《学校的平面设计图》案例分析_学校教室设计案例分析

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《学校的平面设计图》案例分析

问题一：在上课开始的时候，李佳结合图片进行教学，您认为这样做好吗 ? 为什么？ 答：这节课的开始阶段，李佳老师针对小学低段学生注意力不够集中、爱玩游戏的特点，结合图片进行教学。我觉得这样做非常好，它不但能够活跃课堂气氛，更能激发学生的学习热情和学习兴趣。同时李佳老师运用并不多的教学工具，展现了一堂高质量的课，很好地诠释了什么是“高效课堂”，值得我们乡村教师的借鉴和学习。

问题二：李佳老师让学生分成六组比赛哪个组贴得快，这样设计有什么用意？

答：李佳老师让学生分成六组比赛哪个组贴得快，这样设计的用意主要有三点：一是让学生尽快识记和掌握本课单词，二是培养学生的竞争意识，提高学习效率，三是为下面的复习巩固环节做准备。

问题三：在下课之前，李佳给学生们布置了制作学校平面图的任务，您认为任务的选取合适吗？这样做的目的什么？

答：在下课之前，李佳老师给学生们布置了制作学校平面图的任务，我认为任务的选取十分合适。李佳老师这样做的目的我认为有以下三点：首先、它能让学生在实践的过程中加强对所学知识的掌握。其次、这样做是对学生动手能力的培养，有利于学生的全面发展和提高。最后、这样做能培养孩子们的主人翁意识，激发他们对学校的热爱之情。

问题四：案例中哪些做法能激发学生的学习动机？

答：案例中能激发学生的学习动机的做法有很多，主要体现在：首先、运用图片导入课程，激发学生对本节课的兴趣。其次、分组合作学习也能激发孩子们的竞争意识和学习动机。第三、课堂表演充分调动了孩子们的学习积极性。

问题五：从整堂课的教学来看，您认为李佳采取了哪一种或哪几种教学策略？

答：我认为在这堂课的教学中，李佳老师采用的教学策略有：情景教学策略、自主学习策略、合作学习策略等。