传承与创新共存质量与和谐并举长沙汽车工业学校_长沙万通汽车美容学校

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传承与创新共存

质量与和谐并举

长沙汽车工业学校2014年上学期教学工作计划

一、指导思想

全面贯彻深化改革的要求，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《湖南省建设教育强省规划纲要》、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的发展要求，认真落实《长沙汽车工业学校专业建设改革实施方案（2014——2016年）》，围绕学校申报《湖南省示范性特色中等职业学校建设实施方案》，坚持创新活校，质量立校，技能强校，扎实推进教学改革，凸显专业特色，打造品牌专业，彰显职业教育办学特色，抓住职业教育服务于区域经济建设这一关键，以促进学生发展为重点，以提高教学质量为核心，注重教学方式创新，形成与用人单位需求相适应的教学模式，进一步营造活力课堂的教学氛围。坚持以全面推进素质教育，不断提高办学效益和品位为目标，狠抓教学常规管理，加大教研力度，改革教学评价体系，提高课堂教学的实效，努力实现教学质量的持续攀升。

二、工作思路

为了体现教育的循次渐进的过程，通过实现“一改革建设、二促进、三挖掘”。即改革专业建设。促进教师教学能力的提高，促进学生学习能力的提高。挖掘教师的综合能力，挖掘学生内在潜能，挖掘教学拓展成果。提高教学质量分三个层面进行，即第一层面为基本层面，能保证教学秩序的正常进行，达到教师能按教学常规进行教学，学生能坐下来学习的目的（提高学生学习的目的性）；第二层面为小台阶层面，能形成一定的学风，达到教师乐教，学生想学的目的（提高学生学习的积极性）；第三层面为大台阶层面，形成了良好的学风，达到教师钻研教学，学生要学的目的（提高学生学习的自觉性）

三、工作措施

立足向管理要质量、向教师要质量的思想，以课堂教学为中心，构建轻松和谐的课堂环境，以专业改革为手段，推行理实一体教学模式，凸显教研组功能、提升教育教学的整体水平，加强教学环节的督查与指导，努力提高教学质量。切实做好以下几个方面的工作：

（一）重视教师培养，实施名师工程。

深化教师业务能力考试意义

为教师成长提供舞台，开展校内听课、评课、技能学习活动，全面推进教师业务能力的提高。校内区级及以上骨干教师（名师）全年上公开课不少于4节。

优秀教师“传、帮、带”有活动记录。大力开展青年教师的培养，继续开展拜师学艺的青蓝工程，加快青年教师的培养，提高教师队伍的整体水平。

专业课是我校生存之本，学生们都希望在我校学习期间专业技能得到加强和提高，这就要求我们老师首先专业理论知识丰富，专业技能过硬，校领导积极支持新教师在业于时间勤于向老教师学习，凡是平时没有课的教师，必须跟着老教师后面强化实训。

具体做好以下几个方面的工作：

1、开展区骨干教师示范课，2、开展教研组优秀课竞赛

3、开展青年教师课堂达标活动，各备课组、教研组每周由一位青年教师上公开课，每次公开课前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议。同时，行政听课的密度要加大，反馈信息要及时。对于青年教师在教学中出现的问题，教务处要组织教师对其进行帮助，找到克服不足的方法，并再听课、再分析、再帮助。

（二）认真落实《雨花区教学工作常规》，教育教学常规督查经常，不断总结、改进、提高。

1、重抓教师教学行为和学生学习行为。

教师方面：（1）抓教师进堂的纪律；

（2）抓教案与课堂教学实施的同步进度；

（3）抓教师的课前准备是否充分；

（4）抓作业的批改；

（5）抓学生进堂情况。

学生方面：（1）查学习用品，即书包、查笔、查笔记本；

（2）查学生到课率；

（3）查学生课堂的参与度；

（4）查学生作业完成情况。

保证每学期有四次全校性教学常规督查和两次全校性抽查，平时的教学抽查具有经常性，教学检查有过程资料，有总结，并查看教师教案、听课本、学生作业本，2、3、落实学生技能抽查，提高学生技能水平

加强学生技能训练，提高学生技能水平。全期开展各专业校内技能抽查。采用实习教师负责制进行奖惩。

4、以活动为载体，开展各项竞赛

以调动学生学习积极性和参入意识，学校将举行技能节、新生篮球赛，田径运动会、社团活动等多种活动。

5、与实训处合作，积极筹建技能集训队，为省、市技能比武作准备

职业技能比武是培养和选拔高技能人才的主要阵地，也是展示学校师资水平，学校办学实力的重要舞台。机械专业的技能水平有很多因素决定，为了能选到选手、选对选手，从以下几个方面着手：

