突出文章中心_如何突出文章中心

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众星拱月

----突出文章中心

教学目标：

1.借助课文，思考立意对于一篇文章的重要性。2.从读到写，学习提炼中心，梳理线索，安排详略。3.写作实践，围绕单元文题《餐桌前的谈话》写一篇作文。

教学过程：

一．故事导入：

导入：法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？ 原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作文也是如此，众星拱月，只有围绕中心选择合适的材料，舍弃无关的内容，叙事的重点才能突出。

二．自学指导：

1、什么叫中心？

我们用一个比喻来形容，中心就好象射箭有了靶子，登山有了目标，夜船有了航灯一样。中心是写作文、说话时最核心的内容或话题，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图。

2、中心有什么作用？

每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。

3、怎样才能做到突出中心？

三．回顾经典文段，总结突出中心的方法：（1）.选文一：史铁生《秋天的怀恋》（P20）

回顾选文，课文几次提及要前往北海看花？找出相关语句。思考：这样写有什么作用？ 三次提及：第一段“听说北海的花都开了，我推着你去走走”

第三段“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”

第七段 “又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”

作用：以“看花”为线索，回忆了三次谈及去看花的经历，歌颂了母爱的伟大，表达了“我”对母亲的思念。

方法一：为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。（2）.选文二：鲁迅《从百草园到三味书屋》（P30）

回顾选文，作者称百草园“是我的乐园”，从哪些地方可以看出百草园生活的欢乐有趣？ “乐园”之“乐”：迷人的动植物

神奇的传说

雪地捕鸟的乐趣

方法二：为了突出中心，要注意素材的选择。根据中心选定合适的材料，能表现文章中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系比较远的或不太典型的内容则简略叙述。

（3）.方法三：为了突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。结合已学的四个单元，你可以归纳出哪些写作技巧？ 例：《散步》—以小见大

《雨的四季》—开门见山，点明题旨

《荷叶.母亲》—卒章显志，篇末点题 《植树的牧羊人》—环境烘托

学生可以结合自己的学习体验，自由总结归纳。四.写作实践：

按照（P109）课后写作要求和提示，请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文，不少于600字。