镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析_武术科学研究的现状
镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“武术科学研究的现状”。
ANSHUN
UNIVERSITY
本 科 毕 业 论 文
（2011～2015年）
题 目： 镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析
院 别： 体育学院 专业班级： 体育学院2011级
学生姓名： 王 平 学号： 201108014021 指导教师： 韩志敏 职称： 讲 师
起讫日期： 2014 年11 月 1 日 至 2014 年4 月28日
安顺学院本科毕业论文原创性申明
本人郑重申明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式表明。本人完全意识到本申明的法律后果由本人承担。
作者签名：
日期：
安顺学院本科毕业论文版权使用授权书
本毕业论文作者完全了解学校有关保留、使用论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权安顺学院可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本论文。
作者签名：
日期：
导师签名：
日期：
摘要
镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析
(专业:体育教育 学号:201108014021 姓名:王平 指导老师:韩志敏)
摘 要
武术不仅是中国传统体育运动项目之一，也是我国优秀的传统文化。像其他运动一样它除了具有健身功能，同时它也蕴含着中国深厚的传统文化底蕴。武术作为一种极具浓厚的民族特色的体育运动，它不仅有健身、防身、美德的培养功能，还可以加强民族凝聚力，培养学习者尊师重道、敢于吃苦、积极向上、助人为乐、见义勇为、无私奉献和爱国精神，也是我们中小学学校实施素质教育不可缺少的一部分。因此，武术作为一项民族传统体育项目，在学校体育教育中的发展应该是占主导地位的。然而，现在的武术不尽如人意的是在安顺市镇宁县城区中学开展的情况。县城城区的中学几乎没有武术的影子，所以做了关于该县城区中学武术课开课情况的一些相关调查，同时收集了关于在中学探索发展武术运动的教学过程的一些研究，揭示了在该领域中学校武术教学的重要性，并寻求武术的教学方法和适当的优化方法。关键词：武术
中学
体育教学
城区
I
ABSTRACT The Research and Analysis of Carrying out Martial Arts Clain Urban Middle School in Zhenning
Abstract Martial arts is not only one of Chinese traditional sports, but also our country excellent traditional culture.Like other sports, it contains either fitne function or the profound traditional culture of China.As a kind of sports having strong ethnic characteristics, martial arts not only has the fitne, self-defense, and the education function of virtue, but also strengthen national cohesion, cultivate learner to face the difficulty and be positively, help others warmly, selfle dedication, and patriotic spirit.At the same time,it is also an indispensable part of our primary and secondary schools to implement quality education.Therefore, as a national traditional sports, martial arts plays an important in the school sports education.However, the circumstance of carrying out martial arts in junior high school in Anshun makes people disappointed.There