共同生活在约50平方米的教室里，大家必须有良好的卫生意识，否则值日生做得再好也无济于事，所以我平时就注意引导这种意识，促良好卫生习惯的养成。教室地板砖承包到人，时时保持清洁。教师课下巡视检查，督促学生及时清理，对不负责的值日生，及相应地面承包学生屡次不合格者加罚值日，或免除星级资格，但是可以通过做“义工”的方式争取再次获得评比资格，即：利用空闲时间对本班卫生区进行巡查，及时清理一周，效果好就恢复资格。本月张凯鑫同学由于疏忽，搞卫生不合格，曾做了一周义工。那么，对负责任的同学奖励免除搞卫生一次。这样有效地促使学生努力养成良好的卫生习惯。
七、及时调整，合理安排。
任何工作都不是一成不变的，班级卫生的管理也如此。在本学期的工作中，我就不断的针对年级、班级的变化做出相应的调整。只有及时调整，合理安排，才能利于学生操作，有效的开展工作。第一、一日三扫是班级值日的基本要求，但是执行起来并不容易。早上时间紧，值日生到校不一定最早。为此，我倡导学生谁先到校谁先搞卫生，通过实践，我发现这样即能较好地清理卫生，又不会耽误早读时间。
第二、当天值日是少部分学生的工作，但当日的保洁是全体学生的责任。有时我发现课间地面不干净，无人理睬。针对这一现象，我也及时提出的新的要求：对自己周围的地面卫生进行保洁，不要说不是自己扔的垃圾，而要见到垃圾及时捡起扔掉。如在抽查中发现保洁不好的学生，留下参加当天的值日，以做惩罚。要求提出后，严格执行了一周，每天抽查，保洁不好必罚，学生发现老师言必行，行必果时，自然就会有所小心。不久班级保洁也有了明显好转。
八、“勤”字先行，责任心是根本。
对于卫生工作，教师必须要勤看、勤说、勤动手。从教师自身剔除应付思想，不能以没扣分卫生就合格为标准。大家都知道厕所卫生最难搞，负责一星期卫生，工作量增加很多，效果不一定好。每到我们五年级负责搞厕所卫生时，我和张老师都是这样安排的：（1）早晨、间操、放学重点清理；（2）课间安排学生专门负责简单清理；（3）如没课，上课后教师检查，亲自动手清理。责任心告诉我们，一定要做好本职工作。
九、精诚合作，形成合力。五年级组有教师六位，大家从陌生到熟悉。六位教师有一个共同特点：朴实、真诚。这使我们形成了一个以诚相待、团结协作集体。大家互相帮助，不分彼此。正副班主任界限也并不分明，副班主任未到时，正班主任同样会安排好值日生。班级办板报时，无论是谁都会出谋划策，动手帮忙。这种合理营造的良好的氛围，也使我们五年级组的每位教师在组内工作生活很愉快！
最后我来斗胆说几个小窍门，也许大家有更好的方法。
1、每位同学准备两块抹布，一块湿，一块干装在塑料袋里。
2、每天用完后，拿回家里清洗干净（不允许到教室水盆清洗），第二天再带回来。
3、教室地面只用抹布擦，一周彻底拖一回。
4、打扫厕所卫生课间用干墩布。
5、楼道黑瓷砖用干净墩布拖。
以上是我在管理班级卫生中的点滴体会，相信有许多班主任比我做得更细致。不足之处，肯请批评指教，谢谢！）“注重心情的教育，才是美好的教育，才是回归心灵深处的教育”。）“教育之道，道在心灵，而不是被动的知识传递和技能训练”。
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