2000年广东省高中阶段学校招生考试语文试卷_高中入学考试语文试卷

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广东省2000年高中阶段学校招生考试语文试卷

说明:

1.本卷满分120分,其中包括4分卷面分.考试时间100分钟.2.本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;其得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得超过120分.3．答选择题时，请将所选项的编号填进题后的括号内；答填空题和简答题时，请将答案写在指定的位置上。

一、积累与运用（10分）

1．默写或根据要求填空。（6分，每小题2分）

（l）________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》

（2）_______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》

（3）《出师表》中诸葛亮论述前汉后汉兴衰的原因的两句话是．___________，_________，_____________；___________，___________，____________________。

2．下面一则应用文，有四处错误，请分别提出修改意见。（4分）

招聘启示

因工作需要，我社急需招聘业余编辑一名，须本校学生，性别不限，男女均

可，懂电脑操作者优先。有意者请与高二（1）班张明亮同学联系。

此致

敬礼

粤升中学海潮文学社

2000年6月20日

答：①_______(2)_____________③________④_________

二、现代文阅读（44分）

阅读下面的文字，回答3－18题。

（－）

“哈!这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶订的圆规.我愕然了。

“不认识了么？我还抱过你咧！”

我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，说；“他多年出门、统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，„„开豆腐店的。”

哦，我记得了。我孩子时候，在外对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊；这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一是感化，所以意完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的；冷笑说：“忘了？这真是责人眼高„„”“那有这事„„我„„”我惶恐着，站起来说。

“那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些放烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”

“我并没有阔哩。我须卖了这些，再去„„”“阿呀呀，你放了道台了，还说不闭？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不闭？吓，什么都瞒不过我。”

我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。

“阿呀阿听，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱„„”

圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

3．杨二嫂特意登门看“我”的主要目的是什么？(2分)答_______

4.从整段文字看、杨二嫂对“我”的态度前后有怎样的变化?请结合这段文字中的一些相关语句作出简要分析。(3分)

5.作者刻画杨二嫂这个形象可谓匠心独具。写其出场就有______的特点，这样描写的主要作用是突出了她性格中＿的一面；写其肖像是按___的顺序来完成的。（3分）

6.这段文字有一处动作描写足以表现杨二嫂贪财自私的品行，试用简洁的文字将它概括出来。（2分）〔答」＿

7．从记叙顺序来看，这段文字以__为主，中间又用___介绍了杨二嫂年轻时的情况。（2分）

（二）①我们往往只注意文字的学习，而不注意甚至不理会语言（口语）的学习。也就是说，尽管我们天天讲“语文”教学，实际上我们教的和学的都仅仅是“文”并不包括“语”，我们的语文教学是半身不遂的。

②这种情况自然不难从历史上找到解释。半个世纪以前，那是文言的时代，文言是没

法子当作活语言来教的，自然只有文字的教学，没有口语的教学。文章要写好，说话不妨乱七八糟。而文字的教学也只能依靠“目治”，不能从口语得到多大的帮助。

③时代不同了，可是人们有惰性。现代的儿童学习的是白话，是普通话，是活的语言。

活语言的教学应该是耳目并用，并且先耳后目。可是我们的教学法并没有根本性的改革，基本上还是“目治”，还只是抓书面作业，不从口语训练入手。

④在当今时代，口语表达在生活中的重要性好像不用强调大家也会承认，可是在语文

学学上并没有采取相应的措施。撇开。语训练本身的用处不说，光从书面语训练来说。口语训练也是不容忽视的一个环节。一个人一天不知道要说多少话，可是一年不一定能写上几封信、几篇文章；一个学生一天上好几堂课，要答问、要讨论，而作文只有两星期一次。抓住口语这个环节，让学生受到应有的训练，说起话来有条有理，有头有尾，不重复，不脱节，不颠倒，句式有变化，字眼有讲究，还愁他不会作文？放过这个环节，让他说话随随便便 ,乱七八糟,只在两星期一次的作文课上才要求他立意谋篇，字斟句酌，那就是一曝十寒,么精批细改也不容易提高作文的水平。

⑤总之,口语是书面语的基矗语文教学从口语训练入手，是顺乎自然，事半而功倍。

放过口语训练，孤立地教学书面语，是违背自然，事倍而功半。

8．本文是针对什么现象发表议论的？（3分）答：＿

9．用横线在第(4)段画出能体现“事半功倍”这一短语具体含义的语句。（２分）

10．请用一句话概括本文第④段的主要意思。（３分）答＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11．不文多处运用了对比论证，试从文中举一个例子加以说明。（3分）答。

12．请用简洁的文字写出本文的中心论点。（3分）〔答〕＿

（三）①每年春天，旧年冬天贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来。慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。

②菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩

单纯，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。

③今年春天，因事无暇栽种一株白菜花。去年冬天，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种；贮水倒挂。也因没空，就胡乱地把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拨出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少的蜜蜂儿。

(4)这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱

在,营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的社韵,人的欣赏之情．差不多完全丧失了。

⑤今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有

一天,天晴朗了。我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出,而是从根放的菜根部长出,像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在农盂里。