are little martial arts cla at school.So,I make some related research about carrying out the situation.And I collected some researches on exploring the development of martial arts sports in teaching proce in middle school to reveal the importance of martial arts teaching and seek the martial teaching methods and appropriate methods.Keywords： martial arts, middle school, the sports education, abstract
II
目录
目 录
1.前言.....................................................1 2.研究的对象和方法.........................................1 2.1研究的对象.................................................1 2.2研究的方法.................................................1 2.2.1文献资料法...............................................1 2.2.2专家访谈法...............................................2 2.2.3问卷调查法...............................................2 2.2.4统计法...................................................2 3.研究结果与分析...........................................2 3.1镇宁县城区中学武术课开展的现状.............................2 3.1.1该县城区中学的体育教师和教学设备的相关情况...............2 3.1.2该县城区体育课教学大纲的内容及武术课开展的情况...........3 3.1.3安顺市镇宁县城区中学的学生了解武术的程度及接触武术的途径.4 3.1.4该地区中学里学生对于武术的学习兴趣.......................5 4.结论与建议...............................................7 4.1结论.......................................................7 4.2建议.......................................................8 参考文献..................................................11 附录......................................................12 附录1....................................................12 附录2....................................................14
III
目录
附录3....................................................16 附录4....................................................17 致谢......................................................18 IV
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
1.前言
武术作为一项优秀的传统体育项目，集健身、防身、修身、养性于一体，是高校体育教学中独具民族特色的一项重要内容，也是中华民族传统文化的一个重要组成部分[1]。它不仅具有增强体质功能，防身功能，美德培养功能，还可以加强民族凝聚力，培养学生尊师重道、敢于吃苦、积极向上、助人为乐、见义敢为、无私奉献和爱国主义精神。武术的这些特点和内涵，是其他体育运动项目无法比拟的，同时，学校武术也是实施素质教育的一个组成部分。在学校开展武术这一民族传统体育，不仅可以促进民族传统文化的传播与发展，丰富学校的体育文化，还可以培养学生的民族意识和爱国精神。
