人教版九上20.《庄子故事两则》导学案(公开课用)_庄子故事两则导学案

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《庄子》故事两则导学案

课题：20、《庄子故事两则》 班级： 姓名： 成绩：_________

知识目标：

1、了解庄子及其思想；

2、积累文言实词与虚词，抓住关键词翻译课文。

能力目标：能够自主学习疏通文意；学习对比手法塑造人物形象的方法；能讲述故事，了解人物形象。

情感目标：树立正确的人生观，价值观，学习古人淡泊名利的情怀与开朗机智的性格。重点难点：学习对比手法，了解人物形象。

知识链接：

一、庄子和《庄子》

庄子(约公元的369～公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。道家学派的代表人物之一。庄子身处乱世，博学多才，家境贫寒而又有志节他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。

二、庄子故事

《庄子·秋水》中还有这样的故事：楚王打算让庄子做国相，派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示，他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。

三、庄惠关系故事

庄子送葬，经过惠子的墓地，回头来对他的随从说：“郢人在他的鼻尖上涂像蚊蝇翅膀那样大小的白粉，让匠石用斧子把白点砍掉。匠石挥动斧子呼呼作响，漫不经心地砍削白点，鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤，郢地的人站在那里也若无其事不失常态。宋元君知道了这件事，召见匠石说：‘你为我也这么试试’。匠石说：‘我以前砍过,但是，我的搭档已经死去很久了。’自从惠子离开了人世，我没有辩论的对象了！”（《徐无鬼》节选）

教学过程

预习案

一、课前预习，导入新课。

1、了解庄子

庄子是（朝代）人，名周，他继承并发扬了老子思想，是 家学派的重要的代表人物，世并称“老庄”。《庄子》是庄子及其后学所著。

2、生字词注音

鹓鶵（）醴（）泉 鴟（）．．．．濠（）梁 鯈（）鱼 循（）其本 ．．．

3、准确而熟练地朗读课文。

二、自主学习，组内过关检测

1、理解重点词语。

惠子相梁（）或（）谓惠子曰 子（）知之乎 ．．．夫（）鹓鶵发于（）南海 安（）知鱼之乐 ．．．固（）不知子矣 请循（）其本 ．．

2、翻译下列文言句子。

（1）今子欲以子之梁国而吓我耶？

_______________________________________________________________________________________（2）鯈鱼出游从容，是鱼之乐也

_______________________________________________________________________________________（3）惠子相梁，庄子往见之。

_______________________________________________________________________________________（4）非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮

_______________________________________________________________________________________（5）子非鱼，安知鱼之乐？

_______________________________________________________________________________________（6）子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！

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3、用自己的话复述两则故事。（每组一个代表，随机抽取故事内容）

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探究案

思考讨论，合作探究：

1、在《惠子相梁》中，庄子用什么比喻自己？又用什么比喻惠子？请分别说明庄子和惠子是个怎样的人？

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2、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？

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3、读了《庄子与惠子游于濠梁》，你认为庄子与惠子的辩论，谁胜出？为什么？

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4、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。

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5、你认为庄子是一个怎样的人？他这种“无为”思想与淡泊名利的情怀在今天我们该如何看待呢？谈谈你的想法。

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训练案

1.解释下列句中加点的词语。

惠子相梁，庄子往见之。__ ； ．．搜于国中三日三夜 ；非梧桐不止 ．．子非鱼，安知鱼之乐？ ；是鱼之乐也 ．．

2、《〈庄子〉故事两则》，均选自。庄周，是（朝代）哲学家，是诸子百家中 家思想的代表人物。

3、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻 ________，“鸱”比喻 ______，“腐鼠”比喻，表现了庄子__________________________________ ____________________________________________________________________________的思想感情。

4、涵咏品味文章美点。

例： 情节出人意料：________________________________________________________________ 人物形象鲜明：________________________________________________________________ 比喻巧妙贴切：________________________________________________________________ 描摹生动传神：________________________________________________________________

【附：《秋水》译文】秋天的河水随着季节涨起来了，千百条江河注入黄河。水流巨大，两岸的水边，洲岛之间不能辨别牛马。于是乎河神欣然自得，认为天下的美景全集中在自己身上。他顺着河流往东走，到了北海，面朝东看，看不见水的尽头。于是乎河伯转变了原先欣然自得的面貌，抬头仰视海洋对着海神若感叹道：“俗话有这样一种说法：‘听到的道理很多，就认为没有谁比得上自己’，这话说的就是我这样的人呀。并且我曾听说过有小看仲尼的学问、轻视伯夷的仁义的人，开始我还不相信；现在我亲眼见到您的广阔无垠，我要不是来到您的面前就危险了。我会永远被有学识的人所讥笑。