(6)我的案头，又有一株菜花了。(这是天赐之物).(7)家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩

二亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。

(8)1946年春天，我从延安回到家乡。经过8年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回

来了、他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语:丁香花，百头，千头、万头。他说完了,也没有叫我去对、只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产,爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些．对这副对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。一当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病去世了。

(9)现在．我已衰暮，面对一株菜花，忽然想起许多往事。我又觉得,人的一生，无疑是个大题目；有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章；(我只有把它写成一篇小文)

13．本文写了哪几种菜花？它们各有什么特点？（3分）〔答」＿

14．文中所写的几种菜花的共同之处是什么？（3分）答:

15．联系上文来看，在第⑤段中，作者为什么要将案头的那株菜花称作“天赐之物”？（3分）答:_____

16．下列选项中对本文分析不恰当的一项是（）。（3分）

A．作者在第②段对白菜花所作的描写和议论，表达了作者对白菜花的欣赏、热爱和赞美之情。

B．作者写这篇文章的主要目的就是要批评那些竭尽全力，想把自己的一生撰写成一篇宏伟文章的人们。

C．本文的线索就是菜花，采用的是托物言志的写法。

D文章语言明丽自然，简洁顺畅，颇为耐人寻味。

17．仔细品味文章最后一个自然段中画线的语句，然后用简洁的文字概括这篇文章的中心思想。（3分）（答〕＿＿＿一

18．本文可分为四个层次，请用“||”在下列序号间标明。（3分）①(2)③④⑤(6)(7)(8)(9)

三、文言文阅读（12分）阅读《爱莲说》一文，完成19—22题。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。于独爱莲之

出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不变不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可．．

亵玩焉。予谓萄，花之隐逸者也；牡丹；花之富贵者也：莲，花之君子者也.噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。．

19．解释文中加点的词语。（3分）

（1)益__．（2）植：＿（3）鲜：＿

20．用现代汉语翻译“子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句。（3分）〔答〕＿

21．“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“＿”。结尾这一句感叹表达了作者对_____

2． 的世风的鄙弃。（3分）22．本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？（3分）【答」＿

四、写作（50分）23．按题目和要求作文。题目：惊喜 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③不得出现真实的姓名、校名，否则扣分。［附加题］(10分)1． 阅读下面的文字，回答（1）一（3）题。（6分）吴起为魏将而攻中山①，军人有病疽②者，吴起跪而自吮其脓，伤者之母泣。人问日：

“将军于若子如是，尚河为而泣？”对日：“吴起吮其父之创③而父死。今是子又将死也，”吾是以泣。”

〔注释〕①中山：国名。②疽：毒疮。③创：伤；伤口。

(1)用现代汉语翻译“将军于苦子如是，尚何为而泣？”一句。(2分)答＿

⑵“伤者之母”为什么要“泣”？（2分）答＿

（3）从这段文字可以看出吴起是怎样的一个人?2分）答＿

2．仿照例句，发挥想象，在下列枝线上把句子补充完整，每句补写部分不得超过10个字。（任选两句作答；4分，每句2分。）

事业说：人生就是建筑历史的一块砖石.友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说：人生就是__________________

勤劳说：人生就是____________

困难说：人生就是____________________________________

挫折说：人生就是______

广东省2000年高中阶段学校招生考试语文试题参考答案及评分意见

卷面

4分3分2分1分

字体端正

卷面整洁字体清楚

卷面干净字体潦草

卷面杂乱字体难认

卷面脏乱

一、积累与运用(10分)1.忽如一夜春风来（错、漏、多一字扣0．5分，扣完为止。）枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马（错、漏、多一字扣0.5分，扣完为止。）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（错、漏、多一字扣0．5分，扣完为止。）

2.①“示”改为“事”；②正文开头应空两格；③“性别不限”与“男女均可”意思重复，删去其中之一；④删去“此致”“敬礼”。答对一处给1分一处给1

分。）

二、现代文阅读《44分）趁“我又变卖老屋之际，从“我”这里捞取点东西。意思对即可；只答“想从‘我’这里占点便宜”也对。）可以说是先热后冷。（1分。答“先与‘我’套近乎，后对‘我”表示不平、鄙夷乃至愤恨”也可。）前者可以从她一见“我”时的惊叫和她所说的“不认识了么？我还抱过你咧！”这句话中看出来；后者可从她的神情（“不平”“鄙夷”“愤愤”）及说“我”“贵人眼高”“愈有钱，便愈是一毫不肯放松”等语句中看出。（2分。两方面都能抓住关键语句作说明即可。）未见其人，先闻其声。（1分，意思对即可。）

