学段 ： 高二_学段高二

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网络环境下的报刊英语教学策略及实践

江门第一职

张家欣

摘要：随着现代化教学手段的不断发展，特别是网络及多媒体运用，我们需要对报刊教学内容的组织方式进行改革，采取灵活的教学方式，在课程中营造一个数字化，信息化的立体学习环境。文章分析传统英语报刊教学的特点，结合网络教学的特点，从而结合教学实践尝试性提出立体化，利用母语思维促进报刊阅读，课内外学习相结合等网络环境下的英语报刊阅读课程教学策略。

关键词：英语报刊教学，网络教学，母语思维

一、网络环境下报刊英语教学的特点

网络时代的出现，高科技的发展，给英语报刊辅助教学带来了无限的生机。特别是多媒体网络教学手段的运用，在创造语言环境，克服传统教学的不利因素等方面有着其独特的优势，受到教师和学习者的青睐。其优势主要表现在：

1.创造模拟母语的“自然”环境，使学生容身于外语的文化氛围中，阅读的材料会更鲜活。

2.激发学生的学习兴趣，而且能够开发他们的思维，提高学习的效果。因为，网络教学具有生动形象的特征，容易被学生接受。

3...网络教学是一种立体的教学模式，它通过对学生的视觉、听觉等的刺激，能够培养学

生的独立思维能力和用外语思维的能力，提高他们的外语语言的素养。

4.网络教学能够使外语学习者感到外语学习的实用性，能够提高他们的科研能力的同时，提高他们的自觉性。

二、网络环境下的英语报刊辅助教学的策略性及实践

“任何语言教学，必须考虑到学习主体的生理和心理基础，即年龄和认知基础；必须把语言作为一种交际工具来教给学生，因为只有在实际交际过程中，学习者才能真正理解学习语言的目的，才能真正学会运用语言进行交际……” 在网络环境下英语报刊的阅读能给学生提高一个最放松，最自然的英语学习环境，使学生有学习的动力而没有学习的压力。

为了提高学生网络环境下阅读英语报刊文章的学习效果，我们根据报刊的不同内容，不同特点，采取学生参与、师生互动、生生互动的丰富的教学模式.笔者认为，在英语报刊辅助教学中尝试运用以下策略和实践一些教学模式。(一)根据认知水平，选择重点文章进行立体化教学。

在网络上的电子英语报刊有美国的报纸和英国的报纸，还有国内的一些英语报纸如：China daily, 21st Century , 即使对对同一件事的报道语言会很不同。学生所在年级不同，认知水平也不尽相同。教师要重视阅读材料的选择，舍去难度超出学生认知水平的文章。当然在选择时还要针对不同的训练目的。如高二时主要培养学生的读报兴趣，因此我一般推荐一些运动休闲、校园热点之类的文章。这种文章一般带一个或2个图标，即使有些生词多一点，但因为是感兴趣的，学生也能看完，了解个大概意思。有些文章中有很多课本上学不到但符合我国国情的词汇。如：Beijing Municipality(北京市政府)，opening and reform(改革开放)，industrial and commercial bank(工商银行)等。在这一阶段，也要培养他们的阅读习惯。如可让学生采用2遍阅读法。即第一遍着重训练阅读能力，将重点放在训练速度，掌握大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。第二遍着重扩大词汇量并培养语感。但到了高三，就不单从兴趣出发，还要兼顾阅读材料的宽度。比如要有意识的引导学生读一些科普、历史、哲学等方面的文章，以弥补课文体裁的单一。当然在难度加深的同时，要注重循序渐进，根据不同阶段学生英语水平的变化选择相应的阅读材料。同时我们可以把英语新闻报道和报刊阅读结合在一起，播放同类的英语新闻报道，在他们听完一些报刊之后，再让他们阅读一些报刊文章，让他们进行配对，如刚才听到的第一篇报道是哪篇报刊文章。这样听与读的训练就都得到很好的训练。同时我们可以就有争议的话题进行辩论赛，鼓励学生先上网查找更多的英语报道，写成辩论稿，利用多媒体展示进行辩论。(二)迎合学生兴趣，推荐趣味作品和利用母语思维促进报刊阅读。

报刊文章内容丰富多彩，人与人之间的爱好差异决定了他们对不同类型的文章的阅读兴趣，报刊也提供了许多“消遣性”的阅读材料可供选择。如：娱乐新闻，明星佚事，体

育快讯，时尚热点等，阅读者根据兴趣选择阅读，符合需求理论的内涵。

现在的学生都会上QQ，腾讯网迷你首页每天都会报道最新新闻，学生们都会浏览一下他们感兴趣的内容，教师可以结合腾讯的热点新闻，推荐一些相关的英语新闻，这样学生本来就有了背景知识了，在他们阅读英语报道，他们就会很自然的寻找与自己母语相对应的一些英语翻译，就会深刻的领会了英语表达和中文表达的不同点和共同点，对语法的理解和运用会有无师自通的功效。对他在阅读英语新闻的理解，猜词和记单词都有很大帮助。

教师在平时的每个教学环节都要力求激发学生的学习兴趣，在网络环境下的报刊阅读教学中，教师完全有条件迎合学生兴趣，推荐趣味作品。如报纸头版基本上是当前社会的热点新闻，如我国神舟七号载人航天飞行获得圆满成功时，引导学生去看“giant leap for China”,再讨论下面两个问题

1）“Why can China launch Shenzhou VII spacecraft succefully?” 2）“What can we do for our country?” 同学们的讨论非常地热烈。

又例如学生都感兴趣的娱乐新闻，我们可以提一些爆炸性的新闻让男女同学自由辩论，如“艳门照”，How do you think of Edison Chen?

