引导学生欣赏《蓝色多瑙河舞曲》[推荐]

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引导学生欣赏《蓝色多瑙河舞曲》 随着我国素质教育的推行，音乐欣赏作为音乐教学中的重要组成部分已经越来教育工作者的重视。学生在音乐欣赏中培养了自己对音乐的兴趣，学到更多关于音乐的知识，也提升了自己对音乐的感知能力，提高鉴赏音乐的品味能力，在很大的程度上还能由音乐欣赏展开自己的想象空间，因此，音乐欣赏是学生丰富情感、陶冶高尚情操的重要的途径，在实现素质教育的价值和培养学生全面发展的方面具有积极的作用。

兴趣使学生最好的老师。学生们对自己感兴趣的事往往表现的很积极、很热情，为了了解自己感兴趣的事，进而参与到探索事物的过程中去。学习的动力很大一部分来自于学生对这门课程、这个知识点的兴趣，兴趣使然，让学生主动对学习投入精神力量。所以，教师的引导语对提高学生的欣赏兴趣至关重要。

本节课欣赏《蓝色多瑙河舞曲》，我设计了如下环节：

1.从作曲家小约翰·施特劳斯生平入手。多媒体展出约翰·施特劳斯和小约翰·施特劳斯两人的图片和名称，引导学生去发现他们之间的某种联系，告诉大家，他们是父子两，同为世界著名的作曲家，这首曲子的作者是小约翰·施特劳斯；

2.这首曲子的创作年份是1866年，被称为奥地利第二国歌，几百年来未被超越；

3.每年维也纳新年音乐会，《蓝色多瑙河舞曲》和《拉德斯基进行曲》一样被作为保留曲目；

4.讲解维也纳金色音乐大厅的影响；

5.讲述这首曲子的创作轶事：一次，小约翰·施特劳斯回家时换下一件脏衬衣。他的妻子发现这件衬衣的衣袖上写满了五线谱。她知道这是丈夫灵感突现时记录下来的，便将这件衬衣放在一边。几分钟以后回来，她正想把它交给丈夫，却发现这件衬衣不翼而飞。原来，在她离开的瞬间，洗衣妇把它连同其他脏衣服一起拿走了。她不知道洗衣妇的居所，就坐着车子到处寻找，奔波了半天，也没有下落。在她陷于绝望的时刻，幸好一位酒店里的老妇人把她领到那洗衣妇的小屋。她猛冲进去，见洗衣妇正要把那件衬衣丢入盛满肥皂水的桶里。她急忙抓住洗衣妇的手臂，抢过了那件脏衣，挽救了衣袖上的珍贵乐谱，这正是小约翰·施特劳斯的不朽名作——蓝色多瑙河圆舞曲；

6.欣赏完课本上的录音，引导学生听原版，以斯对这首曲子有更直观的感受和理解。