武术是我国传统的一项体育活动，练习武术不仅可以强身健体、磨练意志、陶冶情操，更能塑造自我，对与青少年来说，武术是一项很好的运动选择。然而，在今天这个新文化冲击日益频繁的时代背景下，在安顺市镇宁县城区的中学却未能把武术更好地发展起来，这将影响到我国优秀传统文化的继承和发展。
为了近一步研究武术在镇宁县城区中学校园里的发展情况，以能够将来在该县城区区能更好地开展武术教学工作，为此，本文为了进一步了解日前安顺市镇宁县城区中学体育课武术教学开展的现状，通过对安顺市镇宁县城区四所中学的武术课教学进行调查和研究，来探视武术课教学在该县城区中学的开展现状。并针对发展中出现的问题对其提出相应的一些建议，诣在研究分析的基础上为安顺市镇宁县城区中学武术课教学的发展提供一点参考，以此促进中学武术课教学的顺利开展和全面落实。
2.研究的对象和方法 2.1研究对象
研究对象：以安顺市镇宁县城区的武术课教学现状作为研究的对象,对安顺市镇宁县四所中学的体育教师22名及学生200名进行调查。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
本文通过查阅相关的文献和文件资料，把这些材料作为本文的理论依据。主
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
要是在中国期刊网里面查阅的关于我国中学武术的教育现状，查阅相关的中学武术教学的大纲和文件资料。并对所查询到的资料进行整理和分析，最后得到自己所需要的相关信息。2.2.2专家访谈法
根据研究的内容制定出访谈提纲，对安顺市镇宁县城区的部分中学体育教师进行访谈。2.2.3问卷调查法
设定一些关于上武术课的相关问题问卷在镇宁县城区中学校园里向学生和体育教师发放，回收这些问卷后整理出相关信息。
学生问卷一共发放了200份，回收200份，回收率是100%。有效问卷共188份，回收率为94%。其中男生有102份，女生有86份。
教师一共发放问卷22份，回收的问卷22份，回收率为100%。有效问卷是22份，回收率为100%。2.2.4统计法
把调查到的数据进行数理统计和进行逻辑分析，通过百分数对调查得到的现状做一般性的描述。
3.研究结果与分析
3.1安顺市镇宁县城区中学武术课开展的现状调查
3.1.1该县城区中学的体育教师和教学设备的相关情况
在对安顺市镇宁县城区4所中学的22名体育教师调查后得到了相关信息，在大学期间，专修田径的体育教师占到50%，然后是篮球专项的体育教师，占到22.7%，排球专项的体育教师占18.2%，足球专项的体育教师占9.1%，没有一位体育教师是专修武术专项的。(见表1)
表1 该县城区中学体育教师的专业比例(22人)
项目 田径
人数(人)
百分比(%)
2
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
篮球 排球 足球 武术4 2 0
22.7 18.2 9.1 0 要想提高教学水平，首先我们得确保教师队伍的数量及质量。从上表的结果中我们可以看到的是安顺市镇宁县城区中学体育教师中专修武术专项的教师很很少，和其他专项的体育教师对比起来，的确是这样的情况。这就说明了在该县城区的中学里及其缺乏武术专业的体育教师，然而，教师的专业水平也是影响教学效果的主要原因之一。就这一问题，该县城区的体育教师也在访谈中说到：在该县中学校园里，武术教师是极度缺乏的，这一现象应当引起各高校的严重重视，尤其是我们的体育院校，应当尽量多培养一些武术专业方面的人才出来，然后向偏远地区的中小学输送师资，以能够满足于现在的中学武术教学的需求。
通过一些走访调查得到，一些学校基本上不具有配备武术教学的多媒体教学设施，也没有相关的武术教学光盘、缺乏中学体育教学大纲里所规定的武术教学的器材和设备。在对学生的调查中发现，有23名同学觉得他们学校里的武术设备可以满足他们的武术需求，42名学生觉得一般，有123名同学觉得不可以满足他们的武术需求(见表2)。
表2 安顺市镇宁县城区中学中学生对于武术设备的满意度调查(188人)
程度 可以满足 一般 不能满足
人数(人)42 123
百分比(%)11.6 22.3 64.9 所以学校方面应当适当增加武术教学设备以满足该县城区中学体育武术教学的需求和学生的需要。
3.1.2该县城区体育课教学大纲的内容及武术课开展的情况
经过调查发现在该县城区中学的体育课教学大纲里，武术课在教学大纲中所占的比例为16.6%。其中在该县城区高中的武术课教学内容主要包括有：刀术、剑术、形神拳、太极拳、传统养生功法和应用。(见表3)3
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
表3 安顺市镇宁县城区中学体育教学的大纲中各项教学内容的比例
项目 田径 体操 武术 韵律操和舞蹈
球类
项数(人)2 2 2 3
