地理课堂教学初探_中学地理课堂教学初探

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地理课自主探究教学法初探

孝义四中地理组

在整个教育大形势的推动下，在周校长的积极宣传下，在年级组强力督促下，在地理组全体成员的大力支持下以及同学们的努力配合下，高二地理组的课改实验如火如荼地进行着。高二下学期主要学习任务是区域地理，区域地理是高考地理的主要组成部分，在高考中作为系统地理的基础或背景所涉及，教学中如何把握区域地理的深度和广度，是摆在教师面前的一个重要课题，传统式教学面面俱到，机械单一，缺乏新意，难以激发学生的兴趣，有悖于《基础教育纲要》中指出的“培养学生搜集、处理地理信息的能力，获得新知识的能力，分析解决问题的能力和系统合作的能力”的根本要求，因此教师应该尝试新的教学方法，既要能激发学生的兴趣，又要能增强其探究能力。于是我们组经过反复商议、讨论、最后决定，创造出地理课改的新模式，具体操作如下：

1.将学生分组，成员为4-6人（如果人数过多，责任心会弱化）课代表将分组情况交回。

2.安排各组的主要任务，责任到组，组内成员分工合作，群策群力最大限度地发挥他们的作用，包括搜集资料，列出纲要等。

3.教师在课前对主讲进行访问，对其存在的疑点进行辅导，提出设问。4.组内安排一个主讲人上台展示，其他成员有的协助绘图，写板书。5.主讲人随时可以提问其他同学回答问题，也可以上台板演，也可组织学生讨论，也可以请老师帮助

6.课后作业也是组内成员负责讲解（主要针对大家提出的棘手的问题）7.教师在课堂中给以提示，纠正，表扬，评价，适当时还给以奖品。8.教师把他们的精彩通过手机相片、录像等形式记录下来。9.课后学生将每一课的总结或学习报告以书面形式教回。10.最后根据平时表现评出“讲课能手”，“积极分子”等先进。

这样，孩子们形成了互相享受，互相快乐的学习氛围，课堂感觉是一种宽松、愉悦、充满着爱的课堂。孩子们开始互相学习，模仿，不断锻炼着自己，现代教育心理学指出，学生主体作用的发挥与课堂环境有着密切的联系，教师要积极鼓励学生参与教学活动，并努力创造“民主、和谐、平等”的课堂教学氛围，这是学生发挥学习主体性的重要保障。只有在轻松、愉悦的课堂环境中，学生的大脑皮层活动处于最大程度的兴奋，学生的学习热情被激发，思维的火花被点燃。而且，有意识地对学生施以情感诱导，给予必要的关怀、勉励、尊重和理解，培养学生积极表演的信心和热情，从而激发学生的求知欲望，这样才能达到良好的效果。

其实，课改应该是一点一滴的改，慢慢地把学生引入进去，学生自己就主动去摸索，探究，并会获得精神的满足和成功的愉悦。例如在学完世界区域地理之时，我要求学生以组的形式交回一份学习报告，对区域地理做一总结，我当时就要求学生发挥自己的智慧，不许抄袭，当然我也给他们做了一些示范，比如，我把澳大利亚用《贵妃醉酒》的曲子编成歌词：

澳大利亚 独占一个 大陆的国家 澳大利亚 有着著名 艾尔斯巨石 地形区 三大纵列 东部分水岭 中西部 面积宽广 热带沙漠 旅游资源 还要数 著名大堡礁 该资源 开发条件 非常的优越 该大陆 有着许多 特有的动物 鸸鹋袋鼠 考拉 还有鸭嘴兽 半环状气候植被 还有大自流盆地 骑在羊背上 坐在矿车上

关于两极地区我也编了个三字经，如下： 南北极，纬度高，北为海，南为陆，北苔原，南冰原，北极熊，南企鹅，极昼夜，正相反，论风力，南极大，比降水，北极多 说矿产，南北有，经北极，航线短，论价值，科考地。

我示范之后，学生兴趣大增，同学们积极响应，有的是以手抄报形式，有的是三字经，有的是七言诗，有的是顺口溜，有的是故事，有的是歌词（当然还有曲子）真是五花八门，应有尽有，现在我还完整地保存着，美国哈佛大学就有句名言：教育真正的目的是让人不断的思考。我经常对学生说，我们自己思考出来的东西会保持得很久，别人教给的我们会遗忘得很快。

还有一例，班上有位调皮的同学，他很想玩手机，而且被我逮着，我却没没收他的手机，也没有摔，我心平气和地对他说 ：你不是爱玩手机吗？你将中国地理涉及的同学们难懂的概念都查出来，然后下节课你负责给同学们讲一讲，果不其然，这位同学真的把那些概念都查出来给同学们讲了一番，而且还很好，并且这个同学下来对我也很有礼貌。

还有班上有位不爱学习的成绩不好的同学，但是他的电脑却玩的很好，我因利顺势地专门给他单另布置了一个作业，让他作为一个课题来研究一下云南省的地理，没想到他兴致很高，回去在网上搜集了许多关于云南的资料，包括一些视频，他尽然把云南的自然和人文状况讲得头头是道，包括少数民族的习俗，元阳的梯田，纳西族的音乐，我感觉他讲的很不错，出乎我的意料。

通过这些实例，我深深地感觉到学生的积极性提高了，学生确确实实离不开老师正确的鼓励和引导，只要老师融入自己的情感，设身处地的从学生的利益出发，让学生真正感受到你对他的关心，他会做到你意想不到的效果。

总之，课改是一项长期而艰巨的任务，只要我们多动脑筋，多想办法，多出主意，我想我们会在这条路上干得更好，更出色。

地理课自主探究 教学法初探

侯 艳 丽