1)人员选拔从高一开始，利用社团活动进行相关训练（例如：磨刀、图样的识读以及基本操作等），在有兴趣的学生里面全方位的考核，优胜劣汰。使选手有延续性而不致断层，同时训练形成常规，以晚自己以及平时自习为主。

2)训练形成梯队，老队员带领新队员，进行相关的指导。利用比赛以后的空余时间，让老队员带新队员，可以把选好的队员先由老队员带领进行基础部分的训练，指导老师监督检查，减少指导老师的工作量。但检查考核过程必须从严要求。从细节入手，丝毫不能放松，细节决定最后的成败。

3)形成竞争机制。两人参赛的队伍，训练时要有三到四个选手。直到最后时刻根据模拟考试确定最终的参赛选手，使他们在训练过程中有相互的竞争，心理上保持紧张，训练效果会更好。

4)对于学生参加国家级、省级、市级专业技能竞赛前期的训练工作，可以校内进行；技能水平达到一定的高度时，可以联系一些校企合作的单位，提供产品的加工，企业给予训练学生生活上的补助，这样既提高了学生的积极性，同时又提高选手处理实际问题的能力，还提高了学生对产品加工质量的意识及动手能力，也为学校节约了原材料，为学生的就业也奠定了基础。在组织管理上实行“总教练+项目教练负责制”，做到奖罚分明。

（三）教学改革

1、不断推广理实一体的教学模式

以提高学生学习兴趣和积极性，继续开展理实一体的教学模式，加快教学改革的步伐。

2、编写教学科目教学大纲和理实一体的教材

根据教学的发展，编写教学科目教学大纲和理实一体的教材，适应教学要求。

3、考试形式改革

根据理实一体的教学模式的要求，改革评价体系，增加技能考试，降低理论考试的评价比例，促进学生学习技能的积极性。

4、开展专业见习

组织学生到企业进行见习，使学生对专业有一定的了解，提高加强学生学习的稳定率，（四）专业建设改革

重抓教研组建设，充分发挥教研组在教学中的组织、指导、管理、研究、评价的核心作用。加强对教研组工作的指导，把教研组建设成为学校的“五个中心”即先进教育思想与教育理论的中心、教育科研培训的中心、现代教育教学艺术交流中心、教育教学研究中心、教改实验的实施中心。同时要求教研组大力开展教研活动。特别是专业教师在教学中体现其专业性，引领专业教学和技能训练教育活动的开展，使专业教学和技能训练得到不断提高。

（1）与市场接轨，完成本专业人才岗位培养标准、课程标准、教学大纲的制定，逐步完成“教、学、练”的教学模式的转变；

（2）认真履行教学中的管理作用，严格执行集体备课制度，本期规定：每周每学科（正常备课除外）交一堂详案和相应课件，并督助教师完成此堂课的实施；

（3）加快专业教室的建设；

（4）探索阶段性教学成绩检测与完成性教学成果相结合的可行性，为教考分离做好铺垫。半学期出台本专业的评价体系；

（5）完成专业教师专业发展的定位；

（6）大力推进课程改革，组织教师自编专业教材，逐步形成机电职专特有的适应市场需要的校本教材体系。

（7）认真组织和落实市级技能比武训练队的组建和训练；

（8）完成“十二·五”省级示范校、精品专业、精品课程、学科带头人的申报工作。

教务处在教学中起到引领、组织、指导、协调、监督教学工作，从宏观出发，从细微入手，加强日常管理工作，使管理走向规范化、科学化、精细化。同时加强学风建设和学风营造，行政值班老师，每天对教学情况进行总结，教务处每周攻克一个问题。同时为教师提供多种模式的自我学习条件，帮助教师加深理解教材，激发教师教学的潜能，立足岗位成才，达到提高教学效率。本期将针对专业课程教学指导教材欠缺的问题，采购一批教参，满足教师的需要。

教学质量是学校发展的生命线，关系到学校与学生的发展、招生、就业工作，不是某一个人的事，而是大家的事，只有全员参与，用心、用力、齐心努力才能收到显著的效果。

2014年2月11日