百分比(%)16.6 16.6 16.6 25 对武术在安顺市镇宁县城区4中学开课情况的调查，结果让人吃惊，竟然有高达99%的学生填写本学校没有开展武术课教学，仅有1%的学生表示本校的教师一个学期才上一次到两次的武术课。(见表4)而在该县城区的中学里，体育课的主要内容以篮球、田径、足球、排球等体育教学项目为主。
表4 安顺市镇宁县城区中学武术课开展的现状调查（188人）
状况 上 不上
人数（人）169
百分比（%）99 结合表3和表4来看，在该县城区的中学校园里，武术没有得到很好的开展，有一些中学没有按照我国的体育教育教学大纲去实行武术的教学任务。另一方面，通过访谈了解到，在当地，武术教学的师资现况不能满足武术教学的需求，因次，武术课的开展很难进行。根据相关调查发现，影响该县城区中学武术教学的因素还包括：教学内容枯燥、教学方法陈旧和教学形式单一。3.1.3安顺市镇宁县城区中学的学生了解武术的程度及接触武术的途径
对该县城区4所中学的188学生调查后得知，很大一部分学生对武术都有一定程度的了解，其中，有10人对武术的了解很深，这一部分同学主要是经过在武术俱乐部进行武术的练习从而了解到的武术，占总人数的5.3%，而对武术有一定的了解的有106人，占56.4%，对武术没有根本性的认识的有72人，占38.3%。（见表5）
表5 安顺市镇宁县城区中学学生对于武术的了解情况（188人）
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
程度 很深 一般 不了解
人数（人）106 72
百分比（%）
5.3 56.4 38.3 调查的结果中显示出了当地中学生接触武术的途径有影视媒体，占总人数的63.3%，经过武术俱乐部了解武术的占8.0%，经过学校的教学了解到武术的占6.3%，不清楚自己是怎样了解到武术的占9.6%，经过其他方面接触到武术的占12.2%。在问卷调查里，有的同学表述自己是父辈传授，有的表示是通过书本了解到武术的。（见表6）
表6 该县城区中学学生接触武术的相关途径调查（188人）
途径 影视媒体 武术俱乐部 学校教学 不清楚 其他
人数（人）
15 12 18 24
百分比（%）
63.3 8 6.3 9.6 12.8 从表6的数据可以发现，很大一部分学生是通过影视媒体来了解武术的，而仅有6.3%的同学是通过学校的教学了解到的武术，这一现象说明了武术教学在当地中学没有发挥出其应有的效能，没有体现武术在当地的影响力。所以，作为中华优秀的传统文化，其价值和魅力应当在学校的武术教学实践中得到相关单位和个人应有的重视。正如在访谈中，一些教师认为的，武术作为我们国家的优秀传统文化，是我们的国粹之一，我们自己好的东西要依靠我们自己的努力去发扬。但是我们要推广武术的话，最好的方式就是开展武术教学。因此，武术教学在这方面任重而道远，我们还有充分发挥武术教学的功能，让那些对武术不了解的学生们都能通过学校的武术教学得到充分的了解。3.1.4该地区中学里学生对于武术的学习兴趣
因为一个人学习的内在动因是学习的兴趣，兴趣往往能够影响到一个人学习
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
该门学科的态度和其学习的效果。学习兴趣能够很好地诱发出其学习该门学科的学习动机，使学生的学习动力得到强化，并且能够很好地调动学习者的积极主动性，换言之，学习者对某一科目的学习兴趣决定了他在学习这一科目的表现和认知程度，并直接影响到学习的效果，可以说，学习的兴趣是教学当中的无形之力，学习兴趣对于教学的成败也有着至关重要的作用。
对安顺市镇宁县城区中学学生做了关于武术教学的兴趣的调查后得知，有47.9%的同学对武术感到很有兴趣，对武术的兴趣较为一般的学生有39.4%，觉得对武术毫无兴趣的学生有12.7%。（见表7）
表7 安顺市镇宁县城区中学学生对武术的学习兴趣调查（188人）
兴趣 有 一般 无
人数（人）
75 24
百分比（%）
47.9 39.4 12.7 王红在她对学生学习武术的研究中发现影响学习武术兴趣的原因主要是：学生的接受力的不同、学生自身身体素质的不同、学生在不同时期对武术感兴趣的程度的不同、学生自我心理调水平的不同。学生的学习兴趣决定着他们在学习中的表现及认识过程并影响到学习效果，是教学中的无形力量[2]。因此安顺市镇宁县城区的中学应当从学生感兴趣的角度出发进行武术教学，并采用武术教学的手段来加强武术的吸引力和影响力。
在进行对那些缺乏武术兴趣的同学的相关调查中了解到，这些同学里有90%的人觉得武术动作很难、套路复杂，练习的时候觉得枯燥乏味。针对这一问题，有相关专家提到：因为武术套路教学在一定程度上很难改进，所以练习起来容易让学生感觉到复杂、枯燥、无实用性又难学，因此也挫伤了明确的学生们学习武术的兴趣。就此，我们应当在武术教学中采用动作简单易懂、功防技击明确的教学方式。学生一般都是好动喜武，那些动作明了，攻防技击明确的武术技法是吸引学生的一大优势，同时也是也是武术从原始形态过度到文化形态的走向。
