拼音ZCS_拼音zcs

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拼音ZCS教案

教学目标：

1、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。

2、能够读准音节，会读拼音词。教学重难点：

１、学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。

２、学会“zi ci si”三个整体认读音节，能读它们的四声。教学难点：

区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si” 教学过程：

一、复习旧知

1、回忆一下，我们学习了哪些声母？

2、今天老师又带来了三位新朋友，想认识他们吗？

二、看情境图，听语境歌，揭示新课内容

（1）图上画了什么？他们在干什么？

（2）教情境歌：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。（3）告诉学生：黑板上的三个字母z c s就是今天我们要学的内容

三、教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si

（一）教学声母z的音行

（1）教学z的读音,出示表音表行图一。

图上画的是谁？她拿了个什么？

出示声母z。告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多,教师范读

（2）问：看看图有什么好办法记住“z”的形呀?

学生说记忆顺口溜：像个小２z z z。

（二）学习声母“c”的音形

1、出示“c”的图，学习字母的音

（1）问：图上画的是什么呀？

（2）你能试着读读这个字母吗？学生试读。

（3）教师范读“c”，学生练读，体会发音要领。

2、记忆“c”的形

（1）问：看看图有什么好办法记住它的形呀?

（2）学生说记忆顺口溜： 有刺植物 c c c;半个圆圈c c c。

（三）学习声母“s”的音形

1、出示“s”的图，学习字母的音

（1）你能试着读读这个字母吗？学生试读。

（2）教师范读“s”,学生跟着读，体会发音要领。

2、记忆“s”的形

学生说记忆顺口溜：丝瓜须子s s s;半个８字s s s。

（四）整体认读音节

（1）声母zcs与韵母i 组合，构成整体认读音节。

教师范读音节，学生跟读读，齐读。

（2）学生自由练读的四声zi ci si，及其四声的朗读

（五）z c s的正确书写，教师示范，学生书写描红，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。

四、巩固练习

1、抽读字母卡zcs2、抽读整体认读音节zi ci si

五、课堂小结：

这节课我们又认识了哪三位声母朋友呢，哪几个整体认读音节呢？