语文 zcs_部编版语文zcs

语文 zcs由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编版语文zcs”。

《zcs》教学设计

教学目标：

1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡。

教学重点：使学生掌握z、c、s三个声母，并且学会zi、ci、si三个整体认读音节。

教学难点：使学生明确—i不是i，掌握zi、ci、si三个整体认读音节。

教学过程：

（一）复习检查。

1、认读已学过的声母。

2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）

（二）提出教学目标。

（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是妞妞、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？

（三）教学声母zcs的读音和字形。

1、教学声母z。

（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（妞妞在黑板上写字。）

“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。

（2）教学z的发音。示范发音。

注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）。

（3）顺口溜记形：妞妞写字zzz，像个2字zzz。

2、教学声母c。

（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）

刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。

（2）教学c的发音。

示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。

（3）顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。

3、教学声母s。

（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）

吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。

（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）

（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝，半个8字。

（四）猜谜语。

• 紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜，• 紫瓜柄上张小刺，紫瓜里面装芝麻。（谜底：茄子）

（五）教学zi ci si三个整体认读音节。

1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z、c、s后面都跟着i）告诉学生：zi、ci、si是整体认读音节，这里 3 的i不能念i，不是zcs与i相拼。声母zcs要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。

2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。

3、练习整体认读音节的四声。

（六）游戏：拍手歌。

• 你拍z，我拍z，小2小2zzz，• 你拍c，我拍c，半圆半圆ccc，• 你拍s，我拍s，半个8字就是s。

（七）读儿歌：《过桥》

认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能拼读。(八)课后练习：

1、打开写字本，翻到第7课，练习写这三个声母。

2、熟读在课堂上学的声母，整体认读音节和儿歌。