在调查这四所学校里的体育教师是否了解本班学生具有学习武术的兴趣后，结果显示，觉得自己的学生有武术这方面兴趣的体育教师占27.3%，认为自己的 6
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
学生对武术的兴趣为一般的体育教师有54.5%，认为自己的学生一点武术兴趣也没有的体育教师有18.2%。很明显，就“学生对武术感兴趣的情况”这一问题，该地区的老师和学生之间有一定的差异。（见表8）这也说明了该地区的中学，教师了解学生的程度还是不够，这也是该地区的中学教师不进行武术教学的一个原因。所以，该地区的中学体育教师平时应当多与学生交流，了解他们的兴趣，并针对他们的兴趣进行武术的教学工作。
表8 就“学生对武术感兴趣的情况”这一问题，当地中学学生与教师的对比
兴趣 有 一般 没有
学生（%）47.9 39.4 12.7
体育教师（%）
27.3 54.5 18.2 在对当地中学学生做关于他们对哪些武术项目持有兴趣的相关调查中，结果显示当地中学生对于太极拳、少年拳、剑术、散打等武术运动项目很有兴趣，还有一部分学生对跆拳道也有很大的兴致。而这些武术运动项目在体育教学大纲中也涉及到，所以该地区应当根据武术的教学大纲，针对这些学生的兴趣开展一些武术教学活动。（见表9)表9 安顺市镇宁县城区中学学生喜爱的武术项目及所占比例（188人）
武术项目 拳 剑 棍 散打 其他
人数（人）
37 35 12 63
百分比（%）
40.0 19.7 18.6 6.4 33.5
4.结论与建议 4.1结论
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
针对安顺市镇宁县城区中学武术课开展现状的进行调查研究最终得出以下的结果：
1.拥有专业的教师是教育的基础，要想提高教育的质量，就必须要有教育教学方面的专家能手。但是，在安顺市镇宁县城区的几所中学里却极其缺乏武术专业方面的教师。由于在这方面的不足，导致了在里的中学校园里武术课的开展不是很好。
2.我们大家都知道，体育课离不开体育的器材和设备。体育器材和设备是体育教育的物质保障。然而，在该地区的几所中学校园里却很缺少武术教学中所必须的器材和设备。导致了武术课没有器材和设备可以用的局面，对开展武术课形成了很大的阻碍。如果再不投入武术课的器材和设备作为物质保障，可想而知，武术的发展肯定难以走远。
3.武术课是当地教育部门编入体育教育教学大纲里的内容之一，但是，在该地区的部分中学里，体育教师却没有严格按照国家规定的体育教学大纲去实施武术教学。他们多数是松懈对这一内容的教学力度，如果连体育教师都看轻武术在体育教学中的地位，不去好好地发展的话，那么，武术怎么可能在学校里立足呢？对武术还是那种不重视，把武术看作是偏门项目的话，武术是不可能在学校里发展好的。
4.在当地的中学校园里，体育教师没有及时了解学生关于武术的兴趣，这也是为什么该地区中学体育教师不开展武术教学的一个原因。通过调查我们可以发现，这里的学生学习武术的兴趣很高，他们想学习武术，他们也喜欢武术。但是这里的体育教师却没有很好地发现这一点，他们不了解学生是喜欢武术的，所以，才出现了这里很少有教师教授武术课的现象。
5.我们大家都知道民意所向的道理，通过调查发现，在该地区中学将近半数的学生对武术的兴趣很浓，对学校开设武术课的期望很高，只有少数学生兴趣一般，对学校开设武术课的期望一般。总体来看，大部分的学生还是同意武术在当地的中学校园里进行开展的。既然这样，那么，开展武术课，这就是民意所向。所以，遵从绝大多数人的意愿，我想武术定能在这里发展起来。
4.2建议
针对安顺市镇宁县城区中学武术课开展现状的调查结果，结合前人的研究经
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
验和成果进行分析，询问并采纳专家的相关意见，最后提出本文的几点建议。1.安顺市镇宁县城区中学应当加大体育教师队伍的建设，因为，专业的教师是教育教学的基础。所以，多引进武术专业人才可以提高当地中学武术教学的质量。另一方面，或对现有体育教师进行相关武术专业的培训，让现有的资源不断从自身方面提高教学的技能和水平，使得能拥有武术教学技能的师资力量不断从质的方面得以提升。
2.武术必须要有相关的器材和设备作为物质保障，才能得到更好的发展。所以相关教育部门必须要加大对学校武术教学项目的资金投入，以能够保障学校方面有完备的教学器材和设备可供教学使用。器材的投入、管理、维修和使用也必须按照一定的办法，否则也会造成不好的现象发生。
3.据调查，该地区的武术课也是列入教学大纲里的一个教学项目之一。所以，该地区的中学体育教师要严格执行体育教学大纲所规定的教学任务，认真完成好国家所规定的中学武术课教学的内容。不能偏重其他而轻武术，否则将会对武术在该地区的发展造成不好的影响。
