手型添画_大班美术手型添画

手型添画由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班美术手型添画”。

教学对象：一

教学方法：以学生为主体，以活动为主线，实施愉快教学。

教学目的：

1、通过教学，丰富学生的想象力，培养学生的审美情趣和创新意识，提高学生的综合素质；

2、通过作业演示和展示，给形式一个展现自我的空间，实现他们的满足感和成功感，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。教学重点：引导学生联想，创作手型画。教学难点：引导学生点评作业，培养审美情趣。

教学准备：

1、教具：手型图（其中一处空白、圆形、能活动旋转）.ppt2、学具：作业纸、水彩笔、蜡笔（油画棒）、铅笔等。教学流程：

一、导入新课（5′）

1、师生问好。

2、小朋友，大家都有一双可爱的小手，手是人体非常重要、不可缺少的一部分，我们穿衣、吃饭需要它，洗脸、刷牙需要它，写字、画画需要它，拍球需要它，弹琴需要它，帮助妈妈干活需要它…… 下面，请大家跟老师一起做一做与手有关的小游戏：石头剪刀布、伸出双手，同时变化不同的手形。

3、示范：如（五指并拢），（五指分开），（两指、三指并拢）等。

4、对，一双小手，可以变化出几十种不同的形状。

5、难形示范：如（三指分开伸直、大拇指尖与食指尖相交），（握拳），（中间三指相握，小指、大拇指伸直）等。

【综合素质培养】a、生活小常识

b、左右手协调训练，开发大小脑

二、讲授新课（8′）我们来看看我们的小手还可以变出什么东西

6、ppt【手型图】

这是各种各样的手形的一小部分。（纵向板书：手形）大家想一想：这些手形，老师是怎么画出来的？

7、生：把手按在纸上，沿手的边缘描画出来的。

8、示范：（1）用左手做出一个手形（中间三指并拢伸直，小指、大拇指分开伸直），按在画纸（圆形转盘）上，右手拿记号笔，沿着左手外轮廓画下手形，移开左手，纸上就留下手形了。（2）事先准备好一个白色的大手掌展示在黑板上进行添画。

9、想一想：a像什么？（提问

一、两个学生）张贴【范画1】

酒壶、蜗牛

b，像什么？（提问

一、两个学生）张贴【范画2】

鱼、小鸡

c，像什么？（提问

一、两个学生）张贴【范画3】

小鸭、小鸟

d，像什么？（提问

一、两个学生）张贴【范画4】

小狗、小猫

10、小朋友，再看看这种手形，大家想一想像什么？（提问

一、两个学生，启发至展翅飞翔的鸟）

11、添画示范（边讲解、边示范）根据你画的手形，想一想像什么？Ppt12、这就是我们今天要学习的内容：手形添画。（纵向板书：添画）

【综合素质培养】c、引导想象

d、热爱家乡的思想教育

e、保护生态的思想教育 f、基本技能传授

三、课堂作业（15′）

13、下面请小朋友在作业纸上试一试，我们开展一场比赛，请小朋友注意：（1）开动脑筋，充分发挥你们的想象力；

（2）直接用黑色水彩笔画出你做的手形并添上几笔，使它成为你所想的东西；（3）涂色时，小地方用水彩笔，大地方用油画棒；

（4）看谁画得又快又好，画好了给你得画起个名字（写上题目），请两位学生到黑板上进行“手型添画”演示。（教师巡视指导，播放轻松愉快的音乐）

【综合素质培养】g、想象力和创新能力的培养

四、教学反馈（10′）

14、及时选取又快又好的作业张贴到黑板上（6幅）。

15、（停放音乐）小朋友，你喜欢黑板上哪一幅画，就把你手中的小五星贴到那幅画上。（分组依次张贴）

16、贴完小五星后，请小朋友认真填写《评语卡》，喜欢哪幅评哪幅，《评语卡》上提供的词语可以选用，当然也可以想其它词语，或自己写评语。

17、张贴的作业与手形连线，对应逐幅请学生讲评。

18、教师对一些构思独特、与众不同、有创新精神的作业进行点评。表扬未张贴的优秀作业。

19、经过小朋友的认真评选，×××同学获星最多，成为这节课的“小画星”，请他上讲台，给他戴“小画星之冠”。（请大家热烈鼓掌）

【综合素质培养】h、审美情操的培养

i、说话训练（文字表达能力和语言表达能力）

j、判断能力的培养

五、小结（2′）

20、这节课，小朋友根据手形，展开了丰富的想象，画出了×××、×××、×××等生动、有趣的画，最后，老师教大家一首儿歌。（张贴【儿歌卡】）

21、请小朋友齐声朗诵这首儿歌（播放音乐)

一双小小手，变化种种形。巧妙几笔添，便成心想画。

24、小朋友，这节课玩得开心吗？小朋友，再见！

【综合素质培养】k、朗诵训练 附：《评语卡》

我（非常、很、最、十分）喜欢（）号同学的作业，他画的（）很（生动、有趣、美丽、漂亮），只是（）画得（太小了、太大了、不清楚、不鲜艳），如果把（）画的再（大些、小些、清楚些、鲜艳些),他画的（）就（更完美、更有趣、更生动、棒极了、好极了）。

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