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2020-02-28 其他范文下载本文

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6《半截蜡烛》教学设计

一、教材分析

《半截蜡烛》是苏教版小学语文六年级下册第二单元的一篇课文。本文生动记叙了第二次世界大战期间参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人雨突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。全文以半截蜡烛为线索，情节生动紧凑，环环相扣，让读者的心随着它的点燃、熄灭、点燃而一次次揪紧！作者对场面的把握，以及对人物语言、动作、神态和心理活动的刻画相当细腻，是学生学习习作的好材料。

二、学情分析

《半截蜡烛》故事性强，孩子乐于阅读。但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的，对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解，绝对不可能有“感同身受”的感觉。另外，文中对人物动作、神态、语言以及心理活动的描写特别细腻，着力表现出伯诺德夫人母子三人的机智勇敢与爱国情怀，这一写作特点也应引导学生细读感悟。

四、教学目标

1．学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。2．能正确流利，有感情地朗读课文。能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。

3.体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感悟母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

五、教学重难点

重点：通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。

难点：体会伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的。

六、教学方法：朗读法自主合作探究法情景法

七、教具准备：课前搜集有关资料多媒体课件

八、教学时数：2课时

九、教学过程：

第一课时课前交流：

1.上课前，我们来读一组词语：

PPT出示：镇定自若临危不惧机智勇敢英勇无畏奋不顾身视死如归舍生忘死勇往直前 2.这些词都是形容“勇敢”这一优秀品质的，这些词让你想起了哪位勇敢的人。（生交流）

【设计理念】词语，只有在具体的语言环境中、在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义，才折射出人物内在的品质和精神。因此，课前我设计这一环节，让学生对与课文中人物相关的词语进行积累，这样学生体悟人物形象的时候可以通过已有人物形象的特征与本文人物进行类比，从而加深对文本中人物形象的认识。

（一）揭示课题引发思考

1.“勇敢是气魄的再生，是人生航船上快乐的风。”今天老师就带同学们去认识第二次世界大战期间法国一位勇敢的家庭妇女和他的两个孩子。

2.板书课题：6 半截蜡烛（指导学生书写“截”，写这个字要注意练好斜钩。这个字是“戈”字部。指导描红练写。）

3.齐读课题，引发思考：读到课题时，你有什么疑问或想法吗？（要求学生在书上写下自己的疑问或想法，指名交流。）【设计理念】承接课前活动而来，自然导入课题。在此，就知道学习生字，使字词的学习不再孤立和生硬。另外，课堂是动态生成的过程，学生提出什么样的问题课前我们无法预设，教师要根据学生的表现，适当地加以调控，最终指向教学目标。

（二）初读课文点拨疏通

1.自读课文，出示要求：

（1）读准字音，读顺句子，读通全文。（2）尽可能凭借上下文和生活积累理解由生字组成的词语，不理解的做上记号。

（3）边读边思考质疑出的问题，圈画出相关语句。2.学生自由朗读课文，师巡视相机纠正读书姿势。3.汇报交流。

（1）出示词语，采取不同形式认读。伯诺德夫人半截蜡烛熄灭厨房杰克烛芯杰奎琳好嘛楼梯

相机学习生字，重点指导“熄”、“厨”、“芯”，生描红、临帖，师展示、评价。

（2）以“我知道了 ”汇报读书收获。（3）结合相关语句，解疑。

【设计意图】这一环节旨在培养学生学会在阅读中根据需要搜集信息的能力，让学生在自主学习、主动探究的过程中解决问题。以“我知道了 ”的形式汇报读书收获又培养了学生的说话能力。

（三）抓住人物理清脉络

过渡：在大家的读书汇报中，我们摄取了许多与课文相关的信息。请结合文章中的三个主要人物，说说文章的脉络。1.板书：伯诺德夫人

杰克

杰奎琳

2.结合人物，在文中找出相关事件。（在文中进行标注）3.学生交流。4.教师总结。

本文记叙了第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家参加情报传递工作——藏情报，护情报的故事。