4.我们知道，兴趣是一个人学习的内在动因。所以，该地区的中学体育教师要及时关注学生对于武术运动方面的兴趣，及时有效地针对这些学生的武术兴趣来开展一些武术教学活动，以提高学生学习武术的热情。让学生喜欢并投入到练习武术的氛围中去，我想，从大多数学生都喜欢武术的心理来看，再加上我们体育教师的聪明才智，一定能找到开展武术的好办法，武术一定能在不久的将来在这片地区的中学校园里蓬勃发展。
5.一项运动是否被人们所需要，我们可以从人们对这项运动开展的期望值来反映。所以作了关于学生对武术在该地区中学校园里开课的期望值的调查，我们可以知道该地区中学学生对武术课是否是需要的。
在对该地区中学学生对武术在中学里开展的期望调查结果表明，同意学校开展武术教学的同学有104名，占总学生的55.3%，持无所谓态度的同学有67名，占35.6%，表示不同意学校开设武术课的同学有17名，占9.1%。（见表10)表10 安顺市镇宁县城区中学学生对学校开设武术课的期望（188人）
期望 人数（人）百分比（%）
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
同意 无所谓 不同意
67 17
55.3 35.6 9.1 从上表得知，很大一部分同学对于学校开设武术课还是表示赞同的，所以我们应当在该地区中学开设武术课，以满足大多数学生的期望和填补武术在该地区教学的不足。
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
参考文献
[1]乔金雨.浅谈高校武术的发展[J].文体用品与科技,2014.[2]王红.普通高校学生武术课学习兴趣探讨[J].郑州牧业工程等专科学校学报,2002,22(3):224-226.[3]李印东．武术释义一武术本质及功能价值体育阐释[M].北京体育大学出版社,2006．
[4]朱向东.对中小学武术教学的探索[J].搏击武术科学,2006.[5]周登嵩.学校体育学[M].人民体育出版社,2004．
[6]郭玉成.中国民间武术的传承特征、当代价值与发展方略[J].上海体育学院学报,2007,(1):40-44．
[7]张修昌.武术教学的现状及改革对策研究[J].搏击·武术科学,2007． [8]袁金宝.论武术文化传统的继承特征及发展意识的觉醒[J].体育学刊,2009,16(8):86-89.[9]郭玉成.体育强国视角下体育强国发展战略[J].上海体育学院学报,2012,36(2):54-58.[10]陈爱国.体育学习中成就目标定向与多维学习动机的关系研究[J].天津体育学院学报,2010,(3):214—217 [11] 武建伟.我国中小学武术教育的普及现状及对策研究[J]．搏击武术科学,2007.[12]杨国才.普通高校武术教程[M],哈尔滨:哈尔滨地图出版社,2005.[13]苏剑明.高校武术双语教程[M],昆明市:云南大学出版社,2012.[14]周若峰.高校武术教学发展理论与学练实践[M].北京市:中国商务出版社,2011.[15]李珂.高校武术教学的系统性研究[M].长春市:东北师范大学出版社,2011.[16]杨旭峰.武术现代化转型研究[J].体育文化导刊,2011.[17]燕辉萍.实现武术文化传播的重要途径[J].体育搏击,2008,5(11):12-14.11
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
[18]次春雷.武术文化传承研究[J].山东体育学院学报,2012,28(2):99-102.附 录
附录1：《镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析》---教师调查问卷
尊敬的老师：
您好！我是安顺学院体育学院的学生，此问卷作为毕业论文的论据调研，您宝贵的意见对我的论文有十分重要的作用，请根据您的实际情况认真填写。
此问卷不涉及任何商业利益和隐私。我们会为您的资料严格保密，绝不外泄。谢谢您的合作。
姓名 毕业院校 工作单位 性别 1.您所教的年级？
A.高一 B.高二 C.高三 D.初中 E.初二 F.初三 2.您在大学时主修的专项是什么？
A.田径 B.篮球 C.排球 D.足球 E.小球（乒乓球、羽毛球、网球）F.武术 G.游泳H.其他(请注明)3.若您是专修武术，请问您的级别是 4.您在大学所修的武术项目是否包括中学武术教学内容？ A.是 B.不是
5.您认为武术在镇宁县城区中学可开展的状况怎样？ A.好 B.一般 C.差
6.您认为武术在你们学校开展的情况如何？ A.好 B.一般 C.差
7.你们学校有专业的武术教师吗？ A.有 B.没有
8.您的学生对武术课有兴趣吗？ A.有 B.一般 C.没有
9.武术在您实际授课中教的体育课程中所占的比例？
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
