旅游专业教材_旅游专业校本教材

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二、教材分析

1、教材的地位（1）本节课内容在教材系统中所处的地位及作用本节课内容为本书第八章旅游安全管理法规制度，考虑到专业的要求，重点阐述旅游法规突出教材内容和培养目标相符合，体现旅游教学为旅游业服务的精神，同时考虑到中等职业学校学生的接受能力和理解能力，在阐述方法上尽量做到通俗易懂，简单明了，并配合适量的案例分析，以加强中职学生对重要法律法规的掌握。（2）本节内容的教学目标及确立的依据本教材是中等职业学校旅游服务与管理专业的一门主干专业课程。确定教学目标的依据有三点：一是依据教学大纲的规定培养学生社会主义法制意识，增强学生法制观念，依法做好旅游服务工作，二是依据教材内容的要求，三是教学对象的实际从业需要。

2、教学目标及内容设计

（1）知识与能力：掌握旅游安全事故处理程序并能分析利用。培养学生分析和解决问题的能力，发展学生探求解决问题的能力，培养学生的从业意识

（2）过程与方法：经典案例引发学生的深思旅游安全的重要性，激发维护旅游安全的意识。通过自主学习的方式解决旅游安全事故的分类及界定。学生对案例讨论分析解决实际问题，进而掌握旅游安全事故的处理程序。

（3）情感态度价值观：激发学习兴趣，增强法律意识，培养实事求是、理论联系实际，严谨认真学习态度和工作作风。

（4）重点： 掌握旅游安全事故处理一般程序依据： 导游人员必备知识，以法律指导实际从业，提高从业能力重点突破： 以学生为主体，讨论、质疑、分析案例，加深印象，强化记忆

（5）难点： 对旅游安全事故处理程序的实际应用依据： 对中职旅游专业学生将来踏入旅游行业工作具有重要意义难点突破：合作探究、师生互动、案例分析

三、教学方法和教学手段设计启发式: 以启发教学为主，采用导学法、置疑法、案例分析法等教学方法精讲、勤导使学生快速掌握学习方法讨论式：设置问题引发讨论，通过互动交流使更多地学生参与学习通过讨论阐述个人意见，使问题得以深入分析比较式：能使学生在学习的过程中获得对事物清晰完整的认识，从而得到新颖而有价值的思维成果

四、学法指导自主式：利用多媒体展现的案例，创设情境，设立问题进行分析和思考，与已有的知识经验相联系，自主构建新知识合作式：以前后桌为单位建立学习小组，通过合作分析、讨论、主题发言等形式建立平等、互动、交流、合作式学习机会探究式：设计情境，提供信息资源，鼓励学生探究性学习，完善自己的认知结构，使学生能主动地获取知识、技能

五、学情分析 1旅游专业高一年级学生学习热情较高，善于思考，勤于回答。