【设计意图】本文围绕着三个人物与半截蜡烛里的秘密展开故事情节。这一环节就是抓住人物与事件的关系，由点到面，理清文章脉络。同时，为下一节课的展开做好铺垫。

（四）延伸拓展设计作业

1.搜集有关第二次世界大战的历史知识。2.熟读课文，能按照一定顺序简单复述。

【设计意图】六年级学生已经具备了一定的收集与整理资料的能力。同时学生们对这一阶段的历史知识知之甚少，为了便于学生进一步理解文章，从而设计此环节。

（五）板书设计：半截蜡烛

伯诺德夫人

杰克参加传递情报工作—藏情报—护情报

杰奎琳？？？

【设计意图】板书要以简洁的方式呈现一节课重要的内容。而作为第一课时的板书，又要能够为下文做铺垫，使两课之间紧密相连。

（六）教后反思

第二课时

（一）温故知新导入新课

1.简单复述课文。

2.交流关于第二次世界大战的相关知识。（教师适时出示相关PPT）

3.上节课我们留下了三个问题：伯诺德夫人一家为什么要参加情报传递工作？他们是怎么藏情报的？又是怎么护情报的？带着这些问题，今天我们继续学习这一刻。

【设计理念】古人说作文要注意起承转合。作为第二课时的导入环节，就应该具备“承”的特征。既能检查学生作业完成情况，又能够自然进入下一课时，承上启下，自然而然。

（二）费尽心思藏情报

1.自由读课文第1、2自然段，思考：

（1）画出文中哪个句子写出了伯诺德夫人一家要参加情报传递工作的？再结合你所搜集的资料说一说。

（2）伯诺德夫人是怎么费尽心思藏情报的呢？从文中找出相关语句。2.交流学习所得。

（1）指名交流第1个问题。（生生互评）（2）指名交流第2个问题。

3.PPT出示：“最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。” 指导学生精读这一句。

（1）抓住“明显”“绝妙”两个词来理解，伯诺德夫人的作法。（2）从这段话中，你还读出了什么？（生交流）师点拨：①伯诺德夫人机智过人。

②德军搜查严密，突出这项任务很危险。

（3）指导朗读这段话。

【设计理念】语文课程标准强调要求学生要学会抓住关键词句理解文本。同时，教师充分尊重学生的主体地位，以导为主，让学生真正成为课堂的主人。

（三）一波三折护情报

过渡：伯诺德夫人为了国家的利益和家人的安全，费尽心思藏情报。然而，不时来搜查的德军还是给他们带来一次又一次的惊险。那他们又是怎么与德军周旋的呢？ 1.默读课文3-5自然段，思考：

伯诺德夫人、杰克、杰奎琳三个人分别用什么方法来保护半截蜡烛里的情报的？（用自己喜欢的方式在旁边标注）2.交流。

（1）伯诺德夫人----巧灭蜡烛李代桃僵 PPT出示：第3自然段

学生交流：a.教师引导理解“脸色苍白”的原因，指导学生读出当时危机的情况、紧张的气氛。学生练读，指名读。

b.交流、读出人物的动作、表情、语言的句子，从中体会伯诺德夫人的沉着、机智。c.理解“似乎”一词。

d.齐读本段。教师总结板书：巧灭蜡烛李代桃僵（2）杰克----端走蜡烛暗度陈仓 PPT出示第5自然段。学生交流：

a．师配乐朗读，营造紧张、危机的情景。

b．指名读杰克做法的句子。体会为什么失败了，他还去生活呢？ c．画出当时紧张气氛的句子，试着练读。再次体会“似乎”一词。d．请学生进行表演读。从而体会杰克的镇定、勇敢。e．师生评价表演读，师板书：端走蜡烛暗度陈仓（3）杰奎琳----借故上楼走为上策

结合以上老师的方法，自学第6自然段。小组内交流。全班自主交流。教师小结，板书：借故上楼走为上策

【设计理念】本环节充分呈现了由扶到放的教学过程，条理清晰，不显呆板，充分尊重了学生的主体地位。同时运用三十六计中的成语来进行总结，本身就是一种智慧的呈现，由此加深对人物的理解。

（四）合作探究找原因

为什么伯诺德夫人一家三口的计策都很绝妙，却只有杰奎琳成功了呢？

引导学生各抒己见。

【设计理念】这个环节是个开放的环节，可让学生大胆猜想。想象力的培养应该渗透在我们的课堂教学中。而想象力在具体的运用中不应该是天马行空，也是应该有一定的内在联系。设计本环节就是希望能在学习课文的同时，学会想象的方法。

（五）拓展延伸赞人物

在这场毫无硝烟的战斗中，伯诺德夫人一家三口在危机的情况之下，用他们的智慧与勇敢，保护着国家的利益和家人的安危，你想用哪些词句来称赞他们呢？

【设计理念】与课前活动形成呼应，使得教学结构完整，又再一次加强学生对人物的认识。

（六）作业设计

杰奎琳上楼之后危机又没有完全结束呢？学习文章中对人物的描写方法进行想象，续写一小段。

【设计理念】本文对环境的渲染、人物动作、语言、神态、心理活动的描写都十分细腻。让学生以文章为范本进行训练，最直观。

（七）板书设计

伯诺德夫人巧熄蜡烛李代桃僵

6半截蜡烛 —杰克借故端走暗度陈仓——智慧、勇敢

杰奎琳

八、教后反思：

借故上楼走为上策附页：

《半截蜡烛》拓展资料

（一）第二次世界大战（World War II，简称二战）。1939年9月1日—1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国(及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。结果以美、英、苏、中等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得和平与进步而告终。这次战争是德、日、意法西斯国家实行侵略扩张，争夺世界霸权所挑起的，经过多次局部战争逐渐演变为全球战争。

从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。

第二次世界大战（又常被简称为二次大战、二战等）是一次1939年至1945年所爆发的全球性军事冲突，整场战争涉及到全球绝大多数的国家以及所有的大国，最终分成了两个彼此对立的军事同盟─同盟国和轴心国。这次战争是历史上最大规模的战争，整整有超过1亿多名军事人员被动员并参与这次军事冲突。主要的参战国纷纷宣布进入总体战状态，几乎将自身国家的经济、工业和科学技术应用于战争之上，同时也将民用与军用的资源合并以方便统筹规划。而包括有南京大屠杀和犹太人大屠杀以及在战争中日军对中国军民进行细菌战以至美国对日本首次使用原子弹等事件，使得第二次世界大战也是自有纪录以来涉及最多大规模民众死亡案例的军事冲突，全部总计便将近有5,000万至7,000万人因而死亡，这也让第二次世界大战成了人类历史上死亡人数最多的战争。

伤亡情

7000万人死亡

况：

名称：第二次世界大战

西欧、东欧、东亚、东南亚、北地点：非、北美、近东、太平洋、大西洋、地中海

1939年9月1日-1945年9月2时间：

日参战同盟国，轴心国及其仆从国

方：

结果：同盟国获胜

伤亡情6100万人以上（同盟国）

况：

主要指丘吉尔、斯大挥官：林、罗斯福等性质：