泼辣放肆。(1分，单答“泼辣”、“泼悍”“放肆”也可。）由上而下。（1分）顺手牵羊（答“窃取手套”或“输手套”也可）。顺叙（1分）；插叙（1分）。

我们的语文教学只重视书面语（文字）的教学，而忽视口语（语言）的教学。（答“我们往往只注意文字的学习，而不注意甚至不理会语言（口语）的学习”或“我们教的和学的都仅仅是‘文’并不包括‘语”’，均给3分；若只答“我们的语文教学是半身不遂的”，则只给2分。）抓住口语这个环节，让学生受到应有的训练，说起话来有条有理，有头有尾，不重复，不脱节，不颠倒，句式有变化，字眼有讲究，还愁他不会作文？（画不完整的扣1分；每多画一句扣1分，扣完为止。）口语训练不容忽视。（若答“口语训练也是不容忽视的一个环节”或“口语训练有助于提高作文水平”或“谈日语训练的重要性”均给满分；若答“谈口语表达在生活中的重要性”，则只给1分。）第②③两段写不同时代的情况用了对比：半个世纪以前，文言不能当活语言教，自然只有文字的教学，没有口语的教学；现时代儿童学的是活语言，教学应该口语和书面语一齐抓。第④段讲口语训练的作用时用了对比：抓住口语这个环节，作文水平容易提高；放过口语这个环节，作文水平难以提高。第⑤段将两种做法的效果作对比：从口语训练入手，事半而功倍。放过口语训练，事倍而功半。（任举以上一例作说明且表达通顺即可给满分；否则酌情扣分。）语文教学要抓好口语训练。（若答“语文教学不仅要重视书面语教学，还要重视口语教学”也给满分；若只答“语文教学从口语训练人手，是顺乎自然，事半而功倍”则给2分。）本文共写了三种菜花：白菜花、萝卜菜花、油菜花。（1分；三种菜花均答对给1分。）特点：白菜花，黄色，无香味；萝卜菜花，白中带点紫色；油菜花，黄色，有香味。（2分；花色和气味各1分。）平凡，自然，朴实，易生易长易开花，无需精心养护。（意思对即可。）。

①这株菜花是意外所得而非自己特意种植的；②这株菜花的出现既消除了自己因萝卜菜花被毁坏而感到的遗憾，又出乎意料地满足了自己今年对白菜花的欣赏需要，因此，对它的钟爱之情格外强烈。（答对第①层意思给2分；答对第②层意思给三分。意思对即可。）B 本文写了菜花及与菜花相关的人和事，表达了作者对朴实、自然、平凡的人生的赞美和追求。（文章内容概括1分；所表达的思想，能完整回答的给2分，回答不完整的酌情扣分。）①②||③④⑤(6)||(7)(8)||(9)（每画对一处给1分。）

三、文言文阅读（12分）

（1）益：更，更加(2)植:立，树立（3）鲜：少（答对一个给1分。）我唯独喜爱莲花，（莲）从污泥里长出来，却不受沾染，在清水里洗涤过，但是不显得妖媚。（能准确完整通顺地译出给满分；字句不必拘泥相同；后一句译为“沐浴在清水中却并不妖媚”也对；漏译“予、独、出、染、灌、妖”中的任何一个词即扣0．5分。）世人甚爱牡丹（1分）。追求富贵（或“贪慕富贵”、“追逐名利”）、趋炎附势。（前后两层意思，各1分，意思对即可。）不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。（三层意思，每层1分；意思对即可。）

四、写作（50分）

评分标准

一等45—50

1.立意正确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

2．结构完整，注意照应，详略得当。

3．语言得体、流畅。

二等40—45

1．立意正确，中心明确，材料具体。

2．结构完整，条理清楚。

3．语言通顺，很少错别字。

三等:31—39

1．立意基本正确，能表现中心。

2．结构基本完整，有条理。

3.语言基本通顺，错别字不多。

四等15—29

1．立意不明确，材料不能较好地表现中心。

2。结构不完整，条理不清楚。

3语言不通顺，错别字较多。

五等14以下

1．无中心，空洞无物，严重离题。

2．结构残缺，不成篇章。

3．文理不通，错别字多。

(1)加分；具备下条件之一即可加1.5分.(加到满分为止)立意深刻:选材新颖;感情真挚;语言优美.(2）扣分：①不足500字的每少30字扣1分;错别字每3个扣1分(重复不计);文章中出现了真实姓名或真实校名的,降一等给发.附加题］（10分）将军对你的儿子这么好,(你)为什么还要哭呢?(两句各1分，意思对且文字通顺即可。）因为当年吴起为孩子的父亲吸过伤口，孩子的父亲非常感动，为报答吴起的关爱，作战时他英勇异常，结果战死沙常“伤者之母”预见自己的儿子也会像他父亲当年那样为报恩而战死沙场，所以哭泣（意思对即可；不提及伤者之父，只答“怕儿子战死”只给1分）。是一个爱护士兵（或“爱兵如子”）的将军。（意思对即可。）（奋斗说：人生就是）与风浪搏斗的那双桨。

（勤劳说：人生就是）耕耘大自然的老黄牛。

（困难说：人生就是）那在暗礁中行进的船。

（挫折说：人生就是）那条坎坷曲折的山路。

(对1句给2分)若多答则按答得最好的两句给分；此题可有不同答”案，关键在于用比喻的手法形象地写出自己对于人生与奋斗或“勤劳、困难、挫折”)之间关系的见解。)