有些男生就直率的说他是羡慕Edison Chen，同时他也觉得Edison Chen缺乏责任心，希望女生们引以为鉴。女生很恨Edison Chen，也有同情其中的女明星，有觉得他们不自爱的，各种意见奔涌而出。同学尽量的用英语表达，因为有话可说，口语表达的恐惧感就没有了，不停的运用自己会的单词发表自己的见解。在一个很自然的环境下就训练了口语。

又可以记者采访： 就报刊内容自设话题,例如：Do you have lucky birthday?让学生充当 “记者”进行“采访”,学生广泛参与，这样训练了学生的思维能力，激发了表达欲望，发展自己的想象力，创造力。(三)借鉴式阅读，与课文接轨

教材的内容更新的速度比较慢，没有时效性，往往学生可能对话题感兴趣，但内容的陈旧，会使我们失去阅读的兴趣，同时由于课本的篇幅是有限的，不可能对所有方面都进行详尽的介绍，报刊中的阅读材料可根据需要，用到教材中，与课文接轨。如：“Olympic games ”中讲的是运动会的来由，我们可以在课文的引入部分插入一些关于2008 北京奥林匹克运动的英语新闻阅读，最好是一些美国和英国报纸对我国出场式和一些赛事的一些报道，能唤起学生的好奇心，想知道外国是怎样评价我们的运动会的，是表扬还是批评。同时播放一些相关的视频使学生很快进入学习状态。对课文的学习也不只是局限于了解运动会的由来了，阅读面也扩大了。同时可以利用 短剧表演：根据报刊文章内容，学生自编短剧，例如“篮球明星乔丹来到中国一文（Touched by greatne）”，一个高大的男孩扮演Jordan，另5位学生分别是文章中的学生„英语课上男生的表现多不及女生，但乔丹是他们崇拜的人物，这类短剧的表演，他们的活跃远胜过女生。

同时报刊插入的内容可以根据每个班同学的喜好而进行选取。又条件的学校可以与学

生一起利用网络共同选择感兴趣的文章阅读。

有了网络报刊的帮助教学的资源有保证了，教学手段的实现不再是纸上谈兵。

（四）．课内外学习相结合及增强反馈意识，提高学习效果

教师除了定期的组织学生在课堂上进行集体的报刊阅读，其实最重要的是能培养学生自己阅读英语报刊的习惯，毕竟英语报刊阅读是一种英语教学的辅助手段，占用的课时量有限，在课堂上教师只能教会学生一些英语报刊阅读的一些方法，最终还是要依靠学生课后的自觉阅读，教师可以把它作为课后作业让学生回家阅读，可以让学生用金山词霸的软件去查阅一些不懂的单词，非常方便只要鼠标点一下单词就能查到，同时这个软件还能把查过的单词保存，方便你记忆新单词。很多学生觉得查词典（书）很麻烦，但在网上阅读就会很方便了。

教师要求学生定期的在课外学到的知识记录在一个本子上，老师定期的抽查。“学习要自主，成绩要及时反馈”。当然，反馈一定要能激励学生，要在发现学生学习上的问题的同时，还要发现学生学习上的成功之处，特别是对那些学习有困难的学生，教师要善于发现、肯定其学习中的闪光点，在矫正的过程中，更要对学生的点滴进步予以首肯，使学生受到激励，鼓起学习的信心。在反馈时，为引起学生的勤思考、扩大信息传递的量，教师可变单向交流为多向交流、立体交流。如在读完difficult solution 后让学生讨论：“Xiao Peng is considered as a computer genius, but he is still a senior.Should he continue studying or try to turn his hobby into a profeion? Why?”.有些赞成，有些反对。这时教师可利用学生争强好胜的心理，组织学生进行辩论。也可进行师生角色的互易。让学生对所读材料进行提问，其他学生回答。对于基础薄弱的学生，可让他带领全班同学划出文中的重点词。总之，在反馈过程中，要使每个学生感受到他所做的工作得到了大家的认可，从而激励学生自学的信心。三．个人心得体会

本人从事教学工作的时间较短，利用报刊阅读来提高英语学习是我在大学时的一种学习习惯，我会订阅一些英语报刊，后来觉得利用网络报刊阅读更方便节省，可以随时利用网络词典查阅生词。我觉得这是提高英语的一种很好的学习习惯。

我在教学中除了想利用网络报刊的资源从而提高教学的质量，我最终的目的是通过课堂的学习培养，使学生养成一种自主学习的去阅读报刊的学习习惯，结合现在学生爱网上冲浪的特点，利用课堂的引导，使学生课后去实现学习过程。教师在正个过程中只是一个引导者，是否能使学生积极参与，就要考验教师的能力了，这是一个摸索的过程，我也在不断的努力，希望以后会有更多的体会和大家分享。

以下是一个很方便网上阅读英语报刊的网站：http:// 希望能对大家有一定的帮助！

总结：

总之，网络环境下报刊广泛的题材可以满足学生多样化的阅读需求和兴趣爱好，因而可以较大程度地激发和调动学生的读报兴趣;以报刊为基础的活动和任务可以给学生提供具有实际意义的有价值的语言训练，促进听说读写技能的发展；网络环境下的报刊教学可以帮助学生树立信心，刺激和鼓动学生主动地进行课后报刊阅读，促进终身学习；网络环境下的英语报刊辅助教学在教室和世界之间搭建桥梁，能帮助学生认识和了解世界；

参考资料：

1.《巧用英文报刊 优化阅读教学》，康美华，福州教育出版社，2003 2.Schank, Roger C.Designing World-cla E-learning.New York: McGraw-Hill,2002 3.现代外语教学，束定芳、庄智象，上海外语教育出版社，1996年:上海