千课万人_千课万人数学
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千课荟萃，万人共享！
——观“千课万人”有感 兰溪市实验小学
汪小燕
丝丝冷雨，淡淡菊香，在这个普通的深秋时节，有幸来到美丽的西子湖畔参加为时三天半的“千课万人”观摩活动。全国著名特级教师、教授、全国大赛获奖教师应邀执教和讲座，小语界权威人士担任课评专家，真可谓“名师云集，千课荟萃，万人共享”。宏大的听课场面、全新的视角、精巧的设计、灵动的智慧、丰富的互动带给大家一场场语文教学的精神盛宴，让大家真切体会到名师课堂的精彩与智慧、魅力与精髓。
四天的学习感慨良多，摘录几处，与大家共享。
冗繁除尽留清瘦，课到简时是熟时——有一种智慧叫“简约”！有感于“扬州八怪”之一的郑板桥，他善画兰竹，往往寥寥几笔竹叶，加上简练的几句诗题，就会让人拍案叫绝。听了薛法根老师的课，感觉与板桥竹有着异曲同工之妙。“清简”是薛老师课堂教学艺术的关键，他的语文课总是那么的简简单单，自然中透着机智，没有定势，没有模式，但总有新的探索。
《揠苗助长》、《鹬蚌相争》是大家所熟知的寓言故事，薛老师让学生讲故事悟道理、演故事知得失，层层深入、步步提高、循序渐进、润物无声，学生在轻松愉悦中自主领悟了寓言里蕴藏的深刻哲理，同时，说话、写话、朗读、识字写字、讲故事的能力得到了全面的训练。平实的语言、巧妙的点拨，催生灵动而充满生长力的课堂。薛老师真正站在学生学习的立场教语文、教语言，看似简单的教学设计却牢牢抓住了学生的心，简约的背后蕴藏着大智慧，所以课堂上欢声笑语不断、良言妙语连珠。的确，删繁就简才是真，简简单单教语文、轻轻松松学语文，也许这样学生才能有更多生长的空间。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村——有一种方法叫“追问”！
“这是一次充满快乐的阅读旅程。这是一段记忆深刻的语言学习。这是一堂如释重负的语文教学。”“屌丝逆袭，总统林肯好典范；学会追问，名师双金来启发。”这是大家听了孙双金老师执教《鞋匠的儿子》后的评价。
孙老师的“追问”课堂，把学习的主动权交给学生，让学生的思维和语言一起载歌载舞。通过追问由表及里，通过思考明白言外之意。以“议员们情感态度的变化”和“林肯的三段演讲语言”为教学的一明一暗两条主线，读中思、读中问、读中议，补充林肯的生平，课堂充满了智慧、充满了对人生的思考、对人性的剖析、对思想的启迪、对情感的熏陶、对能力的培养。每当遇到棘手的问题、遇到山重水尽之时，孙老师总是引导大家要学会“追问”，在“追问”的氛围中完成一个个语言学习的任务，进行着语言文字的训练，激发着学生丰富的想象。我思故我在，该学会追问的不仅是学生，更应是我们老师。千江有水千江月，万里无云万里天——有一种境界叫“心态”！小语教坛的后起之秀赵昭老师执教《匆匆》，给我留下的感受就是心态决定着教法。整节课我们看到最多的是儿童读书的场景，听到最多的是儿童读书的美声和读后与教师交流的声音，这些共同构成和谐的课堂音韵之美。说到读的指导，不外乎是让儿童一读再读，读到儿童自己满意为止。不满意怎么办，赵老师用幽默的语言、耐心的期待与不厌其烦的提示，帮助儿童在读上感受进步、一次次超越自我。方法的简单带来的是课堂的清爽与高效，更符合了文本特色。这样一篇散文诗，就需要在诵读中体悟美感，体察作者蕴藏于文字中的良苦用心。难理解处学生读不懂怎么办？简单，聊起来，师生用语言交换思想，达成一种默契与共识。对话，在整节课中体现着老师“教”的意味与艺术。为什么不手忙脚乱地播放课件、引用视频动画，这就是心态决定的。赵老师有的是一种“谈笑间樯橹灰飞烟灭”的驭千军“帅”心，而不是急于冲锋陷阵建功立业的“将”心；是一种对文本解读到位的“匠”心，而不是囫囵吞枣一知半解的“粗”心；是对儿童学情精准把握的“童”心，而不是居高临下一味布道的成人之心。这种心态是一种境界！
除此之外，让我难忘的还有蒋军晶老师《维也纳生活圆舞曲》的激情飞扬、精致流畅；虞大明老师《桂花雨》的缕缕芬芳和无尽童趣；管建刚老师《春联》的指向写作的阅读革命„„
此次赴杭州听课学习 ,我们静静地聆听，匆匆的记录，深深的思索，细细的品味，使我们在一次次的感悟中豁然开朗,不仅得到了诸多教学上的启迪,更感受到了名师们的人格魅力和理想追求。我们震撼于每一位名师在课堂上的大气与幽默、激情与智慧；震撼于每堂课上名师们深厚的文化底蕴、对教材深度的挖掘；震撼于每一堂课背后的故事中，名师们付出的艰辛与汗水；同样也震撼于他们那种“走遍千山万水，想尽千方百计，历尽千辛万苦”的执着与虔诚。回来的路上我不断地思索着自己的小学语文教学之路，那就是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„
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“千课万人” 第二届全国小学语文教师“五力修炼”高峰论坛光盘征订单活动时间：编号 内容年级主讲教师盘数 份价格/元订购活动地点：1 示范课：《纸马》二王雷英：著名特级教师（浙江......
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承蒙领导厚爱，我才有机会去省城听课、学习。“千课万人”全国小学语文教师“五力修炼”高峰论坛即成长课堂教学研讨活动。本次活动的主题是“五力修炼”下的成长课堂教学探究......