A..一学期一次 B.一学期两次 C.一学期三次 D.三次以上 E.其他（请注明）10.您觉得武术课程在中学的教学内容多还是少？ A.多 B.一般 C.少
11.您认为武术课对学生的哪些方面有帮助?(可多选)A.强身健体 B.思想教育 C.思维开发 D.意志 E.其他（请注明）12.根据您的教学实际情况，您认为您的学生对中学教学大纲中的武术内容有兴趣吗？
A.有 B.一般 C.没有
13.您觉得您的学生为什么对武术课没有兴趣？
14.您认为镇宁县城区武术教学在中学中应怎样开展？
15.您认为武术教学在中学教学中主要存在哪些问题？请给出您的宝贵意见！
请您再核对一遍！再次谢谢您的合作！
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
附录2：《镇宁县城区中学武术课开展现状研究与分析》---学生调查问卷
您好！我是安顺学院体育学院的学生，此问卷作为毕业论文的论据调研，您宝贵的意见对我的论文有十分重要的作用，请根据您的实际情况认真填写。
此问卷不涉及任何商业利益和隐私。我们会为您的资料严格保密，绝不外泄。谢谢您的合作。
姓名 学校 性别 1.您所在的年级？
A.高一 B.高二 C.高三 D.初一 E.初二 F.初三 2.您对武术的了解程度如何？ A.很深 B.一般 C.不了解
3.您对武术哪些项目有兴趣？（可多选）
A.刀 B.枪 C.棍 D.棒 E.剑 F.拳 G.其他（请注明）4.您是怎样接触武术的？（可多选）
A.影视传媒 B.武术俱乐部 C.学校教学 D.不记得 E.其他（请注明）5.您喜欢上武术课吗？(可多选)（入选A、B两项则不做第9题，选C项则做第9题）
A.喜欢 B.一般 C.不喜欢
6.您不喜欢武术的原因？（选做题）（多选题）
A.枯燥 B.太难 C.套路多 D.懒惰 E.不感兴趣 F.其他（请注明）7.武术在您喜欢的体育项目中排在第几位？ A.第一 B.第二 C.第三 D.第四 E.第五 8.您学校上无数颗吗？ A.上 B.不上
9.你们学校武术课的课程安排次数是？
A.一学期一次 B.一学期两次 C.一学期三次 D.三次以上 E.其他（请注明）10.您认为你们学校的武术设备能否满足教学需要？ A.能 B.一般 C.不能
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
11.您认为你们学校的武术设备能否满足您的需要？ A.能 B.一般 C.不能
12.您曾学过哪些武术项目？(可多选)A.五步拳 B.少年拳 C.初级长拳 D.初级剑 E.其他（请注明）13.您认为武术课对学生哪些方面有帮助？(可多选)A.强身健体 B.思想教育 C.思维开发 D.意志 E.其他(请注明)14.对学校开展武术课的支持程度是？ A.支持 B.一般 C.不支持
15.您学校开展过哪些与武术相关的活动？
16.您希望学开展哪些武术项目？
请您再核对一遍！再次谢谢您的合作！
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
附录3：《镇宁县城区中学武术开展现状与研究》访谈提纲---镇宁县城区中学教
师
1.您认为武术运动在镇宁县的开展状况如何？ 2.您认为武术运动在镇宁县城区中学的开展状况如何？ 3.您认为武术教学在我县城区中学应怎样开展？
4.您认为影响县镇宁县城区中学武术教学现状的主要因素是什么？ 5.您认为武术教学在中学教学中主要存在哪些问题？
6.请您针对镇宁县城区中学武术教学所遇到的问题，提出您的建议？ 7.镇宁县城区中学武术教学未来将如何发展，请谈谈您的观点？
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
附录4：《镇宁县城区中学武术开展现状与研究》访谈提纲---安顺学院体育学院
专家教授
1.根据调查研究发现，武术教学在镇宁县城区中学开展状况十分不理想，部分中学体育课程根本没有开武术课程，针对这个问题您有什么看法？
2.根据调查研究发现，镇宁县城区中学体育教师专修武术的很少，武术师资设备很匮乏，关于解决中学武术教师的师资问题您有什么建议？ 3.您认为影响镇宁县城区中学武术教学现状的主要因素是什么? 4.安顺市镇宁县城区中学武术教学未来应怎样发展？请您给出您的宝贵意见！
安顺学院2015届本科毕业论文（设计）
致 谢
大学生生活即将结束，在此要感谢所有在我求学道路上给予我关心和支持的领导和老师们。尤其要感谢我的导师韩志敏老师。从论文的选题到开题报告，再到一次又一次的反复修改，论文的每一个环节，韩老师都不厌其烦的对我进行精心的指导，他对学生的严格要求和严谨的治学态度使我终身受益。在此，我对韩老师表示衷心的感谢。毕业论文代表了一个大学生的专业涵养和学术态度，创作过程是是一段难能可贵的经历，不仅提高了我的学术水平，而且在治学态度上变得更坚强、更严谨，这个经历对我来说是一笔难得可贵的财富。
